初中语文人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）19 谈创造性思维公开课教案

PAGE课题初中语文人教部编版(五四制)九年级上册（2018）19谈创造性思维公开课教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教部编版（五四制）九年级上册（2018）第19课《谈创造性思维》展开，重点讲解创造性思维的定义、特点、培养方法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学和初中阶段所学的思维方法、创新意识等相关知识紧密相连，有助于学生进一步理解和掌握创造性思维的重要性，并将其应用于实际学习和生活中。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，提升学生对创造性思维的认识和评价能力。

2.增强学生的创新意识，激发学生在学习和生活中勇于尝试新方法、新思路。

3.提高学生的语文素养，通过阅读、讨论等方式，提升学生的语言表达和沟通能力。

4.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在课堂活动中积极互动，共同探讨创造性思维的应用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在学习本课前，已经具备了一定的语文基础，包括对文学作品的阅读理解、语言表达的基本能力以及一定的逻辑思维训练。他们对于常见的思维方法如归纳、演绎等有所了解，但对于创造性思维的深入理解和实际应用可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新知识充满好奇心，对创造性思维这样的新颖话题表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够接受并处理较为复杂的概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更倾向于团队合作。在课堂讨论中，学生能够积极参与，但可能存在表达不够清晰或缺乏创新思维的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解创造性思维的定义和特点时可能遇到困难，因为他们可能难以将抽象的概念与实际生活经验相结合。此外，学生在尝试运用创造性思维解决问题时，可能会遇到思路阻塞、缺乏灵感的情况。此外，课堂讨论中，部分学生可能因为害怕犯错而不敢表达自己的独特想法，这需要教师给予鼓励和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解创造性思维的基本概念和特点，帮助学生建立初步的理论框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养批判性思维和沟通能力。

3.实践法：通过设计小型的思维训练活动，让学生在实际操作中体验创造性思维的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关案例和图片，增强视觉效果，激发学生的兴趣。

2.教学软件辅助：运用思维导图软件，帮助学生梳理创造性思维的过程和步骤。

3.互动平台：利用网络互动平台，让学生在课后继续讨论和分享创造性思维的成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《谈创造性思维》的基本概念，并思考如何将创造性思维应用于实际问题。

设计预习问题：围绕创造性思维的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为创造性思维在日常生活和学习中有什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创造性思维的基本概念。例如，学生通过阅读了解到创造性思维的定义、特征等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出：“创造性思维是否与常规思维相对立？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和思考过程。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个创新案例，如苹果公司创始人乔布斯的故事，引出创造性思维的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解创造性思维的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解头脑风暴、思维导图等创造性思维工具的使用方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的创造性思维案例，并讨论如何在实际问题中应用这些方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。学生在听讲过程中，可能会对创造性思维的应用产生新的思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的案例，并从其他同学的案例中学习。例如，一个学生分享了自己如何通过创造性思维解决数学难题的经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。学生可能会提出：“如何克服创造性思维过程中的思维定势？”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后思考并记录一个自己在生活中应用创造性思维的例子，并分析其效果。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如《创新者的窘境》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈，鼓励学生继续探索创造性思维。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。学生可能会通过写作或绘画的方式表达自己的创造性思维应用案例。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。学生可能会阅读推荐的书籍，了解更多关于创造性思维的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可能会反思自己在创造性思维应用中的不足，并思考如何改进。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解创造性思维的基本概念和特点

2.掌握创造性思维的方法和技巧

学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了头脑风暴、思维导图、类比法等创造性思维的方法和技巧。在课后作业中，学生能够将这些方法应用到实际问题中，例如设计一款环保产品或解决班级中的问题。这些方法的应用提高了学生的创新能力。

3.培养批判性思维和问题解决能力

创造性思维的培养离不开批判性思维和问题解决能力的提升。本节课通过讲解案例、组织讨论等活动，使学生学会了如何从多个角度分析问题，并提出创新的解决方案。学生在课后作业中，能够运用批判性思维和问题解决能力，对现实生活中的问题进行深入思考和探索。

4.提高语文素养和表达能力

本节课的教学内容与语文课程紧密相关，学生在学习过程中，不仅掌握了创造性思维的方法，还提高了语文素养和表达能力。学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用丰富的词汇和句式，清晰、准确地表达自己的观点和想法。

5.增强团队合作意识和沟通能力

本节课的教学方法以小组讨论、角色扮演为主，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在课堂上，学会了如何与他人合作，共同完成任务。在课后作业中，学生能够与同学共同探讨问题，分享自己的观点，提高了沟通能力。

6.提升自主学习能力和独立思考能力

7.培养创新意识和创业精神

创造性思维是创新意识和创业精神的基础。本节课的学习使学生认识到创新的重要性，激发了他们的创新热情。在课后作业和拓展学习中，学生能够尝试将自己的创意付诸实践，培养创业精神。

8.提高生活质量和幸福感

创造性思维的应用不仅限于工作和学习，还可以提高生活质量和幸福感。学生在学习过程中，学会了如何用创新的眼光看待生活，发现生活中的美好。这种积极的生活态度有助于提高他们的生活质量和幸福感。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动性强的活动确实激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习了创造性思维。不过，我也发现了一些问题，比如在讨论过程中，有的学生比较内向，不太敢发言，我可能需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点。

在策略上，我设计了预习任务和课后作业，希望学生能够通过自主学习来加深对知识的理解。但是，我发现有些学生对于预习和作业的态度不够认真，这可能需要我在今后的教学中加强监督和指导。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候学生还是会出现一些小动作，分散了其他同学的注意力。我意识到，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在创造性思维的方法和技巧上有了明显的进步，他们能够运用这些方法来解决问题，这让我感到欣慰。在情感态度上，学生对于创新有了更深的认识，他们开始意识到创新对于个人成长和社会发展的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，对于创造性思维的深度理解，学生可能还需要更多的引导和练习。在今后的教学中，我打算增加一些案例分析和实践项目，让学生在实际操作中深化对创造性思维的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创新者的窘境》（ClaytonM.Christensen）这本书介绍了创新理论，讲述了企业如何通过创新来应对市场变化和竞争。

-视频资源：《TED演讲：如何培养孩子的创造力》（KenRobinson）这个视频讲述了教育系统如何阻碍创造力的培养，以及如何激发孩子的创造力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读上述材料或观看相关视频，以深入了解创造性思维的理论和实践。

-学生可以尝试记录下阅读或观看过程中的关键点和自己的思考，并撰写一篇短文，分享自己对创造性思维的理解和应用。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上展示自己的阅读心得和视频观看体会，以此促进学生之间的交流和思想碰撞。

-对于有疑问的学生，教师可以提供额外的辅导，如推荐相关书籍、解答疑惑或组织小组讨论，帮助学生更好地理解创造性思维的相关知识。

-学生可以通过网络搜索更多关于创造性思维的创新案例，如设计创新产品、艺术创作等，了解不同领域的创新实践。板书设计①创造性思维的定义

-创造性思维是一种特殊的思维方式

-它以新颖、独特的方式解决问题

②创造性思维的特点

-独创性：提出独特的观点和解决方案

-灵活性：能够