5.1根本政治制度-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌教学设计（统编版）

5.1根本政治制度-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌教学设计（统编版）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“5.1根本政治制度”为主题，围绕我国根本政治制度——人民代表大会制度展开。设计思路紧密结合教材内容，通过情境模拟、案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解人民代表大会制度的内涵、地位和作用，增强学生的法治观念和国家意识。核心素养目标1.培养学生理解国家政治制度的能力，增强对人民代表大会制度的认同感。

2.培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，提高法治素养。

3.培养学生积极参与公共事务、维护国家利益的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过国家基本政治制度的相关知识，对国家的根本政治制度有所了解，但可能对人民代表大会制度的细节和运作机制认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对政治知识有一定的好奇心，但部分学生可能对抽象的政治理论缺乏兴趣。学生的学习能力方面，部分学生能够通过阅读教材和参与课堂讨论来吸收知识，而部分学生可能更依赖于直观的教学方式。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人民代表大会制度的复杂性和实际运作过程中可能遇到困难，如难以把握制度的内在逻辑和实际意义。此外，由于政治理论较为抽象，学生可能在实际生活中缺乏相关的体验，导致难以将理论知识与实际情境相结合。此外，部分学生可能因为对政治理论的不感兴趣而出现学习动力不足的情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解人民代表大会制度的理论基础和基本原则，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度的实际运作和意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人民代表大会制度的历史发展、组织结构和运作流程，增强直观性。

2.视频教学：播放相关纪录片或新闻报道，让学生直观感受人民代表大会制度的实际应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

通过提问：“同学们，你们知道我们国家的最高权力机关是什么吗？”引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

回顾上节课关于国家政治制度的内容，帮助学生建立知识衔接。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

详细讲解人民代表大会制度的定义、历史发展、组织结构、职权和作用。

2.举例说明：

通过我国历史上的重要事件，如新中国成立、改革开放等，说明人民代表大会制度的重要性和实际作用。

3.互动探究：

组织学生讨论：“如果你是人大代表，你会关注哪些问题？如何履行你的职责？”引导学生思考人大代表的责任和使命。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

分组讨论，让学生结合所学知识，设计一份关于人民代表大会制度的宣传海报。

2.教师指导：

在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善海报内容。

四、案例分析（约15分钟）

1.案例分析：

通过播放相关视频或新闻，分析人民代表大会制度在实际工作中的应用。

2.学生讨论：

引导学生针对案例中的问题进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

教师对本节课的主要内容进行总结，强调人民代表大会制度的重要性和意义。

2.反思：

鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

六、课后作业（约10分钟）

1.作业布置：

布置相关练习题，巩固学生对人民代表大会制度的理解和应用。

2.教师指导：

在课后，教师可通过线上或线下方式对学生作业进行指导和反馈。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，注重培养学生的法治观念和公民意识，激发学生对国家政治制度的兴趣和关注。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的章节，让学生深入了解宪法对人民代表大会制度的定位和规定。

-《人民代表大会制度简明教程》，介绍人民代表大会制度的历史沿革、组织结构、选举制度和代表履职等方面的内容。

-《人大代表风采录》，通过真实案例展示人大代表在履职过程中发挥的作用和影响力。

-《地方人民代表大会制度研究》，探讨地方人民代表大会制度的特点和发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，了解其他国家或地区的人民代表大会制度，进行比较研究。

-组织学生开展模拟人大代表的角色扮演活动，让学生体验代表履职的过程，增强对人民代表大会制度的认识。

-鼓励学生关注时事政治，了解人民代表大会制度的最新发展和实践情况，如全国人民代表大会会议、地方人大立法等。

-学生可以撰写关于人民代表大会制度的短文或小论文，表达自己对人民代表大会制度的理解和思考。

-开展小组讨论，让学生分享自己对人民代表大会制度的认识，激发学生对国家政治制度的兴趣和参与热情。

-引导学生思考如何提高人民代表大会制度的运行效率，以及如何更好地发挥人大代表的作用。

-通过网络资源，如人大官方网站、新闻媒体报道等，让学生了解人民代表大会制度在实际生活中的应用和影响。重点题型整理1.题型：简述我国人民代表大会制度的定义和基本特征。

答案：我国人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成的国家权力机关。其基本特征包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；各级人民代表大会对人民负责，受人民监督。

2.题型：解释人民代表大会制度的组织结构。

答案：人民代表大会制度组织结构包括：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和基层人民代表大会。其中，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，基层人民代表大会是基层国家权力机关。

3.题型：阐述人民代表大会制度的职权。

答案：人民代表大会制度职权包括：立法权、决定权、任免权、监督权。立法权是指制定和修改法律的权力；决定权是指对国家重大事项作出决定的权力；任免权是指对国家机关工作人员的任免权力；监督权是指对国家机关及其工作人员的工作进行监督的权力。

4.题型：举例说明人民代表大会制度在实际工作中的应用。

答案：例如，全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》，地方人民代表大会制定地方性法规，基层人民代表大会讨论和决定本地区的重大问题。

5.题型：分析人民代表大会制度在我国政治生活中的地位和作用。

答案：人民代表大会制度在我国政治生活中具有重要地位和作用。它是我国的根本政治制度，体现了人民当家作主的原则；它是国家政权组织形式，保证了国家机关的统一和高效运转；它是实现社会主义民主的重要途径，促进了社会主义政治文明的发展。教学反思哎，这节课下来，心里还是有不少感触。咱们这节课是关于人民代表大会制度的，这个内容对于八年级的学生来说，挺有挑战性的，因为政治理论毕竟比不上语文、数学那样直观易懂。课上，我尽量用了一些生活中的例子，希望能让学生们更容易理解。

我觉得今天的教学效果还不错，学生们对人民代表大会制度的定义和基本特征掌握得还可以。但是，我发现有几个学生对于人大代表的具体职责和权力理解得不够深刻。在讨论环节，有的小组能积极发言，但也有一些学生显得比较被动，可能是因为他们对这个话题的兴趣不大，或者是对政治理论本身就有些抵触。

另外，我在课堂上也发现，