《英语七年级上册Starter Unit1 Section A(1a-2d)》教案

《英语七年级上册StarterUnit1SectionA(1a-2d)》教案教学目标1.语言能力（LanguageAbility）：能够正确认读主线人物的名字，并能表达问候或回应他人。2.文化品质（CulturalAwareness）：初步意识到在人际交往中打招呼、礼貌开展对话的重要性；并能主动认识新朋友，提高自己的语言交际能力。3.思维品质（ThinkingQuality）：分辨各种打招呼、询问名字、道别的交际用语。4.学习能力（LearningAbility）：正确认读字母，分辨打招呼的方式。教学内容教学重点：1.掌握课时的重点单词、短语和句型。

2.得体地与老师、同学以及朋友打招呼，询问别人名字或介绍自己地名字，友好结束话。

教学难点：1.激发学生对于英语课堂的兴趣，并引导学生建立良好的学习习惯。教学过程教学步骤教学过程教学意图教学目标解读Learningobjectives:Bytheendoftheclass,studentswillbeableto从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度解读教学目标，使学生对本节课有整体的了解。Review以课本图片导入，复习在新课教授中认识的几位新盆友，进一步通过观察图片识别本书主线任务的形象特征，并掌握“What’shis/hername?”“His/Hernameis…”的句型。Names学生通过学习能认读中文名和英文名，并能准确区分firstnameandlastname。Greetingways教师通过引导，结合学生生活实际情况，分享更多打招呼的方式。Activity在对话文本的教授中，学生找出并找到文本中的礼貌用语，并关注自身的语言表达以及礼貌用语。Thinking在本课时原有知识的基础上，教师鼓励学生做更深层的思考，调动学生思考的积极性，更好地培养学生的思维能力和学习能力。Grammar教师归纳梳理本课时的语言知识点，助力学生理解并掌握。Exercise通过练习的方式检测学生本课时知识点掌握的程度，并能让学生进一步回顾和巩固知识，培养学生答题的能力。Summary最后，对本课时内容进行两部分的归纳总结，有助于学生进一步梳理本课时知识内容。Homework布置分层作业：必做：1.写下中文名和英文名，并能够正确辨别。2.编写一则如何进行打招呼的对话并分享对话。选做：搜索更多打招呼的方式。课后·知能演练基础巩固一、根据图片提示,写出下列字母的大小写二、根据音标,将下列字母归类uIAbLDxZfCMsHyQtWJkp1./eI/

2./iː/

3./e/

4./aI/

5./juː/

三、根据句意及汉语提示填空1.ForEnglish,wehaveten (单元)thisterm(学期),andeveryoneisfun.

2.Yoursisteristooyoung.Shecan’t(拼写)yourname.3.Aglassofmilkandanegghelpus(开始)thedaywell.4.Itisgoodformetohave(谈话)withfriendsinEnglisheveryday.

5.The(铃)ringsat6:30a.m.ThenIgetup.

能力提升四、根据图片提示,补全对话,每空一词1.—Goodmorning,GuoLin!—,Fred!

2.—,MrHan!

—Goodafternoon,FanMing!3.—Hello,ZhaoYue!—,YuLe!

4.—?

—Fine,thanks.思维拓展五、补全对话M:Hello,IamLinLei.1.

W:MynameisLinda.M:Nicetomeetyou.W:2.

M:Howareyou?W:3.

M:4.

W:L-I-N-D-A,Linda.M:Thankyou,Linda.W:You’rewelcome,LinLei.Oh,it’stimeforclass.5.

M:Bye!A.Howdoyouspellyourname?B.Nicetomeetyou,too.C.What’syourname?D.Canyouhelpme?E.Goodbye!F.AreyouLinda?G.I’mfine,thanks.参考答案【基础巩固】一、1.A;a2.F;f3.E;e4.B;b5.C;c6.G;g二、1.AHJk2.bDZCtp3.LfMsx4.Iy5.uQW三、1.units2.spell3.st