【政】在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

4.13.1在劳动中创造人生价值劳动者之光导入新课自主学习阅读教材，思考人生的价值是什么？人生价值是如何产生的？人生价值通过什么来衡量？议题一：在劳动中体会人生价值歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中说：“我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”爱因斯坦也告诉我们：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”思考：阅读上述名言，谈谈你对人生价值的理解。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。1.人生价值的含义？名词解释指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值人生价值包括自我价值和社会价值。自我价值：人的生命及活动对自己的生存和发展所具有的价值。社会价值：人的生命及活动对他人和社会所具有的价值。1.什么是人生价值？思考：视频中人物的行为有什么共同之处？人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。探究二

劳动的意义议学情境二:1088人获全国五一劳动奖章

2024年4月28日，来自全国各行各业的先进集体和个人在北京人民大会堂齐聚一堂，接受表彰。其中有255个集体和1088名个人获得“全国五一劳动奖”，1034个集体获得“全国工人先锋号”。中华全国总工会号召全国人民学习工匠精神、劳模精神，激励广大职工积极投身于中国式现代化建设中。功勋人物人生价值（1）袁老的梦想是什么？他通过什么方式来实现？（2）他的追梦对个人和国家有何意义？

思考：劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。3.怎样衡量一个人的人生价值？①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。劳动创造幸福，实干成就伟业。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。——习近平第三部分课堂小结课堂小结在劳动中创造价值人生价值含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义产生：通过劳动创造劳动创造美好生活衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现第四部分课堂检测1.“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（

）A.人人都应坐享其成，可以依靠别人B.任何劳动成果都要自己亲自去创造C.只有通过劳动，才能创造幸福生活D.人人都要参加劳动，否则就不是好汉C教育部印发《义务教育劳动课程标准》，要求初中生主动承担一些日常生活劳动。小秦同学认为自己的主要任务是学习，日常劳动没必要。以下能批驳小秦观点的是（

）①培养劳动技能可以更好地适应社会生活②人生价值是通过劳动创造的③学习劳动技能就能实现自身价值④中学生要增强劳动意识和观念，积极参加社会实践劳动A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④B千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟