人教部编版六年级下册骑鹅旅行记第二课时教案

人教部编版六年级下册骑鹅旅行记第二课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以人教部编版六年级下册《骑鹅旅行记》第二课时为基础，结合学生年级特点，通过分析课文内容，引导学生深入理解作品主题，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养学生的自主学习能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高阅读理解水平；增强文化自信，理解作品中的道德观念和社会价值；提升学生的想象力和创造力，通过角色扮演等方式激发学生的表达欲望；培养合作精神和团队意识，在小组讨论中锻炼沟通和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的认知基础。他们能够识别和解释常见的修辞手法，如比喻、拟人等。同时，学生对童话故事有一定的了解，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《骑鹅旅行记》这类童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解不同的文化和价值观。学生在阅读方面表现出较强的理解力，能够通过文字描述构建画面。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一部分学生则更倾向于与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对故事中涉及的瑞典文化背景感到陌生，理解上存在障碍。此外，学生在分析故事主题和人物性格时，可能难以深入挖掘作品背后的深层含义。在角色扮演环节，学生可能面临表达能力和自信心方面的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解故事背景和人物性格，引导学生深入理解文本。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和经历，增强学生对故事的理解。

3.利用多媒体展示瑞典风光和文化，帮助学生克服文化背景障碍，丰富学习体验。

4.设计小组讨论环节，让学生分享阅读感受，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述《骑鹅旅行记》的精彩片段或提出与故事相关的问题，激发学生的阅读兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的知识，如故事情节、人物关系等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括故事背景、人物性格、故事主题等。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如分析故事中的比喻、拟人等修辞手法。

3.互动探究：教师引导学生通过讨论、提问等方式，探究故事中的道德观念和社会价值。

4.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过角色扮演体验角色的情感和经历。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师提供一些与故事相关的练习题，让学生在小组内讨论、解答，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确掌握知识。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.阅读分享：鼓励学生分享自己阅读《骑鹅旅行记》的心得体会，激发学生的阅读兴趣。

2.文化探索：引导学生了解瑞典的文化背景，如语言、风俗、节日等，拓宽学生的知识面。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置与《骑鹅旅行记》相关的阅读作业，如阅读原著、查找相关资料等。

2.学生根据作业要求，自主完成作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：

2.文化素养增强：

学生对瑞典文化有了初步的了解，包括语言、风俗、节日等。通过学习，学生能够认识到不同文化的独特之处，增强了跨文化交流的意识和能力。

3.道德观念内化：

学生在学习过程中，对故事中传递的道德观念有了更深的理解。他们能够认识到诚实、勇敢、善良等品质的重要性，并在日常生活中尝试践行这些价值观。

4.创造力和想象力培养：

5.合作能力和沟通技巧提升：

在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在沟通中表达自己的思想。

6.批判性思维发展：

学生在学习过程中，对故事的主题和人物性格进行了深入分析，培养了批判性思维能力。他们能够从多个角度思考问题，对作品进行评价，并提出自己的观点。

7.自主学习能力提高：

8.语文素养综合提升：

本节课的学习内容与语文教材紧密相关，学生在学习过程中，对语文知识有了更全面的理解。他们能够更好地运用所学知识，提高写作和口语表达能力。

9.情感态度价值观塑造：

10.终身学习意识培养：

本节课的学习过程，让学生认识到学习是一个持续的过程，鼓励他们在生活中不断学习，追求知识，提升自我。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事背景：了解《骑鹅旅行记》的作者、创作背景及故事发生地。

-人物关系：识别故事中的主要人物，如尼尔斯、阿卡、马丁等，理解他们之间的关系。

-主题思想：理解故事传达的道德观念和社会价值，如勇敢、诚实、尊重生命等。

②本文重点词：

-骑鹅旅行记：作为故事标题，需理解其含义。

-魔法：理解魔法在故事中的作用和象征意义。

-友谊：理解友谊在故事中的重要性。

③本文重点句：

-“我变成了一只小精灵。”：这句话标志着主人公尼尔斯的转变，需理解其意义。

-“我永远不会忘记你。”：这句话体现了人物之间的情感纽带，需理解其情感价值。

-“我一定要找到回家的路。”：这句话展示了主人公的决心和目标，需理解其动机。课后作业1.请根据课文内容，简要概述《骑鹅旅行记》的故事梗概。

答案：《骑鹅旅行记》讲述了一个名叫尼尔斯的小男孩，因为调皮被变成了一只小精灵，随后跟随一群大雁开始了旅行。在旅途中，尼尔斯经历了许多奇遇，结识了许多朋友，也逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。

2.分析尼尔斯在故事中的性格变化，并举例说明。

答案：尼尔斯最初是一个调皮捣蛋的孩子，但在旅途中逐渐变得勇敢、善良、有责任心。例如，他为了保护大雁们，勇敢地对抗了狐狸；他帮助小松鸡找到了家，展现了善良的一面。

3.请简述故事中马丁这个角色的特点，以及他在故事中的作用。

答案：马丁是尼尔斯的朋友，他聪明、善良，总是关心尼尔斯。在故事中，马丁帮助尼尔斯解决了许多困难，是尼尔斯成长道路上的重要伙伴。

4.思考故事中传达的道德观念和社会价值，并举例说明。

答案：故事传达了勇敢、诚实、尊重生命等道德观念。例如，尼尔斯在旅途中学