初中语文第13课《与朱元思书》课件+统编版八年级语文上册

与朱元思书语文统编版八年级上册你是一名专业的旅游策划师，现在富春江旅游景区为了进一步提升其文化旅游的魅力，打算深入挖掘《与朱元思书》所蕴含的文化宝藏，将这篇文章与景区推广深度融合。你肩负着重要使命，要通过学习《与朱元思书》，为景区设计出一系列独特的旅游文化产品。接下来，就让我们一同走进这篇经典之作，开启这场充满挑战与乐趣的学习之旅吧！任务二：做美景“描绘者”任务一：做经典“诵读者”目录任务三：做佳作“寻芳者”任务四：做文化“讲解者”任务一：做经典“诵读者”景区计划制作一段宣传音频，用于在景区入口处循环播放，向游客展示富春江的文学之美。你作为音频录制的主力，需要以最动人的声音朗诵《与朱元思书》。风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。读准字音、节奏风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。读懂文章的层次结构总领全文分写：异水分写：奇山任务二：做美景“描绘者”景区要制作一本精美的旅游画册，需要配上对富春江美景的精彩描述。你作为文案撰写者，要根据《与朱元思书》的内容，用生动的语言描绘出富春江的奇山异水。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。表示约数。同样的颜色。任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西（漂流）。（乘船）随着江流漂荡。从，跟、随。风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。译文：

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。浅青色。即“甚于箭”，意思是比箭还快。甚，超过、胜过。江水都呈青绿色，深深的水流清澈得千丈深也能见到水底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。译文：

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。笔直地指向云天。浓密的树木，使人看了有寒凉之意。长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上。这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。形成千百座山峰。冲击，撞击。拟声词，形容水声清越。鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝。柯，树木的枝干。语出《诗经·大雅·旱麓》。意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。筹划人世间的俗务。经纶，筹划、治理。同“返”，返回。互相掩映。平息名利之心。江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍地啼叫不绝。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。译文：任务三：做佳作“寻芳者”景区要制精美旅游画册，需富春江美景妙文。你此刻要化身佳作“寻芳者”。《与朱元思书》恰似一座蕴藏丰富的宝藏，写作技巧精妙非凡。现在请你深入文本，探其视角、修辞之妙，采撷写作精华，为画册增色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。平视俯视仰视视角变化丰富景物描写，展现全景风貌增强画面节奏感与层次感引导读者身临其境，激发想象

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。生机勃勃拟人视觉听觉“”山势高峻山林茂密山水特点

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。清澈湍急夸张、比喻静态动态景区培训一批小小讲解员，为游客讲解《与朱元思书》与富春江文化的联系。你作为讲解员候选人，需要深入挖掘文章中的文化内涵。任务四：做文化“讲解者”南朝社会动荡、政治黑暗，文人常寄情山水解忧，吴均亦如此。他因私撰史书被免职后心情抑郁，便游历山水舒缓烦闷。《与朱元思书》是其途经富阳至桐庐时的所见所感，既表达了对自然的热爱，又流露出对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦。南朝（420—589年）涵盖宋、齐、梁、陈四个朝代，政治动荡是显著特征。政治上，政权更迭频繁，皇族内部为争夺权力常爆发激烈冲突，如刘宋王朝多次发生宗室相残之事。寒门与士族之间的矛盾也日益尖锐，士族虽在文化等方面有优势，但逐渐腐朽，寒门势力则试图崛起打破士族垄断政治的局面。同时，南朝与北朝长期对峙，战争频繁，给社会带来沉重负担。文人处境艰难。一方面，政治的混乱使得文人难以在仕途上施展抱负，常卷入政治斗争而遭迫害。另一方面，社会动荡不安，文人生命安全缺乏保障。因此，许多文人将目光转向山水自然，借山水之美排解忧愁，在山水诗文中寄托自己的情感与志趣，以寻求心灵的慰藉。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。徇禄及穷海，卧疴对空林。——谢灵运《登池上楼》余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——谢朓《晚登三山还望京邑》薄云岩际出，初月波中上。黯黯连嶂入，迢迢清江往。——何逊《入西塞示南府同僚》