统编版（2024）二年级上册道德与法治第8课 我为班级作贡献 教案（表格式）

统编版(2024)二年级上册道德与法治第8课我为班级作贡献教案(表格式)课题课时1授课日期教学目标政治认同：感受个人与班级的紧密联系，增强对班级集体的归属感与认同感，热爱班级。道德素养：明白个人行为对班级的影响，养成团结友爱、守规则、讲卫生、求上进的道德品质，愿意为班级美好付出。法治观念：理解遵守班级规则对维护班级秩序的重要性，强化规则意识，自健全人格：借班级与个人关系的学习，培养集体主义精神，提升融入集体、协作共进的能力，塑造积极向上的人格。责任意识：清晰个人对班级的责任，主动为班级作贡献，在班级成长中实现重点难点重点：理解个人与班级相互依存、共同成长的关系，如“班级是大树，我们是树叶”等比喻的内涵；识到个人行为(团结、守规则、讲卫生等)对班级难点：引导学生从认知个人与班级的关系，转化为主献的实际行动；让学生深刻理解集体利益与个人成长的统一，在班级生活中教学准备多媒体课件，包含班级活动照片(如做操、上课、值日)、体现个人与班级关系的动画(如水滴汇入河流、树叶装点大树准备“班级成长卡片”,让学生书写自己为班级作贡献的想法与行动；还可准备小贴纸，用于奖励积极参与的学生。教学过程改一、导入新课教师活动：播放一段温馨的班级活动视频(包含做操、上课、值日、游戏等场景),视频结束后，提问：“同学们，看完视频，你们觉个人在班级里又像什么呀?先自己想一想，然后和同桌说一说!”展示教材中“我与我的班级”的图文，笑着说：“大家看，课本里把班级比作大树、小河，特别有意思!咱们一起走进今天的课堂，去发现自己和班级的奇妙关系!”学生活动：“班级像大家庭，我是家里的一员”,有的说“班级像花园，我是小花”。用班级活动视频唤起学生对班级生活的美好回忆，激发他们对个人与班级二、讲授新课第一模块：我与我的班级教师活动：关系解读与比喻理解：指着教材中“班级是一棵大树，我们是树上的叶子”等内容，温柔讲解：“同学们，班级就像大树，我们每个人是树叶，树叶茂盛大树才好看；班播放动画(水滴汇入河流奔腾、树叶让大树繁茂),强化学生对个人与班级相互依存关系的感知，之后提问：“动画里的水滴、树叶和班级里的我们有啥一样的地方?”班级成长与个人贡献：展示班级成长的场景图片(同学团结做操、守规则排队、讲卫生打扫、求上进学习),逐图讲解：“看，同学们团结友爱，班级就像温暖的家；大家守规则，班级秩序好；讲卫生，教室干净；求上进，都能进步。这些都是咱们为班级作的贡献!”提问：“在这些场景里，你能找到自己为班级作贡献的影子吗，或者你想怎么做?”组织学生分组讨论：“和小组同学说说，你觉得自己还能为班级作哪些贡献，让班级和我们一起变得更棒!”巡视指导，鼓励学生大胆发言，比如“你说的帮同学整理书包这个想法很温暖，能让班级更友爱”。总结提炼与行动引导：听完讨论后，总结说：“原来我们能做这么多事为班级作贡献!团结、守规则、讲卫生、求上进，这些小事汇聚起来，班级就会越来越美好，我们也会跟着班级一起成长!”提问：“那从今天开始，你打算先做哪件为班级作贡献的事儿呢?”给积极发言的学生贴小贴纸奖励，激励大家：“希望每个同学都能成为班级的‘小贡献家’,让我们的班级闪闪发光!”学生活动：关系解读环节：认真倾听老师讲解，积极回应提问，思考后回答了，水滴不动小河就不流动了，所以我们要让自己‘茂盛、流动’,让班级更好”,理解个人对班级的重要性。观看动画后，踊跃分享感受，说“水滴一起流，小河才有力气；我们一起努力，班级才厉害”,深化对个人与班级关系的认知。班级成长环节：观察图片，回忆班级生活，积极发言分享自己的贡献或想法，如“我打扫过教室卫生，让班级干净”“我想以后主动帮同学解决难题，让班级更团结”。分组热烈讨论，互相交流为班级作贡献的新点子，有的小组说“我们要提醒同学爱护图书角，让班级更有序”,在交流中明确总结行动环节：认真倾听总结，思考后踊跃说“我要每天把桌面整理干净，让教室整洁” 关系解读：通过比喻讲解、动画辅助，让学生直观理解个人与班级相互依存的关系，明白个人行为对班级的影响，强化政治认同(热爱班级)与责班级成长：借助班级真实场景图片和分组讨论，引导学生发现个人为班级作贡献的多种体现，培养道德素养(团结、守规则等)与健全人格(融入集体、协作思考),明确为班级作贡献的具体行总结行动：提炼讨论内容，引导学生将认知转化为行动，激励学生主动担当，促进班级与个人共同成长，升华各素养目三、课堂练习(一)单项选择题1.班级是一棵大树，我们是树叶，意思是()。B.树叶和大树相互依靠，我们和班级也是这样(理解个人与班关系，符合教学重点)C.我们可以随便离开班级2.同学团结友爱，能让班级()。A.很温暖(体现团结对班级氛围的积极影响，契合教学内容)3.我们为班级作贡献，是为了()。B.让班级更美好，自己也跟着成长(强调贡献的意义，引导正向价值观)C.证明自己比别人厉害(二)判断题1.个人的行为不会影响班级，班级好不好和我没关系。(×)(纠正错误认知，强化个人对班级的责任意识)确贡献的具体体现，巩固教学重点)3.只有成绩好的同学才能为班级作贡献，其他人不行。(×)(拓宽认知，强调人人都能为班级作贡献，提升集体意识)四、课堂小结同学们，今天我们知道班级像大树、小河，我们是树叶、水滴，相互依靠一起成长!团结、守规则、讲卫生、求上进，这些小事都是为班级作贡献。让我们从现在开始，当好班级的‘小树叶’‘小水滴’,让班级这棵大树更茂盛，这条小河更欢快!教学反思课题课时2授课日期教学目标政治认同：增强对班级集体的热爱，感受为班级贡献带来的集体荣誉，提升道德素养：养成团结协作、乐于奉献、顾全大局的品德，明白小行动也能为班级添光彩。法治观念：理解为班级作贡献需遵循班级和学校活动规则，依规参与，维护健全人格：在解决贡献矛盾、协作中，培养责任担能力，塑造积极人格。责任意识：清晰为班级添彩的责任，主动在活动与日常中找机会贡献，提升重点难点重点：明确为班级添光彩的多样方式，无论是参与赛事、创意策划还是小行动，都能助力班级；学会在为班级贡献时，处理个人兴趣与集体需求的矛盾，做出利于班级的选择。难点：引导学生将为班级添彩的意识，转化为长期、主动且灵活应对实际问题的行动；让学生深刻理解集体利益与个人发展的融合，在贡献中实现自我与班级共同成长。教学准备多媒体课件，包含学校运动会、班级活动的场景图片、视频，以及教材情境的动画演示；制作“添彩行动卡”,让学生书写为班级添彩的计划；准备小奖章，奖励积极思考、践行贡献的学生。教学过程改一、导入新课教师活动：播放学校运动会班级精彩瞬间的视频(如接力赛冲刺、啦啦队加油、后勤同学服务),播放后提问：“同学们，视频里的同学在为班级做什么?他们的行动给班级带来了什么?”展示教材中“我为班级添光彩”的图文，说：“今天咱们就看看，在班级活动里，大家能怎么为班级添光彩，遇到小难题时又该咋解决!”学生活动：认真观看视频，回忆学校活动场景，踊跃分享感受，如“接力赛同学为班级争光，啦啦队让大家更有干劲”。好奇观察教材图文，期待探索为班级添彩的方法与矛盾解决。用运动会视频唤起学生集体活动记忆，感受为班级添彩的氛围，自然导入新课。展示教材内容，明确课堂任务，激发学生解决问题、贡献班级的积极二、讲授新课教师活动：添彩方式探索：指着教材中运动会情境图文，讲解：“学校办运动会，有的同学出表演点子、有的报名比赛、有的当后勤，这些都是为班级添光彩!不管是大的赛事参与，还是小的创意、服务，都能让班级更厉害!”提问：“你在班级活动里，做过哪些为班级添彩的事儿，或者想做什么?”展示班级日常小贡献场景(整理图书角、帮同学解题、捡起纸屑),“除了大活动，日常这些小事，也能为班级添光彩!大家说说，这些小事咋让班级变更好了?”矛盾解决讨论：呈现教材中“这时该怎么办呢”的矛盾情境(跳绳比赛报名、啦啦队与宣传组选择、排练与看球赛冲突),组织分组讨论：“小组商量商量，遇到这些情况，咋选能既为班级好，也不委屈自己?”巡视引导，如“想想班请小组代表分享解决方案，点评并补充：“大家的想法都很棒!像跳绳比赛人多，咱可以当‘后备队员’;啦啦队满了，去宣传组也能发光，这就是顾全大局，为班级添彩!”行动规划与激励：分发“添彩行动卡”,说：“现在大家想想，接下来班级活动或日常你打算用啥行动为班级添彩，写在卡片上!可以是大活动参与，也能是日常小帮忙。”收集部分行动卡展示，给积极规划的学生发小奖章，鼓励：“这些行动卡藏着好多为班级添彩的好点子!希望大家说到做到，让班级因为我们更精彩!”学生活动：添彩方式环节：倾听讲解，积极分享自己的添彩经历或想法，如“我上次运动会给同学加油，喊得可大声了”“我想下次活动设计漂亮的加油牌观察日常小贡献场景，明白小事价值，说“捡起纸屑让教室干净，班级更舒服”“帮同学解题，大家一起进步”。矛盾解决环节：分组热烈讨论矛盾情境，各抒己见，像“跳绳比赛人多，多个人练习能当替补，保证班级有备无患”“宣传组缺人，去宣传组能发挥画画特长，为班级宣传出力”。听小组代表分享，认真学习不同解决思路，明白顾全大局、灵活调整的重要性。行动规划环节：认真思考，在“添彩行动卡”上写下计划，如“每天整理自己座位周围卫生”“班级表演时设计创意手势”。看到同学获小奖章，更期待自己践行计划，为班级添添彩方式：通过教材情境与日常小事展示，让学生全面认识为班级添彩的形式，强化道德素养(乐于奉献)与责任意识(主动贡献),明白小行动也有大价值。矛盾解决：借助分组讨论、情景分析，提升学生理性思考、人际交往和顾全大局的能力(健全人格),学会协调个人与集体需求，依规(班级活动规则)解决问题，强化法治观念与政治认同(热爱班级行动规划：引导学生将意识转化为具体行动，通过行动卡与小奖章激励，促进责任践行，让为班级添彩成为自觉行为。三、课堂练习(一)单项选择题学重点)2.遇到“想参加的项目人满，其他组缺人”,应该(A.坚持只等自己想参加的项目B.去缺人的组，发挥作用为班级添彩(学会顾全大局，解决矛学目标)3.为班级添光彩的目的是()。B.让班级更美好，自己也成长(强调集体与个人共同发展，引C.超过其他班级(