山东省平邑县曾子学校人教版高中生物必修三学案第三章植物的激素调节（二）（学案20）

植物的激素调节（二）(学案20)学习目标1、分析生长素发现过程中相关实验现象及结论2、理解生长素的的产生、分布和运输3、理解生长素作用的两重性及实践应用4、比较其他植物激素的作用及应用课堂探究探究点二：生长素相关实验的图解分析【例题3】下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是()A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同【归纳提升】甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度，乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题：(1)根据甲图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。(2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是甲图中哪几个点对应的生长素浓度？(3)A→A′的含义是不是随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强？(4)根据乙图回答下列问题：①若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是多少？②若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是多少？③若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是多少？(5)根据丙图中曲线思考：在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是多少？顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与丙图中点①②③④⑤的对应关系是怎样的？探究三：、生长素作用的两重性及实践应用【例题4】甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是()A.甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性B.图乙中a、b两点生长素浓度都小于10－8mol/LC.丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间探究四：其他植物激素【例题5】下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4－D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根【特别提醒】几种常见植物激素的作用及原理(1)生长素、赤霉素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂。(2)脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。(3)乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。2.归纳植物激素之间的关系(1)协同作用的激素①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。①器官脱落当堂检测1.下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是()A.该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中B.④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关C.若在单侧光照射下进行该实验，不能得到相同的实验结果2.如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况，正确的是()A.a—①B.bB.b—②C.cC.c—③D.dD.d—④3.绿色植物倒伏后，它的茎秆能部分恢复直立状态，对这种现象的解释合理的是()A.受重力影响，体现了茎的向地性B.受重力影响，体现了茎的背地性C.受水的影响，体现了茎的向水性D.受光的影响，体现了茎的向光性4.在探究不同浓度α－萘乙酸(NAA)溶液对月季插条生根的影响预实验中，1位同学根据实验组数据绘制出如下曲线，有几项可能是合理的()A.一项B.二项C.三项D.四项5.下列有关植物激素的应用，正确的是()A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄6.下列有关各植物激素的叙述中，不正确的是()A.单侧光引起胚芽鞘尖端的生长素极性运输至背光侧B.乙烯能够使细胞壁变松弛，加速果实成熟C.赤霉素能促进细胞伸长，能解除某些抑制激素的作用D.细胞分裂素能够延缓细胞的衰老速度7.实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。据图下列推测正确的是()A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B.生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性C.正常南瓜对生长素敏感程度比赤霉素高D.适宜浓度的生长素和赤霉素可以协同促进正常南瓜茎的伸长9.如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B.据图可以推断出a浓度高于b浓度C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果10.图1表示鳄梨果实成熟时，乙烯引起纤维素酶的形成过程；图2为鳄梨某枝条去掉顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线坐标图。请据图分析回答(在“[]”内填入图中数字，在“_____”上填入恰当文字)：(1)图1中，①的基本组成单位是____________；②进入细胞质需要通过的结构是________。(2)纤维素酶在[]__________上合成，参与对其进行加工的