第15课 图形印章教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版三年级上册-苏少版

第15课图形印章教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版三年级上册-苏少版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：第15课图形印章教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和欣赏图形美的能力。

2.提升学生动手实践，创造个性化印章的能力。

3.增强学生审美意识，学会运用图形进行艺术创作。

4.培养学生团队合作，共同完成印章设计的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握印章的基本制作方法，包括设计图形、刻制和上色。

-能够识别和运用常见的几何图形进行印章设计。

-学会根据设计意图选择合适的材料和工具。

2.教学难点：

-难点一：图形创意设计。学生需要从生活中寻找灵感，设计出有创意的图形，这需要学生具备一定的想象力和创造力。例如，如何将抽象的图形转化为具有实际意义的印章图案。

-难点二：刻制技巧。学生在刻制过程中需要掌握力度和角度的控制，以免造成印章损坏或图案变形。例如，如何使用雕刻刀正确地刻画线条和细节。

-难点三：色彩搭配。印章的色彩搭配需要和谐美观，学生需要学会根据图形的特点选择合适的颜色。例如，如何运用对比色和调和色来增强印章的视觉效果。

-难点四：团队合作。在完成大型印章设计时，学生需要学会与他人沟通协作，共同完成设计任务。例如，如何分配任务、协调进度和解决设计中的问题。教学资源准备1.教材：每位学生使用《苏少版小学美术》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与印章设计相关的图片集、几何图形模板和色彩搭配指南。

3.实验器材：雕刻刀、印泥、橡皮擦、水彩笔等美术工具。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备操作台和充足的光线。教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们在生活中见过印章吗？它们有什么作用呢？”

2.学生回答，老师总结：印章是一种具有悠久历史的文化符号，用于盖章、签名等，具有证明身份和记录信息的作用。

3.老师引入课题：“今天，我们就来学习第15课《图形印章》，一起探索印章的制作过程。”

二、新课教授

1.老师展示印章实物，引导学生观察其形状、图案和颜色，激发学生学习兴趣。

2.老师讲解印章的制作方法，包括设计图形、刻制和上色三个步骤。

-设计图形：引导学生运用几何图形进行创意设计，如圆形、方形、三角形等。

-刻制：讲解雕刻刀的使用方法，强调力度和角度的控制。

-上色：介绍印泥和颜料的使用技巧，以及色彩搭配的原则。

3.老师示范印章制作过程，让学生跟随操作步骤进行实践。

三、课堂实践

1.学生分组进行印章制作，每组选取一个主题，如动物、植物、人物等。

2.老师巡视指导，针对学生在设计、刻制和上色过程中遇到的问题进行解答。

3.学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。

四、拓展延伸

1.老师引导学生思考：印章在生活中的应用有哪些？如何发挥创意，设计出更具特色的印章？

2.学生分享自己的见解，如将印章应用于贺卡、明信片、书签等。

3.老师总结：印章不仅是一种文化符号，还可以作为一种创意表达方式，丰富我们的生活。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调印章的制作方法和创意设计的重要性。

2.学生总结自己在课堂上的收获，如学会了印章制作、提高了审美能力等。

3.老师鼓励学生在课后继续探索印章的奥秘，发挥自己的创意，设计出更多有特色的印章。

六、作业布置

1.学生课后完成一幅以“图形印章”为主题的美术作品，要求设计新颖、制作精细。

2.学生将作品展示给家人和朋友，分享自己的创作心得。

七、板书设计

1.标题：第15课图形印章

2.内容：

-印章的作用

-印章的制作方法

-设计图形

-刻制

-上色

-创意设计

-印章的应用学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察印章实物和图片，学生能够更好地识别和欣赏几何图形的美感，提高了对图形的观察能力。

2.创意设计能力的培养：学生在设计图形印章的过程中，需要发挥自己的想象力，将抽象的图形转化为具有实际意义的印章图案，这有助于培养学生的创意设计能力。

3.实践操作技能的掌握：通过亲手制作印章，学生学会了使用雕刻刀、印泥、水彩笔等工具，掌握了基本的美术操作技能。

4.色彩搭配能力的提高：学生在上色过程中，学会了根据图形的特点选择合适的颜色，如何运用对比色和调和色来增强印章的视觉效果，这有助于提高学生的色彩搭配能力。

5.团队合作意识的增强：在小组合作完成印章设计的过程中，学生学会了如何分配任务、协调进度和解决设计中的问题，增强了团队合作意识。

6.审美意识的培养：通过学习印章的制作过程，学生能够更好地理解艺术创作的价值，培养了审美意识，学会了从艺术的角度欣赏和评价作品。

7.文化素养的提升：印章作为我国传统文化的一部分，学生在学习过程中了解了印章的历史和文化内涵，提高了自己的文化素养。

8.自主学习能力的发展：学生在课后完成美术作品的过程中，需要独立思考、解决问题，这有助于提高学生的自主学习能力。

9.情感态度与价值观的塑造：学生在学习过程中，体验到了创作的乐趣，学会了尊重他人的劳动成果，培养了积极向上的情感态度和价值观。

10.社会实践能力的锻炼：学生在将印章应用于实际生活中的过程中，如制作贺卡、书签等，锻炼了自己的社会实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，让学生在创作过程中感受文化传承。我尝试将印章制作与学生的日常生活联系起来，比如让学生设计自己的名字印章，这样既能激发他们的兴趣，又能让他们体会到传统文化在现代生活中的应用。

2.强化小组合作，培养学生的团队协作能力。在印章设计制作的过程中，我鼓励学生分组合作，每个小组负责不同的环节，这样不仅提高了他们的合作意识，还锻炼了他们的沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生设计创意不足，缺乏原创性。在观察学生的作品时，我发现有些学生的设计过于简单，缺乏创新。这可能是因为他们对图形的理解不够深入，或者是对印章的文化内涵了解不够。

2.教学过程中，个别学生操作不规范，存在安全隐患。在操作雕刻刀和印泥时，有些学生没有严格按照操作规程进行，这可能会造成安全隐患。

3.评价方式单一，未能全面反映学生的学习效果。目前我的评价主要基于学生作品的完成度和创意，但这样的评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强对学生的指导，提高他们的创意设计能力。我将通过提供更多的设计案例和素材，引导学生从不同的角度思考，激发他们的创意。

2.严格规范操作流程，确保教学安全。我会更加注重对学生操作规范的教育，确保他们在安全的环境下进行创作。

3.丰富评价方式，全面评估学生的学习效果。我将尝试采用多种评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也将关注学生在合作过程中的表现，以培养他们的团队精神和沟通能力。板书设计①印章概述

-印章定义

-印章作用

-印章历史

②印章制作步骤

①设计图形

-几何图形应用

-创意设计理念

②刻制

-雕刻刀使用技巧

-力度和角度控制

③上色

-印泥选择

-色彩搭配原则

③印章应用

-日常生活实例

-文化内涵体现

④教学目标

-观察能力培养

-创意设计能力提升

-实践操作技能掌握

⑤评价方式

-作品完成度

-创意新颖度

-团队合作表现作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学，设计一个以“自然界的美好”为主题的印章图案。要求图案中包含至少两种以上的自然元素，如树木、山川、动物等，并尝试运用几何图形进行创意设计。

2.完成印章的制作，包括刻制和上色。在制作过程中，注意雕刻的精细度和色彩的搭配。

3.每位学生完成一幅个人姓名的印章设计，体现个性化和创意。

作业反馈：

1.收集作业后，我会对每位学生的印章设计进行批改，关注图案的创意、刻制的精确度和色彩的运用。

2.对于图案创意方面，我会特别指出哪些图案具有独特性，哪些可以进一步改进以增加原创性。

3.在刻制技巧上，我会检查雕刻的深度和线条的流畅性，给出改进建议，如如何调整力度和角度。

4.对于色彩的搭配，我会评价色彩的和谐程度，指出哪些色彩搭配成