文旅品牌升级：新乡打造“沿高速看太行”IP-2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材

文旅品牌升级：新乡打造“沿高速看太行”IP——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材热点事件导入在河南北部，太行山雄踞豫晋之界，层峦叠嶂，既有八里沟的飞瀑流泉、万仙山的挂壁险峰，也有红旗渠精神的红色根脉、郭亮村的奋斗传奇。近年来，新乡市立足“太行山下”的地理优势，以高速路网为“串联线”，倾力打造“沿高速看太行”文旅IP——通过京港澳、长济等高速将沿线自然景观、红色文化、民俗村落“串珠成链”，推出“1小时太行文旅圈”；借助短视频平台发起沿高速看太行话题，让“云端太行”吸引百万网友云打卡；联合高校开发“太行地质研学”“红色精神寻迹”特色课程，让“行走的课堂”走进校园……这一系列举措，不仅让沉睡的太行资源“活”了起来，更让“文旅融合”从概念变为可感可知的生动实践。对高三学子而言，这一热点紧扣“文化传承”“创新发展”“乡村振兴”等高考高频主题，既有具体案例可分析，又有现实意义可挖掘。无论是探讨“如何让传统文化与现代传播碰撞火花”，还是思考“文旅赋能如何激活乡村发展动能”，抑或是关注“青年在文化创新中的角色定位”，“沿高速看太行”IP都能为我们提供鲜活的写作素材与深刻的思考角度。二、议论文写作要点剖析（一）审题立意精准把握面对“文旅品牌升级”“沿高速看太行”等主题，审题需抓住“文旅融合”的核心——不是简单的“旅游+文化”，而是以文化为魂、以旅游为体，让文化赋能旅游体验，让旅游传播文化价值。立意时可从三个维度展开：1.文化根脉：文旅融合的“魂”太行山不仅有“雄、奇、险、秀”的自然景观，更有“红旗渠精神”“郭亮村奋斗精神”等红色文化，“剪纸、泥塑、民俗表演”等非遗资源。IP打造的关键，在于深挖这些文化内核，避免“千山一面”。可立意：“让文化为文旅‘铸魂’，方能让风景有‘故事’”。2.创新传播：文旅融合的“翼”从“线下打卡”到“云端引流”，从“传统观光”到“沉浸式体验”，“沿高速看太行”IP的成功离不开传播创新。可立意：“善用新技术、新媒介，让传统文化‘潮’起来”，或“创新是文旅IP的生命线，唯有‘常变’才能‘常新’”。3.协同发展：文旅融合的“基”文旅升级不是“单打独斗”，而是政府引导、企业参与、村民受益的“协同战”。郭亮村通过挂壁公路吸引游客，村民开民宿、卖土特产，收入翻倍；沿线乡镇依托IP发展特色农业，打造“太行药谷”“生态采摘园”。可立意：“文旅融合需‘共建共享’，方能绘就乡村振兴新图景”。（二）论据素材巧妙运用1.事实论据（贴近学生认知，避免空泛）-郭亮村：“挂壁公路”催生的“网红村”20世纪70年代，郭亮村村民用钢钎、铁锤在绝壁上凿出1250米的“挂壁公路”，耗时5年，牺牲1人，被誉为“世界奇迹”。如今，这条公路不仅是交通要道，更成为“奋斗精神”的象征。村里依托IP发展民宿经济，村民人均年收入从不足3000元增至2万余元，年轻人纷纷返乡创业，让“空心村”变“网红村”。——可用于论证“文化精神赋能乡村振兴”“奋斗精神的时代传承”。-新乡“太行云直播”：让美景“触屏可及”2023年暑假，新乡文旅局联合抖音主播开展“沿高速看太行”云直播，主播驾车沿高速行驶，实时展示八里沟的潭瀑、万仙山的石屋、宝泉水库的波光，单场直播吸引超50万人次观看，带动景区门票预订量增长200%。——可用于论证“新媒体传播对文旅推广的助力”“创新传播方式的价值”。-“太行研学行”：让课本知识“活”起来新乡某中学开发“太行地质研学”课程，学生沿高速考察太行山的褶皱断层、沉积岩层，在红旗渠纪念馆听“修渠人”讲述战天斗地故事，将地理课本上的“地貌形成”、历史课本上的“红色精神”转化为实地体验。——可用于论证“文旅融合与教育结合的意义”“知行合一的学习方式”。2.理论论据（简洁易懂，贴合学生积累）-“文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。”（习近平）——强调文旅融合中文化的重要性，可用于开篇或分论点总结。-“不日新者必日退，不进者必退。”（晚清思想家郑观应）——突出创新在文旅发展中的必要性，可用于论证“传播创新”或“产品创新”。-“各美其美，美美与共。”（费孝通）——说明文旅IP需挖掘地方特色，避免同质化，可用于论证“差异化发展”的重要性。（三）论证结构严谨搭建1.并列式结构（分论点清晰，适合考场快速成文）-分论点1：深挖文化根脉，让太行有“故事”（结合郭亮村奋斗精神、红旗渠红色文化）-分论点2：创新传播方式，让太行有“流量”（结合云直播、短视频、研学旅行）-分论点3：凝聚发展合力，让太行有“温度”（结合村民增收、乡村振兴、青年返乡）2.递进式结构（逻辑层层深入，体现思辨深度）-现象：“沿高速看太行”IP让太行山从“养在深闺”到“声名远播”。-本质：文旅融合的核心是“以文塑旅、以旅彰文”，文化是根，创新是翼，人民是本。-路径：如何让IP可持续发展？（需平衡保护与开发、传统与现代、短期效益与长期价值）-展望：青年应如何参与文旅创新？（用创意讲好中国故事，让传统文化“活”在当下）三、实战演练（一）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，新乡市依托太行山资源，打造“沿高速看太行”文旅IP：通过高速路网串联自然景观与人文底蕴，用短视频讲好“太行故事”，开发研学课程让文化走进校园，带动沿线乡村民宿、农产品销售火爆。这一举措让沉睡的太行山焕发新生，也让“文旅融合”成为区域发展的新引擎。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，以“文旅融合赋能发展”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）写作指导1.立意方向：-聚焦“文化赋能”：太行山的自然景观因奋斗精神、红色文化而更具魅力，文旅融合让文化“可触摸、可体验”。-聚焦“创新驱动”：从“线下打卡”到“云端引流”，从“观光旅游”到“沉浸式体验”，创新是IP成功的密码。-聚焦“乡村振兴”：文旅升级让村民端上“旅游碗”、吃上“文化饭”，绘就“产业兴、生态美、百姓富”的新图景。2.论据选取：-优先选用材料中的郭亮村、云直播、研学行等案例，结合自身经历（如研学旅行、文旅打卡）增强代入感。-可补充其他地区文旅成功案例（如“淄博烧烤”的烟火气、“村BA”的乡土味），但需突出“文化内核”，避免堆砌素材。3.结构建议：采用“递进式结构”：开篇引出“沿高速看太行”IP现象→分析文旅融合的“文化之魂”“创新之翼”“人民之本”→展望青年在文旅创新中的担当→结尾升华到“文化自信与民族复兴”。（三）范文示例《以文旅融合之笔，绘太行发展新卷》在豫北大地的崇山峻岭间，太行山以其雄奇险峻孕育了文明，也沉寂了千年。如今，新乡市以“沿高速看太行”为笔，蘸取文化之墨、创新之彩、民生之情，在太行山上绘就了一幅文旅融合的生动画卷。这幅画卷告诉我们：文旅融合不是简单的“风景+门票”，而是以文化为魂、以创新为翼、以人民为本的发展新路径。以文化为魂，让太行风景有“故事”“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”文旅的魅力，不在风景本身，而在风景背后的文化。郭亮村的挂壁公路，不仅是绝壁上的工程奇迹，更是“艰苦奋斗、无私奉献”的精神丰碑；红旗渠的蜿蜒渠水，不仅滋养了林县土地，更铸就了“自力更生、艰苦创业”的红色灵魂。新乡打造“沿高速看太行”IP，没有停留在“卖山水”的层面，而是深挖这些文化根脉：在郭亮村，村民讲述修路故事，让游客感受“当代愚公”的壮志；在红旗渠纪念馆，老物件、老照片无声诉说着战天斗地的岁月，让红色精神“活”起来。正是这些有温度的故事，让太行山从“冰冷的风景”变为“有灵魂的家园”，吸引着无数人前来“打卡”。以创新为翼，让文化传播有“流量”酒香也怕巷子深。在信息爆炸的时代，再好的文化资源也需要创新传播。“沿高速看太行”IP深谙此道：它让高速路成为“风景道”，自驾游客沿行驶，一路可见“太行天路”的险峻、“宝泉水库”的清澈；它让短视频成为“扩音器”，主播驾车直播，实时讲解“挂壁公路如何开凿”“太行云海如何形成”，单场直播吸引超50万人次观看；它让研学成为“活课堂”，学生实地考察地质构造，听修渠人讲述往事，将课本知识转化为“看得见、摸得着”的体验。从“线下”到“云端”，从“观光”到“沉浸”，创新让太行文化突破了时空限制，走进了更多人的视野。正如费孝通所言：“各美其美，美美与共。”唯有创新，才能让传统文化“潮”起来，让文旅品牌“火”起来。以人民为本，让发展成果有“温度”文旅发展的最终目的，是让人民共享成果。在“沿高速看太行”IP的带动下，太行山下的乡村发生了翻天覆地的变化：郭亮村村民李大叔，以前在外打工，如今回村开了民宿，年收入翻了两番；沿线的某贫困村，依托“生态采摘园”和“民俗表演”，村集体年收入突破50万元，年轻人纷纷返乡创业，曾经的“空心村”变成了“网红村”。这些变化印证了一个道理：文旅融合不是“少数人的盛宴”，而是“全民参与的狂欢”。当村民端上“旅游碗”、吃上“文化饭”，当游客在旅途中感受到文化的温度、收获成长的喜悦，文旅融合才能真正成为“幸福产业”，绘就“产业兴、生态美、百姓富