2025年内蒙古康远监理公司招聘（哲学思政类）练习题及答案

2025年内蒙古康远监理公司招聘（哲学思政类）练习题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，请将正确选项的字母填在括号内。1.马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出，德国人的解放就是（）。A.资产阶级的政治解放B.无产阶级的普遍解放C.宗教的世俗化D.法哲学的实现答案：B2.恩格斯在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中把哲学基本问题概括为（）。A.思维与存在的关系问题B.主体与客体的关系问题C.自由与必然的关系问题D.真理与价值的关系问题答案：A3.毛泽东在《实践论》中指出，人类认识发展的第二次飞跃是（）。A.从感性认识到理性认识B.从理性认识到革命实践C.从实践到认识D.从认识到再实践答案：B4.习近平新时代中国特色社会主义思想明确，我国社会主要矛盾已经转化为（）。A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.工人阶级与资产阶级的矛盾D.上层建筑与经济基础的矛盾答案：B5.黑格尔辩证法认为，事物发展的根本原因在于（）。A.外力的推动B.内在矛盾的运动C.神的意志D.偶然性的堆积答案：B6.在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯把“现实的个人”作为（）。A.历史的前提B.国家的产物C.意识形态的反映D.法律的客体答案：A7.列宁在《唯物主义和经验批判主义》中提出，物质的唯一特性是（）。A.运动性B.可分性C.客观实在性D.时空性答案：C8.社会主义核心价值观中，国家层面的价值要求是（）。A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.团结、互助、进步、友爱答案：A9.海德格尔认为，“此在”的基本存在方式是（）。A.理性B.烦C.感性D.意志答案：B10.萨特提出“存在先于本质”，其哲学立场属于（）。A.客观唯心主义B.辩证唯物主义C.存在主义D.实证主义答案：C11.在《矛盾论》中，毛泽东指出，矛盾普遍性的含义是（）。A.矛盾只存在于社会领域B.矛盾只存在于自然界C.矛盾存在于一切事物的发展过程中D.矛盾可以被彻底消灭答案：C12.习近平总书记强调，思政课的本质是（）。A.讲道理C.讲历史D.讲政策答案：A13.康德在《纯粹理性批判》中提出，人的认识能力分为感性、知性和（）。A.理性B.悟性C.直觉D.想象答案：A14.马克思指出，人的本质在其现实性上是（）。A.单个人所固有的抽象物B.一切社会关系的总和C.自我意识D.自然属性答案：B15.下列选项中，体现量变引起质变规律的是（）。A.水滴石穿B.因噎废食C.拔苗助长D.掩耳盗铃答案：A16.柏拉图“洞穴寓言”旨在说明（）。A.感性认识的可靠性B.理念世界的优先性C.民主制度的缺陷D.艺术模仿自然答案：B17.老子“道法自然”思想中的“自然”是指（）。A.自然界B.自己如此的本然状态C.自然科学D.上帝创造的世界答案：B18.王阳明的“知行合一”说针对的是（）。A.程朱理学的知先行后B.佛家的出世思想C.墨家的兼爱D.法家的严刑峻法答案：A19.习近平总书记指出，做好意识形态工作，关键在（）。A.党B.政府C.媒体D.学校答案：A20.费尔巴哈唯物主义的不彻底性表现为（）。A.否认自然界的物质性B.历史观上的唯心主义C.否认世界的可知性D.否认意识的能动性答案：B21.下列命题中，体现否定之否定规律的是（）。A.麦粒—麦苗—麦穗B.水—冰—水蒸气C.种子—大树—种子D.卵—虫—蝶答案：A22.马克思把商品的两个因素概括为使用价值和（）。A.交换价值B.价值C.价格D.剩余价值答案：B23.黑格尔认为，真理是（）。A.观念与对象的符合B.全体的自由与各个环节的必然C.感性的确定性D.主观的确定性答案：B24.习近平总书记指出，文化自信是更基本、更深沉、更持久的（）。A.力量B.传统C.制度D.政策答案：A25.下列选项中，属于客观唯心主义观点的是（）。A.存在就是被感知B.理在事先C.我思故我在D.心外无物答案：B26.毛泽东指出，人民，只有人民，才是创造世界历史的（）。A.动力B.主人C.英雄D.动力答案：B27.荀子“制天命而用之”思想体现了（）。A.宿命论B.唯物辩证法C.人定胜天D.天人感应答案：C28.习近平总书记强调，思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、（）。A.人格要正B.学历要高C.论文要多D.职称要快答案：A29.马克思指出，哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于（）。A.批判世界B.改造世界C.认识世界D.描述世界答案：B30.下列选项中，体现实践是检验真理唯一标准的是（）。A.亚里士多德的逻辑三段论B.门捷列夫元素周期表C.邓小平“让一部分人先富起来”D.农村家庭联产承包责任制取得增产实效答案：D二、多项选择题（每题2分，共20分）下列每题给出的五个选项中，至少有两个选项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下列属于马克思主义活的灵魂的有（）。A.解放思想B.实事求是C.与时俱进D.阶级斗争E.独立自主答案：ABC32.习近平总书记指出，思政课要坚持“八个相统一”，其中包括（）。A.政治性和学理性相统一B.价值性和知识性相统一C.建设性和批判性相统一D.理论性和实践性相统一E.统一性和多样性相统一答案：ABCDE33.下列属于中国传统哲学中“天人合一”思想的有（）。A.庄子“天地与我并生”B.董仲舒“天人感应”C.张载“民胞物与”D.王夫之“理势合一”E.程颐“性即理”答案：ABC34.下列属于历史唯心主义缺陷的有（）。A.把精神力量作为历史发展的最终原因B.否认人民群众的决定作用C.承认社会存在决定社会意识D.用天命解释政权更替E.把历史看作英雄人物意志的产物答案：ABDE35.下列体现质量互变规律的有（）。A.温度升高使水变为蒸汽B.货币积累到一定程度转化为资本C.生产力发展引发生产关系变革D.种子发芽长成大树E.社会革命推翻旧制度答案：ABCDE36.下列属于意识形态的有（）。A.政治法律思想B.道德C.宗教D.艺术E.自然科学答案：ABCD37.下列属于习近平文化思想核心要义的有（）。A.坚定文化自信B.建设中华民族现代文明C.推动文化数字化D.以人民为中心的工作导向E.把经济效益放在首位答案：ABCD38.下列属于实践基本特征的有（）。A.客观物质性B.自觉能动性C.社会历史性D.直接现实性E.绝对精神性答案：ABCD39.下列属于黑格尔辩证法“三段式”的有（）。A.正B.反C.合D.扬弃E.否定之否定答案：ABC40.下列属于思政课教师“六要”标准的有（）。A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.视野要广E.学历要高答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）判断下列命题是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”。41.马克思主义哲学与旧唯物主义的根本区别在于是否承认世界的物质性。（）答案：×42.真理的相对性意味着真理包含有待扩展、深化和发展的成分。（）答案：√43.意识形态决定文化前进方向和发展道路。（）答案：√44.老子“无为而治”就是主张政府什么都不做。（）答案：×45.社会意识对社会存在具有能动的反作用。（）答案：√46.康德认为“物自体”是可以被人的感性直观直接把握的。（）答案：×47.习近平总书记指出，办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针。（）答案：√48.费尔巴哈把人理解为“抽象的、孤立的人类个体”。（）答案：√49.黑格尔辩证法认为发展是循环往复、没有上升的运动。（）答案：×50.社会主义核心价值观中“友善”属于国家层面的价值要求。（）答案：×四、材料分析题（每题15分，共30分）材料一习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”他强调，推动思政课改革创新，要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。51.结合材料，运用马克思主义认识论原理，说明为什么要坚持“理论性和实践性相统一”，并阐述如何在思政课教学中实现这一统一。（15分）答案要点（1）马克思主义认识论认为，实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；认识对实践具有反作用，科学理论指导实践取得成功。（2）思政课的理论性体现为系统传授马克思主义基本理论、习近平新时代中国特色社会主义思想；实践性体现为引导学生把理论运用于观察、分析、解决现实问题。（3）脱离实践的理论会陷入空洞说教，脱离理论的实践会迷失方向。只有二者统一，才能使学生真正内化于心、外化于行。（4）实现路径：一是案例教学，用脱贫攻坚、乡村振兴等鲜活案例印证理论；二是实践教学，组织学生赴红色教育基地、重点工程现场调研；三是虚拟仿真实验，借助数字技术重现重大历史场景；四是志愿服务，把“小我”融入“大我”，在实践中升华认识；五是多元评价，将社会实践报告、调研成果纳入课程考核，形成理论—实践—再理论的螺旋上升。材料二某监理项目部在草原铁路建设中遇到环保争议：部分牧民认为施工破坏草场，要求停工；企业认为已按国家标准实施复垦，停工将造成巨大损失。项目部党支部决定把工地课堂与思政教育结合，邀请高校思政课教师、环保法律顾问、牧民代表同台讨论，最终达成“分区施工、同步复垦、牧民监督、收益共享”方案，既保证工程节点，又赢得牧民支持。52.运用马克思主义矛盾分析法，说明该项目部是如何化解矛盾并推动工程顺利进行的，并谈谈这一案例对新时代企业思政工作的启示。（15分）答案要点（1）矛盾具有普遍性和特殊性。草原铁路建设面临生态保护与经济发展的矛盾，属于人民内部矛盾。（2）矛盾分析法要求把握主要矛盾和矛盾的主要方面。项目部抓住“信任缺失、信息不透明”这一主要矛盾，把“牧民担忧”作为矛盾主要方面，通过搭建对话平台，变“对立”为“共治”。（3）坚持两点论与重点论统一：既看到施工的经济效益，又看到生态的长远价值；既坚持国家标准，又尊重民族地区习俗；既保证工程节点，又维护牧民利益。（4）通过“工地课堂”实现矛盾转化：将利益冲突转化为共同利益，将外部监督转化为内部动力，将被动复垦转化为主动修复，形成“共建共享”的新平衡。（5）启示：第一，企业思政工作要走出会议室，走进项目一线，把工地变成课堂；第二，要善于运用法治思维、民主协商、情感沟通综合施策；第三，要把支部建在项目上，把党员先锋模范作用转化为化解矛盾的“红色引擎”；第四，要建立多方参与的长效机制，使思政工作从“软任务”变成“硬支撑”，为企业高质量发展提供思想保证、精神动力和环境支持。五、论述题（每题20分，共40分）53.试论“第二个结合”的重大意义，即马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，对推动国有企业高质量发展的作用。要求：观点鲜明，论据充分，逻辑严密，联系监理行业实际。答案要点（1）“第二个结合”是习近平文化思想的原创性贡献，打破了传统与现代、本土与外来的二元对立，为马克思主义中国化时代化注入深厚文化根基。（2）国有企业是“第二个结合”的重要载体：一方面，国企承担经济责任，需要马克思主义政治经济学指导；另一方面，国企扎根中国大地，需要传统文化提供价值滋养。（3）监理行业作为工程建设“第三方”，面临质量、安全、环保、廉洁多重目标，传统文化“尚廉耻、重诚信、讲和合”的理念与马克思主义“人民至上、实事求是”的原则高度契合，可降低交易成本、提升治理效能。（4）具体路径：一是把“以人为本”传统理念融入监理安全文化，构建“生命至上”的红线意识；二是把“天人合一”生态智慧融入绿色监理，推动草原、沙漠、湿地项目实现“工程美”与“生态美”统一；三是把“义利并重”传统商道融入企业治理，建立“阳光监理”廉洁风险防控体系；四是把“知行合一”思想融入人才培育，打造“懂技术、善经营、会表达”的复合型监理工程师队伍；五是把“家国情怀”融入企业文化，激励员工在“一带一路”沿线攻坚克难，把爱国情、强国志、报国行自觉融入监理事业。（5）结论：“第二个结合”使国企在市场经济大潮中既保持社会主义方向，又彰显中国气派，为创建具有全球竞争力的世界一流监理企业提供不竭精神动力和文化支撑。54.结合恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的