小学一年级语文上册第八单元第9课《乌鸦喝水》课件

主讲人：时间：八单元09乌鸦喝水202X.X目录CONTENTS01故事导入02初读课文，学习字词03精读课文，理解内容04深入探究，拓展思维05总结全文，领悟道理06课堂小结与作业布置故事导入Part.01小朋友们，今天老师带来了一个有趣的谜语，大家来猜猜看：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。”打一种动物哦。对啦，就是乌鸦！大家眼中的乌鸦是什么样子的呢？让我们一起走进乌鸦的故事。猜谜语，引出主角01炎热的夏天，太阳火辣辣地烤着大地，一只小乌鸦在天空中飞着，它飞了很久很久，又累又渴。小朋友们想一想，如果你是这只小乌鸦，又渴又累的时候最想做什么呢？创设情境，激发兴趣初读课文，学习字词Part.02现在，请小朋友们打开课本，自由朗读《乌鸦喝水》这篇课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺，并且数一数课文一共有几个自然段。自由朗读，标注自然段带拼音认读（出示生字词）看，这些生字宝宝从课文里跳出来啦，让我们一起和它们打个招呼，借助拼音读一读。“wūyā（乌鸦）”“píngzi（瓶子）”“bànfǎ（办法）”“kěshì（可是）”等等。去掉拼音认读拼音小帽子摘掉啦，小朋友们还能认出它们吗？我们来开火车读一读，看看哪组火车开得又快又稳。趣味识字游戏接下来，我们玩一个“乌鸦吃玉米”的游戏。（展示课件，点击玉米出现生字词，学生认读正确，乌鸦吃掉玉米）谁读对了，乌鸦就能吃到香甜的玉米哦，大家快来试试吧。认读生字词小朋友们，在课文里我们经常能看到“一”字，它的读音可有意思啦，会根据不同的情况发生变化。比如“一只”读“yìzhī”，“到处找水喝”读“dàochùzhǎoshuǐhē”。大家跟着老师一起读一读，感受一下“一”字的变调。01学习

“一”字的变调“多”字书写（出示“多”字）看这个“多”字，它是上下结构，上下两部分以横中线为界，上窄下宽。上面“夕”的点与下面“夕”的点垂直对齐，都在竖中线左侧，第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔，下面的“口”在横中线下，要写得略扁。大家伸出手指，跟着老师一起书空。“石”字书写（出示“石”字）“石”也是独体字，它左右对称，笔顺依次是：竖折、竖、竖、竖折、竖。第一笔竖折的横段要写在横中线上，中间的竖要写在竖中线上。大家动手写一写吧。“只”字书写（出示“只”字）“只”是上下结构，上面的“口”大小要适中，撇与点要对称，下面的“八”撇捺要舒展，竖写在竖中线上，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。请大家在练习本上写两个“只”字，注意坐姿和握笔姿势哦。“出”字书写（出示“出”字）“出”字笔顺比较特别，先写中间的竖折，再写左边的短竖和竖折，最后写右边的短竖。注意上下两部分要写得紧凑一些。写完的小朋友可以和同桌互相欣赏一下。“个”字书写（出示“个”字）“个”是独体字，撇捺要舒展，竖写在竖中线上。我们一起写一写，感受它的笔画特点。生字书写指导精读课文，理解内容Part.03乌鸦的困境（出示第1自然段内容）小朋友们，让我们一起来读一读第1自然段，想一想：乌鸦遇到了什么困难？对，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”说明乌鸦去了好多地方找水，它可真不容易呀。那乌鸦找到水后，又遇到了什么难题呢？（展示乌鸦着急的图片）看，这只乌鸦找到水却喝不着，它的心情怎么样？它可能在想什么呢？大家可以模仿一下乌鸦着急的样子，感受它当时的心情。感受乌鸦的心情学习第1自然段乌鸦的发现（出示第2自然段内容）请小朋友们自由读第2自然段，找一找：乌鸦看见什么想出了办法？原来，乌鸦看见旁边有许多小石子，这小小的石子会和乌鸦喝到水有什么关系呢？思维启发如果你是这只乌鸦，看到这些小石子，你会怎么想？让我们开动小脑筋，和乌鸦一起思考。学习第2自然段（出示第3自然段内容，播放乌鸦投石子喝水的动画）现在，我们一起来看看乌鸦到底是怎么做的。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。“渐渐”这个词用得真好，说明水是慢慢升高的。乌鸦的办法体会

“渐渐”总结乌鸦喝水的过程123你能说一说生活中还有哪些现象可以用“渐渐”来描述吗？比如，太阳渐渐升起，花朵渐渐开放。大家说得真棒，让我们带着对“渐渐”的理解，再读一读这一段。我们来回顾一下乌鸦喝水的过程，（结合板书或思维导图）乌鸦口渴找水，发现瓶子里有水但喝不到，看到小石子想出办法，把石子一颗一颗放进瓶子，水渐渐升高，最后喝到了水。大家跟着老师一起说一说。学习第3自然段深入探究，拓展思维Part.04小组实验（准备实验材料：透明瓶子、水、石子）现在，我们也来当一回小科学家，分组进行实验，模拟乌鸦喝水的过程。大家仔细观察，当把石子放进瓶子里时，水位是怎么变化的呢？讨论原理实验结束啦，谁能说一说为什么把石子放进瓶子里，水会升高呢？原来，石子有一定的体积，占据了瓶子里的空间，把水挤上去了，所以水位就升高啦。这就是乌鸦喝水背后的科学原理哦。实验探究其他办法小朋友们，乌鸦通过投石子喝到了水，那如果瓶子旁边没有小石子，你还有什么其他好办法帮助乌鸦喝到水呢？大家开动脑筋，和小组同学讨论讨论，看看谁的办法最有创意。分享交流哪个小组愿意来分享一下你们想到的办法？有的同学说可以用吸管，有的说可以把瓶子倾斜，还有的说可以找一根树枝把水舀出来。大家的想法都很有道理，看来只要我们肯动脑筋，解决问题的办法总是多种多样的。拓展思考总结全文，领悟道理Part.05（展示课文相关图片）让我们一起回顾一下《乌鸦喝水》这个有趣的故事。从乌鸦口渴找水，到遇到困难想办法，最后成功喝到水，这只小乌鸦可真了不起。回顾故事小朋友们，通过这个故事，你明白了什么道理呢？对，遇到困难时，我们要像乌鸦一样，认真思考，积极想办法解决，还要善于观察，利用身边的资源。在生活中，如果你遇到了困难，你会怎么做呢？揭示道理希望大家都能学习乌鸦的智慧和坚持，在今后的学习和生活中，勇敢地面对困难，用聪明才智去解决问题，成为一个爱思考、有办法的好孩子。让我们一起为自己加油！情感升华课堂小结与作业布置Part.06今天这节课，我们一起学习了《乌鸦喝水》这篇课文，认识了许多生字词，还知道了乌鸦是怎样喝到水的，以及这个故事告诉我们的道理。小朋友们在课