手工布艺促增收：平顶山石龙区传统手工业振兴实践纪实 -2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材

手工布艺促增收：平顶山石龙区传统手工业振兴实践纪实——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材热点事件导入在河南省平顶山市石龙区的乡村巷陌，曾经“藏在深闺”的手工布艺正焕发新生机。当地以布老虎、刺绣布鞋、家居布艺等为代表的传统手工艺，在政府引导、市场赋能与创新驱动下，从“家庭副业”升级为“富民产业”，成为乡村振兴的生动注脚。近年来，石龙区通过成立布艺合作社、开展技能培训、搭建电商平台、开发文创IP等举措，带动2000余名留守妇女、返乡青年就业，人均月增收超3000元，布艺产品远销全国30余个城市，其中“石龙布虎”入选省级非物质文化遗产名录。从一根针、一条线到“指尖经济”的蓬勃兴起，石龙区的实践不仅让传统手工艺“活”了起来，更让群众“富”了起来，为“传统手工业如何赋能乡村振兴”提供了可复制、可推广的样本。这一热点既承载着文化传承的时代命题，又折射出共同富裕的现实路径，与高考语文常考的“文化自信”“创新发展”“乡村振兴”“民生福祉”等主题深度契合，是考生提升写作思辨性与现实观照力的鲜活素材。二、议论文写作要点剖析（一）审题立意精准把握面对“手工布艺促增收”这一主题，需从“现象—本质—价值”三层逻辑切入，精准把握核心立意。现象层面：石龙区手工布艺从“小散弱”到“集群化”的转变，表面是产业形态的升级，实则是传统与现代的碰撞融合。本质层面：其核心在于“守正创新”——“守”的是文化根脉（传统技艺、民俗记忆），“创”的是发展路径（产品创新、销售模式、人才培养）。价值层面：对个人，手艺成为就业增收的“金钥匙”，让留守妇女实现“家门口就业”；对乡村，手工业激活了沉睡的文化资源，为注入“文化软实力”；对国家，传统手工业振兴是乡村振兴的“微观引擎”，彰显“以人民为中心”的发展思想。据此，立意可聚焦以下角度：1.文化为基，产业为翼：传统手工业的“双轮驱动”之路（强调文化传承与经济发展的辩证关系）；2.指尖技艺到指尖经济：小手艺如何撬动大振兴（突出传统手工业在乡村振兴中的实践价值）；3.创新赋能，让老手艺“潮”起来（聚焦产品、营销、模式创新对传统手工业的激活作用）；4.一针一线总关情：传统手工业里的民生温度（从个体命运变迁，折射共同富裕的时代主题）。（二）论据素材巧妙运用1.事实论据（贴近生活，细节生动）-个体故事：石龙区留守妇女李大姐，曾因照顾家庭无法外出务工，加入布艺合作社后，跟着非遗传承人学习布老虎制作，将传统纹样与现代卡通形象结合，每月通过电商平台销售布艺玩偶收入4000余元，她感慨：“以前觉得手艺是‘老古董’，现在才知道它能养家，还能让孩子骄傲。”（可用于论证“手艺改变命运”“文化自信的个体实践”）-集体实践：石龙区成立“布艺产业联盟”，整合12家合作社、30余个家庭作坊，统一设计、统一标准、统一品牌，开发出“布艺+研学”“布艺+文旅”等衍生项目，年产值突破2000万元。当地还举办“布艺文化节”，吸引游客体验制作，带动餐饮、住宿等关联产业增收。（可用于论证“协同发展”“产业融合”）-政策支持：区政府设立“传统手工业振兴专项资金”，免费提供缝纫机、绣花机等设备，联合职业院校开设“布艺工艺培训班”，年培训超500人次；与抖音、拼多多等平台合作，开展“直播带货+非遗讲解”，让布艺产品“触网”出圈。（可用于论证“政府引导与市场发力”）2.理论论据（贴切易懂，避免生僻）-“各美其美，美美与共”（费孝通）：传统手工业承载着地域文化特色，石龙区布艺的“虎头纹”“牡丹绣”等元素，是中原民俗的活态体现，其振兴不仅守护了“各美”，更通过市场传播实现了“美美与共”。（可用于论证“文化多样性”“文化传承的价值”）-“苟日新，日日新，又日新”（《礼记》）：石龙区布艺从传统实用品到文创产品的转型，正是对“创新”的生动诠释——唯有让老手艺融入新审美、对接新需求，才能跨越时代“门槛”。（可用于论证“创新是传统的生命力”）-“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”（《管子》）：手工布艺增收带来的不仅是物质生活的改善，更让手艺人重拾对传统文化的自豪感，这种“文化自觉”是乡村振兴更深层的动力。（可用于论证“经济基础与文化认同”）（三）论证结构严谨搭建1.并列式结构（分论点清晰，覆盖全面）-分论点一：守文化根脉，让传统手工艺“传下去”（结合“石龙布虎”非遗传承、老艺人带徒授艺等，论证文化传承是手工业振兴的根基）-分论点二：创发展路径，让传统手工艺“活起来”（结合产品创新（如布艺+国潮）、销售创新（电商直播）、模式创新（合作社+农户）等，论证创新是手工业振兴的关键）-分论点三：惠民生福祉，让传统手工艺“富起来”（结合留守妇女增收、乡村产业发展、文化自信提升等，论证民生价值是手工业振兴的落脚点）2.递进式结构（逻辑层层深入，思辨性强）-引子：从石龙区布艺工坊的“一针一线”切入，引出“传统手工业如何赋能乡村振兴”的思考。-是什么：剖析传统手工业的当代价值——不仅是技艺传承，更是连接文化、经济与民生的纽带。-为什么：论证石龙区成功的原因——守正（文化自觉）与创新（市场思维）的结合，政府引导与群众参与的协同。-怎么办：展望未来路径——需进一步挖掘文化IP、培养青年匠人、深化产业融合，让手工业振兴从“盆景”变“风景”。-结论：升华到“小手艺”里的“大时代”——传统手工业的振兴，是乡村振兴的生动实践，更是文化自信与共同富裕的交响。三、实战演练（一）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。河南省平顶山市石龙区曾面临“留守妇女多、就业渠道少、传统文化弱”的发展难题。当地立足手工布艺传统，通过“合作社+培训+电商”模式，让布老虎、刺绣等老手艺焕发新生，带动数千人增收，入选“全国乡村特色产业典型案例”。有人说，这是“老树发新芽”；也有人说，这是“小手艺成就大事业”。请结合材料，以“传统手工业的振兴密码”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）写作指导1.立意方向：紧扣“振兴密码”，从“文化传承”“创新驱动”“民生导向”等角度切入，可提炼“守正创新，让传统手工业成为乡村振兴‘金钥匙’”的核心观点。2.论据选取：以石龙区案例为主体，可补充其他地区案例（如山东潍坊风筝、浙江龙泉青瓷）形成对比或印证；理论论据优先选用教材中常见的名言（如“问渠那得清如许？为有源头活水来”），避免生僻引用。3.结构安排：建议采用递进式结构，从“传统手工业的价值”到“石龙区的实践密码”，再到“对乡村振兴的启示”，层层深入，体现思辨性。（三）范文示例《指尖生花，共富未来——传统手工业的振兴密码》在石龙区的乡村作坊里，绣娘们飞针走线，布老虎的眼睛灵动传神，牡丹的枝叶栩栩如生；在直播间里，年轻主播举起布艺玩偶，向网友讲述“虎头鞋里藏着的母亲祝福”……从“养在深闺人未识”到“飞入寻常百姓家”，石龙区手工布艺的“逆袭”，为传统手工业振兴写下了生动注脚。其密码，藏在“守正”的坚守里，在“创新”的突破中，更在“为民”的温度间。守正，是传统手工业的“根”与“魂”。传统手工业从来不是冰冷的商品，而是有温度的文化载体。石龙区的“布老虎”，虎额上的“王”字纹源自商周青铜器纹样，虎身的“五毒”图案承载着“驱邪纳福”的民俗信仰，一针一线里，是中原农耕文明的基因密码。正是这种对文化根脉的敬畏，让石龙区没有盲目追求“现代化量产”，而是邀请非遗传承人抢救性记录技艺，建立“布艺文化档案”，让老手艺在代代相传中“不褪色”。正如费孝通所言：“各美其美，美美与共。”守正，不是固步自封，而是守护文化的“多样性”，让传统手工业成为乡村振兴的“文化压舱石”。创新，是传统手工业的“翼”与“力”。若仅有守正，传统手工业或许只能在博物馆里“供起来”；唯有创新，才能让老手艺“活”在当下。石龙区的创新，是产品上的“老瓶装新酒”——将布老虎与卡通形象结合，开发出“萌虎”系列玩偶；是销售上的“借船出海”——与拼多多合作开设“非遗专场”，通过直播带货让布艺产品“触网”出圈；是模式上的“跨界融合”——推出“布艺+研学”体验课，让游客亲手绣制书签，感受指尖技艺的魅力。从“指尖技艺”到“指尖经济”，创新为传统手工业插上了翅膀，让老手艺在新时代的舞台上“飞得更高”。为民，是传统手工业的“本”与“心”。振兴的最终目的，是让群众过上好日子。石龙区手工布艺的起点，是留守妇女“想就业”的需求；落脚点，是“能增收”的喜悦。李大姐曾说：“以前守着孩子和老人，觉得自己没用了；现在绣布老虎，每月能挣三四千，还能给孩子买新衣服，心里踏实。”这“踏实”二字，道出了传统手工业的民生温度——它不是冰冷的GDP数字，而是千家万户的“钱袋子”；不是遥不可及的“宏大叙事”，而是普通人触手可及的“幸福滋味”。正如《管子》所言：“仓廪实而知礼节，衣