《英语九年级上册Unit7 Section A (Grammar Focus-4c)》教案

第三课时SectionA(GrammarFocus—4c)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在教师的指导下,通过观察例句,完成任务,了解并掌握语法结构“shouldbedone”的用法。(获取信息)2.通过分组讨论,交流含情态动词的被动语态的用法及意义。(梳理整合)3.通过多种形式的练习,在语境中领悟和内化含情态动词的被动语态的语法现象,巩固和强化对这一语法结构的理解和应用。(内化应用)4.结合生活实际,通过书面练习的形式,进一步运用含情态动词的被动语态,达到迁移创新的效果。(迁移创新)语篇研读What:本课语篇共包含四部分:一是呈现本单元重点句式的语法聚焦表格;二是改写句子,将主动语态改为被动语态;三是一个考查被动语态的短文填空;四是一个团队合作活动,与成员制定社团规则。Why:通过表格形式呈现本单元的重点句式,有利于学生清晰地感知语法结构,进行观察和归纳,帮助学生在感知中发现规律,在归纳中尝试总结,独立领悟其用法。How:从表格的例句到后面紧跟的练习,再到小组合作。通过多种练习形式学习情态动词被动语态的用法,学生在日常交际中能够灵活运用本单元的目标句型。教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。教学目标学习活动效果评价Activity1:GrammarFocus通过观察若干例句,发现语法,总结规律Readthesentencesandfindoutwhattheyhaveincommon.(见PPT)观察学生是否认真参与活动,能否自己总结规律,能否分享自己的成果与经验,教师做出鼓励性评价与启发性指导设计意图通过观察和阅读句子发现语法现象,总结语法结构形式,找出含情态动词的被动语态的规律。属于对语法形式结构以及规律的探究性活动【学习理解】Activity2:Summaryandpractice设计练习活动,让学生感知语法,理解意义1.Translatethefollowingsentencesandsummarizetheircommonmeanings.(见PPT)2.Workon4b.观察学生的翻译情况,指导学生准确理解语法项目的意义设计意图学生通过翻译和练习,进一步感知语法所传达的意义,并能根据意义完成针对性练习【应用实践】Activity3:Putintouse创设语境,使学生在看、读、写的活动中感知语法,理解意义1.Completethepassagewiththecorrectformsofthewordsandphrasesinthebox.(见PPT)2.Workon4c.观察学生用语法知识解决实际问题的能力,教师以迁移创新的学习活动,启发和引导学生用所学语法表达生活中的事情设计意图结合学生实际情况创设语境,使学生在不同语境中活学活用语法现象【迁移创新】板书设计Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

SectionA(GrammarFocus—4c)

1.Ourclassroomshouldbecleanedeveryday.2.Rulesshouldbefollowed.

3.Theoldshouldberespected.

4.Theflowersshouldbewatered.作业设计基础型作业:Collecttensentenceswrittenwithpassivevoice.实践型作业:Writerulesforasportsclub.拓展型作业:Searchmorerulesforpublicplaces.知能演练提升一、单项选择1.AgirlnamedAlicelookedafterherdisabledfather.

A.three-year-oldB.three-years-oldC.threeyearsolds D.threeyearolds2.InChina,fifteen-year-oldstodrive.

A.isallowed B.isnotallowedC.areallowed D.arenotallowed3.—It’sdifficultforvillagechildrentocrosstherivertoschool.—Ithinkabridgeovertheriver.

A.shouldbebuilt B.willbuildC.isbuilt D.wasbuilt4.—Whyareyousoupset?—I.Myteacherwasveryangrywithme.

A.tookthemathtestB.passedthemathtestC.failedthemathtestD.worriedaboutthemathtest5.OurEnglishteacherisveryhard-working.Heisnotonlystricthiswork,butalsostrictus.

A.in;in B.with;inC.in;with D.of;with二、补全对话A:Hi,Jack.Youlookunhappy.1.

B:Hi,Mary.Doyouthinkweshouldn’tbeallowedtochooseourownclothes?A:2.Wearenolongerchildren.

B:Butmyparentsdon’tallowmetodothat.Theyalwaysregardmeasachild.A:Oh,that’stoobad.3.

B:You’relucky.Ihavealotofrulesatmyhouse.A:4.Forexample,I’mnotallowedtogooutatnight.

B:Me,neither.5.

A:Yes,Ido.It’sverydangerous,especiallyforusgirls.AndI’mnotallowedtogetmyearspiercedyet.知能演练·提升一、1.A2.D3