幼儿园小班教学周总结范文

幼儿园小班第X周教学周总结（X月X日-X月X日）本周我班以“生活适应与趣味探索”为核心方向，结合小班幼儿身心发展特点，从生活自理、认知启蒙、社交情感等维度推进教学与保育工作。现将本周实施情况、幼儿发展及后续计划总结如下：一、教学与生活活动实施（一）生活习惯养成入园离园：重点培养“礼貌问候+自主收纳”习惯。大部分幼儿能主动向教师、同伴问好，约三分之二的幼儿可独立完成换鞋、放置书包（如XX、XX会帮助同伴整理鞋柜）；仍有部分幼儿需教师提醒“放好口罩”，需在下周强化“物品归位”的视觉提示（如贴卡通收纳标识）。生活自理：开展“七步洗手闯关赛”，通过儿歌、实操卡片引导幼儿掌握步骤。多数幼儿能完成“搓手心、揉指缝”，但“冲洗干净”环节约三分之一的幼儿需教师辅助检查（如XX会忘记冲手腕）。午睡方面，本周入睡时长缩短至20分钟内，个别幼儿（如XX）因想家需教师轻拍安抚，已同步与家长沟通“家庭午睡仪式感”的培养（如固定睡前故事）。（二）认知与艺术探索语言启蒙：以故事《小熊的一天》为载体，通过“角色扮演+图片排序”引导幼儿理解“起床、刷牙、散步”等生活场景。多数幼儿能复述简单对话（如“小熊说‘我要吃早餐啦’”），内向幼儿（如XX）在小组互动中逐渐愿意模仿“小熊伸懒腰”的动作，语言表达欲有所提升。科学小实验：开展“颜色变变变”活动，幼儿用红、黄、蓝颜料混合观察变化。XX惊喜地喊出“红色加黄色变成橘子色啦！”，部分幼儿回家后主动要求家长“玩颜色游戏”，体现出探索欲的延伸。艺术表达：美术活动“画我的小手掌”中，幼儿用手掌印画并添画创意。XX给手掌画戴上“彩虹手套”，XX在手掌旁画了“爸爸妈妈的手掌”，作品充满童趣，教师将优秀作品布置成“手掌森林”主题墙，提升幼儿自信心。（三）社会情感发展社交互动：通过“好朋友抱抱”“玩具分享日”游戏，鼓励幼儿主动牵手、交换玩具。本周同伴冲突从日均3次降至1次（多为XX与XX争抢积木），教师通过“轮流计时器”（沙漏计时）引导幼儿理解“等待规则”，后续计划开展“小组合作搭城堡”，强化分工意识。情感教育：结合重阳节开展“给爷爷奶奶送祝福”活动，幼儿用彩纸折小花、说简单祝福语（如“爷爷奶奶我爱你”）。XX回家后主动给奶奶捶背，家长在班级群分享视频，引发其他家庭效仿，家园情感教育联动效果初显。二、幼儿发展亮点与待优化点（一）亮点表现自理能力：XX、XX等幼儿能主动整理个人物品（如叠小毛巾、摆放水杯），午睡后尝试自主穿脱衣物（扣纽扣环节需教师辅助，但积极性显著提升）。表达意愿：XX小朋友从“不敢举手”到主动分享“家里的小兔子爱吃胡萝卜”，语言表达更清晰、自信。规则意识：集体活动中，90%的幼儿能听从指令（如“听铃声收玩具”“排队取水杯”），课堂秩序明显改善。（二）待改进方向注意力持续：集体教学15分钟后，约四分之一的幼儿出现分心（如玩衣角、看窗外）。需调整活动形式，每节课插入2分钟“木头人”“听指令做动作”游戏，提升专注度。精细动作：使用剪刀、握笔时，部分幼儿姿势不规范（如XX握笔像“抓铅笔”）。下周计划开展“夹豆子”“画直线”练习，通过游戏强化手部控制能力。情绪管理：XX幼儿遇到挫折（如积木倒塌）会哭闹，需通过绘本《我不哭，我勇敢》引导其学习“深呼吸、重新尝试”，同时与家长沟通避免过度保护。三、家园共育推进1.日常沟通：通过班级群分享幼儿在园照片（如洗手实操、美术创作）、活动视频，发布《本周成长要点》（如七步洗手法口诀、故事关键词），家长反馈“能更清晰了解孩子的进步与不足”。2.个性化协作：针对午睡困难的3名幼儿，与家长约定“家庭固定午睡时间+睡前绘本”，本周XX家长反馈孩子在家午睡时长从1小时延长至1.5小时，效果初显。3.家长建议响应：部分家长希望增加户外活动时间，下周起将每日户外活动延长15分钟（含“小袋鼠跳”“钻山洞”等体能游戏），并在班级群同步“户外探索瞬间”。四、下周工作计划（一）教学主题：**“我的身体”**科学：认识五官（“摸摸我的鼻子”“听听小声音”），探索感官功能；艺术：学唱《身体歌》，用肢体动作表现歌词；生活：开展“我会穿衣”自理比赛，强化纽扣、拉链的使用技巧。（二）重点提升方向注意力训练：每节课插入2分钟互动游戏（如“听指令做动作”“找不同”），提升课堂专注度；精细动作强化：开展“串珠子”“折纸小狐狸”活动，锻炼手部灵活性；社交能力培养：组织“小组合作搭积木”，引导幼儿学习“分工、商量、帮助”。（三）家园互动发放《家庭小任务》（如“和孩子玩‘指五官’游戏”“拍一段孩子自己穿衣的视频”），收集幼儿在家的自理、探索瞬间，在班级群分享“家庭小达人”故事，促进家园共育的趣味性与实效性。总结：本