统编版（2024）二年级上册道德与法治第7课 我是班级值日生 教案（表格式）

统编版(2024)二年级上册道德与法治第7课我是班级值日生教案(表格式)课题7.我是班级值日生课时1授课日期教学目标政治认同：通过做好值日生服务班级，培养对集体的热爱与奉献精神，增强道德素养：在值日工作中，养成负责、互助、尊重他法治观念：理解值日工作需遵守班级规则，初步树立规则意识，依规履行职责。健全人格：借值日体验与难题解决，塑造有担当、能协作、善思考的人责任意识：明确值日生职责，主动、认真履行责任，积极解决值日中遇到的问题。重点难点重点：明确值日生的职责与正确行为，理解做好日中常见难题的解决办法，提升学生应对问题的能力。难点：让学生从认知值日生职责，转化为主动、负责且有方法地履行值日责任；引导学生在解决值日难题时，学会换位思考、协作沟通，形成良好的问教学准备多媒体课件，含值日生工作情景视频(如擦黑板、扫地、管理班级)、值日难题情景图片(如忘戴红领巾、够不着黑板等);制作“值日任务卡片”“难教学过程改一、导入新课教师活动：播放一段班级值日生认真工作的短视频(如提前开窗、扫地、整理讲台),播放后提问：“小朋友们，视频里的同学在干什么呀?你们当值日生时，做过哪些事，感觉怎么样?”学生活动：认真观看视频，回忆自己的值日经历，积极举手分享感受，如“我当值日生会擦黑板，觉得很光荣”。二、讲授新课第一模块：今天我值日教师活动：展示教材中“今天我值日”图文，讲解：“看，值日生要提前到教室开窗通风、扫地，还要给大家做榜样，不能命令同学、不认真工作!”引导观察图片，提问：“图里值日生哪些做法值得学习，哪些要改进?”组织“值日任务大讨论”,分发“值日任务卡片”(如擦黑板、整理图书角、管理课间纪律等),让学生分组讨论任务的意义与正确做法，上台分享。学生活动：观察教材图文，倾听讲解，分辨值日生的正确与法。参与分组讨论，积极交流值日任务的做法与意义，如“整理图书角能让大家方便找书，要把书分类放好”。图文讲解与观察，让学生清晰认知值日生职责与行为规范，树立正确值日观念。任务讨论活动，深化学生对值日责任的理解，培养责任意识。第二模块：这种情况怎么办教师活动：过渡：“当值日生会遇到难题，咱们一起想想办法!”展示教材中“这种情况怎么办”图文，讲解：“看，有同学忘戴红领巾、够不着黑板、图书角混乱，还有值日时想逃避、被同学误解，怎么解决呢?”播放值日难题情景视频，组织分组讨论，分发“难题解决卡代表分享。对学生的解决办法进行点评、补充，引导思考更合理的方式，如“够不着黑板可以找同学帮忙借凳子，也能请高个子同学协助”。学生活动：分享解决办法，倾听其他小组的思路，学习不同的问题解决方式，完善自己的认知。图文、视频与讨论，让学生直面值日难题，学会思考解决策略，提升应变与问题解决能力。分享与点评环节，促进学生交流协作，培养健全人格与责任意识，学会在三、课堂练习(一)单项选择题1.值日生应该()。A.命令同学听自己的C.只做自己喜欢的值日工作2.遇到“够不着黑板擦上面”的情况，()是好办法。C.直接不擦黑板了3.值日生的责任是()。A.只为了得到表扬(二)判断题1.值日生想干什么就干什么,不用管别人。()2.遇到值日难题，应该和同学一起商量解决。()3.就算值日工作很累，也要坚持认真完成。()四、课堂小结小朋友们，今天我们知道值日生要认真工作，给班级做榜样，还学会了遇到值日难题找办法!让我们以后当值日生时，勇敢担当，用智慧解决问题，让班级更美好!教学反思课题7.我是班级值日生课时2授课日期教学目标政治认同：通过夸赞班级值日生，增强对班级受集体中互助奉献的美好。道德素养：在夸赞与被夸赞中，养成欣赏他人、尊重他人劳动、乐于奉献的道德品质。法治观念：理解值日生认真履行职责是遵守班级规则的体现，强化规健全人格：借由夸赞活动，培养学生积极正中的共情与表达能力，塑造阳光、友善的人格。责任意识：发现值日生的责任担当，激发学生主动承担值日责任、向优秀值日生看齐的意识。重点难点重点：引导学生观察并发现班级值日生的优秀表现，能用恰当语言夸赞值日生；让学生理解值日生优秀表现对班级的积极意义，激发向其学习的热情。教学准备提前拍摄班级值日生工作的照片或短视频(如认真扫地、整理讲台、提醒同学遵守纪律等),制作成多媒体课件；准备“夸赞卡片”,让教学过程一、导入新课教师活动：播放一段温馨的班级值日场景视频(包含值日生认真工作、帮助同学等画面),播放结束后，笑着提问：“同学们，视频里的值日生们干得热火朝天，他们的哪些行为让你觉得很厉害、很感动呀?咱们先来说一说!”拿出一张空白的“夸赞卡片”,展示并说：“今天，咱们就用这些卡片，把对值日生的感谢和夸奖都写下来、说出来，让他们知道自己的辛苦大家都看在眼里、记在心里!”学生活动：好奇地看着“夸赞卡片”,心里开始思考要夸赞哪些值日生、用温馨视频唤起学生对值日生工作的关注，激发他们发现美展示“夸赞卡片”,明确本节课任务，让学生对课堂活动充满期待，调动参与积极性。二、讲授新课第三模块：夸夸我班的值日生榜样展示与引导观察：展示教材中“夸夸我班的值日生”图文，指着浩浩和小敏的事例，详细讲解：“大家看，浩浩值日时有礼貌又有办法，主动维护班级秩序；小敏一下课就主动擦黑板，特别认真负责。他们的这些行为，让班级变得更美好啦!”提问引导：“从他们的故事里，你们发现值日生哪些值得学习的地方呀?”有哪些细节打动了你?”夸赞分享与互动交流：组织学生分组讨论：“现在和小组同学说一说，你想夸夸咱们班哪个值日生，他做了什么让你想夸奖的事儿?”巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予鼓励，比如“你发现的这个细节很特别，继续分享更多呀”。请各小组推选代表上台，用“夸赞卡片”分享夸赞内容，如“我要夸夸XXX,他值日时把地面扫得一尘不染，连桌角都没放过，让我们有干净的环境学习，太感谢啦”。其他同学认真倾听，听完后可以补充夸赞或发表感受。总结提炼与情感升华：么多了不起的事儿!他们用认真、负责、热心，让班级更温“那以后我们要怎么向他们学习，让自己也成为能为班级发光发热的人呢?”给上台分享的学生颁发小勋章，鼓励大家：“希望大家都能像这些优秀值日生一样，也能被同学们发现、夸赞，让咱们班处处都是美好!”学生活动：榜样展示环节：问，分享自己发现的闪光点，如“浩浩有礼貌，主动管理班级秩序，我要学习他的责任心”。夸赞分享环节：同学会争着说：“我要夸XX,他上次值日帮我一起整理了图书角，可热心了!”上台分享时，拿着“夸赞卡片”,大声、学分享时，会认真点头，有的还会补充：“我也觉得XXX特别棒，我还看到他……“”总结升华环节：认真倾听老师的总结，思考后踊跃发言，说“以后我值日要更认真，也主动帮同学”“我要学习他们的责任心，不管是不是值日，都爱护班级”。看到同学拿到小勋章，心里充满向往，期待自己也能成为被夸赞的人。榜样展示：借助教材和班级真实案例，让学生直观感受值日生的优秀品质，学会观察与发现，为夸赞积累素材，同时强化对值日责任的理解。夸赞分享：通过小组讨论、上台分享，给学生提供表达的平台，培养欣赏他人、尊重劳动的道德素养，提升人际交往与总结升华：提炼夸赞内容，升华情感，引导学生将对值日生的认可转化为自身行动，强化责任意识与向榜样学习的动三、课堂练习(一)单项选择题1.浩浩值日时站在楼道口，看见同学打闹上前劝说，是因为B.他有责任心，想维护班级秩序(体现值日生的责任担符合教学重点)C.只是为了得到表扬2.小敏一下课就主动擦黑板，说明她()。B.认真负责，积极为班级服务(突出值日生的奉合教学目标)3.我们夸夸值日生，是为了()。A.让他们骄傲B.表达对他们的认可与感谢，学习他们的优点(强调夸赞的意义，引导正向价值观)(二)判断题1.值日生的优秀表现只体现在把卫生打扫干净，其他不用管。(×)(纠正片面认知，强调值日生责任的多元性，深化对值日工作的理解)(强化欣赏他人、尊重