无废城市创建：新乡危险废物“动态清零”机制解析 -2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材

无废城市创建：新乡危险废物“动态清零”机制解析——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材热点事件导入“无废城市”，这一以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，推动固体废物源头减量、资源化利用和无害化处置的城市发展模式，正从“试点探索”走向“全国推广”。作为全国“无废城市”建设试点之一，河南省新乡市以危险废物“动态清零”机制为突破口，通过“源头严防、过程严管、末端严治、数字监管”的全流程闭环管理，实现了危险废物“从产生到处置”的全程可控，让“无废”理念从纸上蓝图变为生动实践。新乡的“动态清零”，并非简单追求“零产生”，而是通过“减量化、资源化、无害化”的系统治理，让危险废物“产生即处置、处置即利用”。例如，当地某化工企业通过技术改造，将危险废物转化为工业原料，年减少固废排放量超万吨；环保部门搭建的“智慧监管平台”，可实时监控全市300余家重点企业的危险废物产生、转移、处置数据，一旦出现异常立即预警；社区里，“环保积分”兑换生活用品的激励机制，让居民主动参与垃圾分类和有害垃圾回收，从源头减少危险废物产生。这一机制不仅让新乡的危险废物处置率连续三年保持100%，更带动了环保产业升级，培育出20余家固废资源化利用企业，年产值突破15亿元。从国家战略到地方实践，“无废城市”建设既是生态文明建设的“必答题”，也是高质量发展的“加分项”。新乡危险废物“动态清零”机制，不仅为破解“垃圾围城”难题提供了“新乡方案”，更成为高考语文写作中阐述“生态优先、系统治理、青年担当”等主题的鲜活素材。对于高三学子而言，深入理解这一热点，既能积累时事论据，更能培养“以小见大”的思辨能力——从“一城一策”的环保实践，读懂国家发展的绿色逻辑；从“动态清零”的机制创新，思考青年一代的责任与作为。二、议论文写作要点剖析（一）审题立意精准把握面对“无废城市”“动态清零”等主题，审题立意需紧扣“生态文明”与“青年担当”的核心，避免空谈概念，要结合具体实践挖掘深层内涵。1.从“机制创新”切入，谈“系统治理”的智慧新乡“动态清零”机制的核心在于“系统思维”：不是单一环节的“头痛医头”，而是从源头减量（企业绿色生产）、过程严管（数字监管）、末端利用（资源化技术）的全链条协同。由此可立意：“系统治理方能让‘无废’落地生根”“机制创新是破解生态难题的‘金钥匙’”。例如，企业通过技术改造实现“变废为宝”，环保部门通过数字平台实现“精准监管”，二者结合正是“系统治理”的生动体现。2.从“青年参与”切入，谈“代际责任”的传承“无废城市”建设不是“独角戏”，需要政府、企业、公众的共同参与，其中青年是不可或缺的“生力军”。由此可立意：“青年当为‘无废城市’注入青春动能”“以青春之力，绘就绿色未来”。例如，大学生研发环保材料、中学生参与社区垃圾分类宣传、青年企业家投身固废资源化产业，都是青年担当的具体体现。3.从“高质量发展”切入，谈“生态与经济”的辩证关系“无废城市”建设并非以牺牲经济为代价，而是通过绿色转型培育新质生产力。新乡的实践证明，危险废物“动态清零”不仅改善了环境，更催生了环保产业新业态。由此可立意：“绿水青山既是自然财富，也是经济财富”“绿色转型是实现高质量发展的必由之路”。例如，某企业将危险废物转化为工业原料，既减少了污染，又降低了生产成本，实现了“生态效益”与“经济效益”的双赢。避坑提示：避免泛泛而谈“环保很重要”，而要聚焦“机制”“青年”“发展”等具体角度，结合新乡案例展开论述，让立意既有高度又有温度。（二）论据素材巧妙运用论据是议论文的“血肉”，需兼顾“事实鲜活”与“理论恰当”，贴近学生认知，避免“高大上”的空泛素材。1.事实论据（贴近学生生活，有细节、有温度）-新乡本地案例：-某化工企业投入500万元引进“危废资源化技术”，将生产过程中产生的废酸提纯后作为原料销售给其他企业，年增收800万元，实现“变废为宝”。-新乡市“智慧环保”平台上线后，环保执法人员通过手机APP即可实时查看企业危险废物转移联单，某次巡查中发现某企业数据异常，2小时内即完成核查，避免了200吨危险废物非法处置。-辉县市某社区推行“环保积分制”，居民将废旧电池、过期药品等有害垃圾交到回收站，可兑换洗衣液、纸巾等生活用品，半年内回收有害垃圾1.2吨，居民参与率达90%。-学生身边案例：-某高中成立“无废社团”，同学们利用课余时间制作环保手工艺品（用废旧报纸做笔筒、用塑料瓶种绿植），并在校园文化节上展示，带动全校师生践行“节约一度电、一张纸”的绿色生活理念。-大学生小王返乡创业，利用当地农业秸秆研发“环保可降解餐具”，产品不仅销往省内，还通过电商平台销往全国，年处理秸秆500吨，带动周边20余户农户增收。2.理论论据（引用权威论述，增强说服力）-习近平总书记论述：“生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计”“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”（可结合新乡“动态清零”机制，谈地方政府对生态文明建设的责任担当）-传统生态智慧：“取之有度，用之有节，则物蕃多”（《荀子·王制》），强调对自然资源的合理利用，与“无废城市”的“源头减量”理念不谋而合。-教材关联：高中语文《我与地坛》中史铁生对“生命与自然”的思考、《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的生态审美，均可作为“人与自然和谐共生”的理论支撑。运用技巧：事实论据要“小而具体”，避免堆砌数据；理论论据要“准而贴切”，避免生搬硬套。例如，谈“青年担当”时，可先列举大学生创业案例，再引用“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的论述，让论据与论点自然融合。（三）论证结构严谨搭建清晰的结构是议论文的“骨架”，对于高三学生而言，“并列式”和“递进式”是最易掌握且高效的结构。1.并列式结构（分论点平行展开，各有侧重）以“青年与‘无废城市’建设”为主题，可设置三个并列分论点：-分论点1：青年是“无废理念”的传播者（结合学生参与环保宣传、制作新媒体作品等案例，谈青年如何让“无废”理念深入人心）；-分论点2：青年是“绿色创新”的实践者（结合大学生研发环保技术、中学生参与垃圾分类实践等案例，谈青年如何用创新思维解决环保问题）；-分论点3：青年是“责任担当”的传承者（结合新乡环保工作者坚守岗位、青年志愿者服务社区等案例，谈青年如何接过“绿色发展”的接力棒）。结构示例：开头：引出“无废城市”建设，点明青年的角色。主体：三个分论点（传播者、实践者、传承者），每个分论点1个事实论据+1个理论论据。结尾：总结升华，呼吁青年投身“无废城市”建设。2.递进式结构（层层深入，揭示本质）以“从‘动态清零’看生态文明建设的逻辑”为主题，可设置三层递进关系：-是什么：解析新乡“动态清零”机制的内涵（全流程闭环管理，实现“减量化、资源化、无害化”）；-为什么：阐述“无废城市”建设的意义（改善生态环境、培育绿色产业、提升民生福祉）；-怎么办：提出青年在其中的行动路径（树立绿色理念、参与创新实践、传播环保文化）。结构示例：开头：以新乡“动态清零”机制引出“无废城市”建设。主体：-第一层：解释“动态清零”不是“零产生”，而是“全流程治理”（结合企业技术改造、数字监管平台案例）；-第二层：分析“无废城市”建设如何推动高质量发展（结合环保产业产值、居民环境改善数据）；-第三层：谈青年如何参与（结合学生社团、创业案例）。结尾：展望“无废城市”的未来，强调青年是“绿色未来”的建设者。三、实战演练（一）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，“无废城市”建设在全国多地推进，新乡市通过危险废物“动态清零”机制，实现了危险废物全流程闭环管理，为绿色发展提供了新方案。某中学开展“我为‘无废城市’献一策”活动，请你结合材料，以“青年与‘无废城市’建设”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）写作指导1.立意方向：-聚焦“青年担当”：青年是“无废城市”建设的生力军，应从理念传播、创新实践、责任传承三个层面展开。-聚焦“创新实践”：结合学生身份，谈如何在校园、社区中践行“无废”理念（如垃圾分类、旧物改造、环保宣传等）。-聚焦“系统思维”：从新乡“动态清零”机制出发，谈“无废城市”建设需要政府、企业、公众协同发力，青年在其中扮演“桥梁”角色。2.论据选取：-优先选用新乡本地案例（如“智慧环保”平台、企业技术改造、社区“环保积分”），增强地域贴近性；-结合学生身边事例（如校园环保社团、垃圾分类活动、环保手工作品），让论述更接地气；-引用习近平总书记关于生态文明的论述或传统生态智慧，提升理论高度。3.结构安排：-建议采用“递进式”结构：开头引入“无废城市”背景→中间解析“动态清零”机制的意义→阐述青年在其中的责任→结尾发出行动号召。-段落安排：开头1段，中间3个分论点各1段，结尾1段，共5段，结构清晰，符合高考作文“凤头、猪肚、豹尾”的要求。（三）范文示例以青春之力，筑“无废”之城当“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，当“双碳”目标成为国家战略，“无废城市”建设正从蓝图走向现实。在河南新乡，危险废物“动态清零”机制让危险废物“变废为宝”，为绿色发展注入新动能；而在这一进程中，青年一代正以创新、担当、奉献的姿态，成为“无废城市”建设的生力军。青年当以青春之力，为“无废”之城添砖加瓦，让绿色成为高质量发展的鲜明底色。青年是“无废理念”的传播者，让绿色种子生根发芽。“无废城市”建设，始于理念，成于行动。青年作为“互联网原住民”，擅长用新媒体传播环保理念。新乡某高校学生团队制作《“无废”小课堂》短视频，通过抖音、B站等平台，用动画、情景剧等形式讲解垃圾分类知识，单条视频播放量超50万；某中学开展“无废知识进社区”活动，同学们通过发放宣传册、现场演示垃圾分类方法，让“无废”理念走进千家万户。正如荀子所言：“不积小流，无以成江海。”青年用青春的声音传播绿色理念，让“无废”的种子在更多人心中生根发芽，汇聚成共建“无废城市”的磅礴力量。青年是“绿色创新”的实践者，让科技赋能“无废”未来。“动态清零”机制的核心是创新，而青年正是最具创新活力的群体。新乡某企业青年工程师团队研发的“危废智能分类设备”，通过AI识别技术，可自动将危险废物分为10大类，分类准确率达98%，大幅降低了人工成本；大学生小张利用所学材料专业知识，将废旧塑料制成环保板材，不仅解决了“白色污染”问题，还产品远销省外。这些实践证明，青年是绿色创新的“弄潮儿”，他们用科技之光照亮“无废”之路，让“无废城市”建设插上创新的翅膀。青年是“责任担当”的传承者，让绿色薪火代代相传。从“两路”精神到“无废”实践，奋斗的基因在青年血脉中传承。新乡环保系统有30岁以下青年职工120人，他们扎根基层，日夜巡查企业危险废物处置情况，用脚步丈量“无废”之路；社区“环保积分”制度推行初期，青年志愿者挨家挨户讲解