外研版小学英语(新标准三起)六年级下册教案(全册)

《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M1教学本模块的话题是在快餐店点餐。第一单元的课文情境是Simon以及Simon的爸爸一起在快餐店点餐。Daming十分兴奋，却又不了解国外的饮食习惯，接连闹出小插曲。第二单元的课文情境餐店点餐，Lingling点了汉堡包和牛奶，爸爸点了面条和可乐。本模块在语言上主要是进一步强化、复习一般现在时掌握的语言功能是如何在快餐店点餐。2.掌握本模块目标句型：CanIhelpyou?能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。了解中西方的饮食文化差异，并渗透文明礼仪教育。教学重点及难点1.掌握本模块的重点单词、短语和目标语句。2.在真实的语境中运用所学语言点餐和询问价钱。教学辅助OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等创设真实语境，引导学生在语境中大胆尝试使用所学语言。本单元的课文情境是身在美国的Daming和表兄Simon跟随Simon的爸爸在一1.掌握本课单词及短语：look,dollar,cent,enjoy,becareful激发学生的英语学习兴趣，让学生乐于在日常生活中运用英语交流。了解中西教学重点与难点在真实语境中用英语完成点餐；进一步强化复习一般现在教学辅助在模拟真实情景的过程中引导学生学会自主分析和理解课教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动1.创设情境。通过观看视频，初步感知Iwan...表达自己的意愿。(学习：look)2.教师出示图片。Thegirlsays,“CanIhelpyou?”(了解：cashier)格。品，学习如何询问价钱。识面，了解中西方文化差异。5.听读课文。6.学生分角色朗读。餐店收银员和顾客，并根据提供的菜单点餐并买单。客，并根据提供的菜单点餐并买单。)习环节的真实性和趣味性。出示中西式快餐图片。Threolaispilast.Iwantacola《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M1U2教学设计本单元的课文讲述了Lingling和爸爸在一家快餐店点餐的1.能掌握、运用句型：Whatdoyouwanttoeat/dri2.复习归纳食物、饮品类词汇。3.学习歌曲：WhatDoYouWantto1.熟练运用本节课的句型。2.学生能自主复习归纳食物、饮品类词汇。3.全体学生能参与角色表演，在交流中体验英语学习的乐趣，并感受中西方文化的不同。让学生在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力。教学重点与难点熟练运用本模块所学语言在餐馆点餐和询问价格，完成用英语点餐和询问价格的笔头输出练习。教学辅助在教学的过程中采用“情境教学法”,让英语课堂更加贴近学生生活。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动学生学唱歌谣。youwanttoeat?Whatdoyou通过图片创设语境。创设语境，导入本课课题。锁定目标语句，训练学生从文章中获取信息的能力。2.读一读，演一演。1.老师播放录音，学生听录音选择，并将相2.学生学唱歌曲：WhatDoYouWanttoEat?MakeamenuandmakeadialoguPaPa家庭作业：2.Makeamenubyyourselfand..教材分析本模块的教学内容是谈论计划和未来天气。通过第一单元Da一、知识目标1.熟练掌握本模块的重点单词：later,duck,pond,cloud,dry,like,stay3.掌握重点句型：Whenarewegoingtoeat?Athalfpasttwelve.二、能力目标2.提高学生运用英语交流的能力。教学重点及难点2.掌握一般将来时态的用法。3.能够利用已学语言谈论意图、制定计划。教学辅助教学策略让学生对所学内容能主动复习和归纳。该课的课文情境是Daming和Simon跟着Simon的妈妈一起去野餐，后来由于天气变化发生了一个有趣的小插曲。内容主要涉及一般将来时态，谈论意图和计划，重点是用begoingto来讲述某人将要干某事。1.掌握本课单词：later,duck,pond,cloud,dry,like,looklike,stay2.掌握句型：Whenarewegoingtoeat?Athalfpasttwelve.1.能通过角色表演，讲述Daming、Simon和Simon的妈妈野餐的故事。2.能运用所学语言描述正在做的事情或将要发生的事情。1.培养学生热爱自然、热爱祖国大好河山的美好情怀。2.积极体验参与集体活动。教学重点与难点运用一般将来时态谈论未来发生的事情。教学辅助提炼重点、交际对话等思路展开，侧重于对话的表演和操练。这样能让学生在一个接近真实情状况的情境中，通过模仿人物角色来进行表达，在读、说、演的过程中逐步掌握所要学习的内容。教学内容(含时间教学活动设计意图设置)教师活动学生活动绪上和知识上的铺垫。andSimon'sweekend.After中体验语言运用。学生的求知欲。图的文本内容，对本文的重点句型进行初步感知。利用游玩到野餐一个小时的时间差让学生们自主发现公园里有趣的事物，指导学生层层深入文本故事。(教授短语：togo)设置悬念，学生猜测，给学生充分的自主思考的空间。让学生带着问题观看最后一幅图，了解故事有趣的小插曲，并通过小组合作学习，深入理解课文。(利用图片教授单词：duck,pond,cloud)rainsnen(教授单词：dry,looklike,stay)Ss:..T:Yes,weshouldwatchtheweatherre8.跟读并模仿。请学生完成对话练习。对话练习，目的性强，有利于达成目标。1.展示自己的旅行计划，并请学生完成自己的计划。节遥相呼应。2.同桌互问问题，并完成自己的出行计划。 做计划前先关注天气状况；试着给未来做一个计划。让学生在英语课堂上想说、敢说。西安大风、低温，三亚则是温暖舒适的晴天。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习一般将来时态wil1的运用，任务是发布天气预报，制定活动计划。1.学会运用snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词。2.学会运用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句。3.理解并能运用一般将来时态。1.能口头运用句型ItwillsnowinHarbin.等语句描述某地的天气。2.培养学生在创设的情境中播报天气预报的能力。3.能运用所学语言谈论未来的天气。1.培养学生有计划、合理安排自己事情的能力。2.培养小组合作意识。教学重点与难点能口头运用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句描述某地的天气。教学辅助在教学过程中采用“任务型教学法”,采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动M2掌可英语设兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。本模块与孩子们的日常生活息息相关，主要内气。学生们在了解第一单元的有趣故事后，又细致天气。本模块的主要语法是一般将来时态的两种表现形式：begoingto和will,教学重点是通过对本模块的复习让学生能够正确运用所学语言知识谈论计划和未来天气。1.理解并运用begoingto和will的用法。2.掌握并运用本模块的目标语句。3.能借助图片或填空的形式复述Daming,Simon和Simon’sMum的故事；能用will表达未来的天气。1.掌握目标语：Whenarewegoingtoeat?ItwillsnowinHarbin.2.能朗读课文，阅读相关短文。3.能根据天气状况来合理安排自己的计划。培养学生根据不同的天气，有计划、合理安排们的小组合作意识。教学重点与难点能用一般将来时态谈论计划和未来天气。教学辅助在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方法，通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动习了动词原形和将来时，以及第二单元的重点句式。Yousgongtuyturgy复习本模块的目标语句。1.根据图片选择句子。第Readandchoose.的rainingnuw.2.用“begoingto”填空。3.用“wil1,wil1be”填空。willwillbe复习will和willbe的用法。后面动词的运用。助资料卡这个支架，制作周末计划。(新家庭作业：本模块的教学内容是描述图片或照片中的情景Lingling收到Daming的来信，信中介绍他星期六和Simon去野餐的有趣经历。第二单元的课文情境是Daming寄给Lingling的另一封信和照片，通过对照片中活动情景的介绍，运用现在进行时态进行描述，进一步强化复习现在进行时的运用。2.熟练掌握本模块的句型：Inthisphoto,thesunisshining.能运用现在进行时态将生活中的情景，如照片、图片或正在发生的事情进行合理的描述。通过chant、做游戏等方式，引导学生在英语学习过程中语，积极参与到集体活动中。教学重点及难点教学重点：1.掌握本模块重点单词和句型。2.掌握现在进行时态的用法，能运用本模块新的语言项目谈论图片、照片。教学难点：灵活运用本模块所学的新的语言项目描述照片、图片以及生活中的情景，培养学生的综合语言运用能力。教学辅助尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。2呐本课的课文情境是Lingling收到Daming的来信，Daming在信中介绍他星期六1.掌握本课单词及短语：cry,everyone,shine,flyaway,just2.掌握本课句型：Inthisphoto,thesuniss激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，让学好，热爱大自然，热爱生活!教学重点与难点教学辅助在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课教学内容(含时间教学活动设计意图设置)教师活动学生活动(教读单词：cry)复习现在进行时，营造学导入课题答问题。)(教读单词：shine-shining)教师引领，通过设疑指导学生层层深入文本。通过听音填空，培养学生的听力。通过看图讨论，培养片)教师手指图片，提出问题：(教读短语：flyaway)(教读单词：just)5.课文朗读展示。1.学生看图描述图片。通过描述图片既激发了学生学习英语的兴趣，又巩固了本课所学语言。让学生看图写作，培养了学生写的能力。《英语》(新标准们展赤小学三起)六年级下册效激发学生学习英语的会mouud31会mouud31cbyee四ia*fuT本课是Daming寄给Lingling的另一封信和照片。在这张照片里，Daming和Simon在山里玩，阳光明媚，微风轻拂，牛在喝水，小鸟在歌唱，鸭子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon在捉迷藏。他们玩得十分开心。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习现在进行时态，同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展练习，描述照片或图片中的活动情景。1.理解并运用本课重点单词：blow,cow,rabbit2.理解并运用本课重点句型：Thesunisshiningandthewind激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到生活的美好，热爱大自然教学重点与难点教学辅助通过设计多种方式的教学活动和任务不断巩固、强教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动1.师生问候。时的用法。看动画回答问题，为主课文学习做铺垫。导入课题。1.出示图片，让学生自己尝试着描述图片。Ss:..(教读单词：cow,rabbit)2.读课文并且完成表格。5.情感教育：我们要向Daming一样多练习英让学生自己尝试着描述图片，引发学生的思考，培养学生独完成表格，既让学生对课文文改正自己描述中的错误。(我们可以通过多练习的方式学好英语。)1.完成活动3的练习。对本课所学知识进行整理和巩固。教师示范，学生讨论，最后写一写。发学生学习英语的兴趣。家庭作业：教材分析本模块的教学内容是描述图片或照片中的情景。Daming给Lingling写情景运用现在进行时态进行描述，进一步强化复习现在进行时的运用。本模块的主要语法是现在进行时态，教学重点是通过对本模块的复习，让学生能够正确运用所学语言知识描述照片或图片中的情景。1.掌握现在进行时态的用法。2.掌握并运用本模块的目标语句。3.能借助图片或填空的形式复述课文内容。通过本课时的复习，培养学生合作学习的能教学重点与难点教学辅助在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动学生学唱歌谣。热身部分的chant,引导学生复习现在进行时态。复习本模块的目标语句。1.学生读一读，选一选。故事。新标准entences,a学五起hoose年级下rightpicturesfort句子。助教师所给的语言支架，写故事，并讲述故事。让学生学会总结写作方法。通过不同形式的奖励，鼓励学生认真思考，积极参与课家庭作业：本模块的教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元讲述的是Daming要过生日，Simon的妈妈去超市买东西，因买了太多东西而向他人寻求帮助，进一步强化复习现在进行时和情态动词can的运用。第二单元讲述的是一位女士的东西洒落一地，希望寻求他人帮助。本模块的主要任务是设计并展示需要他人1.掌握本模块单词：balloon,stairs,mess2.掌握目标语句：Whocanhelpme?教学重点及难点教学辅助充分考虑学生的已有知识，将教学活动与生活实践有机结合，给学生更多交流展示的空间，激发学生说英语的兴趣，提高综合语Unit3.Thebolbosefyingyusteanecast.a的二本单元是Simon的妈妈去超市买东西，为Daming准备生日聚会。她买了很多东西，问Daming和Simon谁能来帮忙拿。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming生日快乐。大家都1.掌握重点单词：balloon2.掌握目标语句：Whocanhelpme?学生能运用所学语言讲述正在发生的事情，能向他人求助，并能根据客观情况说教学重点与难点教学辅助以故事进展为主线设置悬念，给学生充分的自主思考、自主表达和自主学习的空教学内容(含时间教学活动设计意图3.请学生自读第二段，完成任务。发挥图片的语境作用，给学生充分的自主学习和自主表达的空间。激发学生学习兴趣。4.请学生看一看，说一说。5.请学生播放Activity2第三段视频，回答问题。6.请学生听音跟读。请学生看图片说句子，并写下来。请学生欣赏视频“帮助他人，让爱传递。”发学生学习英语的兴趣，让学《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M4语课学说敢说。本单元是一位女士在寻求他人的帮助，她的东西掉了一楼梯上滚了下去，可乐也洒了，弄得乱七八糟。她希望有人能帮帮自1.掌握本单元重点单词：stairs,mess2.掌握本单元目标语句：Theapplesarefallingdownthestairs.1.学生能运用目标语句描述正在发生的事情。2.能运用已学语言寻求帮助。培养学生关心他人，助人为乐的品质。教学重点与难点教学重点：掌握本单元重点单词和目标语句。教学难点：运用已学语言说明场景、寻求帮助。教学辅助创设情景，利用课堂现场活动，让学生有更真实的生活感受，使学生在真实的情境中体验语言运用。教学内容教学活动设计意图(含时间设置)教师活动学生活动请学生看一看，说一说。以已知已学为基础构建新知。1.请学生听音回答问题。念，激发学生求知欲。3.讨论图片，导入课题。1.请学生观看视频，回答问题.2.请学生自读课文，描述场景。以故事发展为主线，层层深入文本。和自主学习的空间。3.请学生看图片，听音模仿。4.请学生听音连线。5.请学生跟读模仿。1.请学生分组讨论，描述图片。形式多样，训练巩固目的性强，2.两人一组写一写，说一说。学生学习英语的兴趣，让学生在2)看图片，说一说。通过让学生跟读，模仿正确的语音语调，培养学生良好的语感，使学生体会学习英3)说一说，听一听，填一填。(学习新单词：third,time,bark,loudly)3.说一说4.跟读并模仿课文。1.叙述故事。3.小组合作，完成Activity4.根据图片叙述故事，环节简单，易操作，提高学生的学习热情。小组合作完成知识。(新标准)自己教学三起)六年级下册激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。家庭作业：2出本课时续接前一单元的内容，继续谈论正在做一件事情生，并且后一件事情对前一件事情产生了影响。在教解课文的意思，熟练掌握课文中所涉及的现在进行时和一解和掌握but的用法。1.理解并运用本课重点单词和短语：nothing2.掌握本模块的重点句型：He'sridinghisbike,butitstartstorain.3.能明确现在进行时和一般现在时的区别。1.能正确理解并运用本课的重点单词和句型。2.能描述正在做一件事情时，另一件事情同时发生。3.能理解和掌握but的用法，并掌握前后两个分句间时态上的区别。激发学生在真实语言情境中，进行交流，体会学习英语的乐趣。教学重点与难点能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。教学辅助遵循儿童语言学习规律，在情景中采用直观教学手段和小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，在真实的任务中完成本课学习目标。教学内容教学活动设计意图(含时间设置)教师活动学生活动的积极性，为接下来的学习做准备。1.呈现图片，说一说。2.听一听，回答问题。T:Let'swatchavideo:W(教授：nothing)3.跟读模仿课文。Listenandrepeat.设置情景，让学生自己描述图片，使学生能够充分的自我思考，发挥他们的自主学习能力，当学生遇到困难时，再呈现答忆更加深刻。前两幅图，在教师带领下学习，初步感知本课重点句型。的自主思考时间，引导学生自己描述图片中的情景，同时适时加调。2.跟读模仿课文，注意语音语调。1.完成Activity3。连线，说一说，唱一唱等活动，本模块的教学内容是介绍礼物和描述太空旅行。第一单元是DamiSimon的妈妈送他一本关于太空旅行的书。第二单元介绍了D2.掌握本模块的词组：beinterestedi3.掌握本模块的句型：Itwasabookaboutspacetravel.熟练掌握一般过去时态的句型结构，学习用一般过去时态来叙述过去发生的动1.能在英语学习过程中大胆地表达自己，敢于开口2.通过了解中国航天事业取得的伟大成就，激起学教学重点及难点能够灵活地运用所学语言来讲述过去发生的教学辅助引导学生在真实的情境中体会和理解文本，并通过搭建合理的语言支架促进语本单元课文情境是Daming过生日的时候，Simon的妈妈行的书，Daming很喜欢这本书，Simon也很喜欢，Dam读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船。读完这本书，他们制作了一个宇宙飞船模型，并将其送给Simon的妈1.掌握本单元单词：home,get-got,space,interested,spaceship,finish,decide,2.掌握本单元短语：beinterestedin,spacetra3.掌握本单元句型：Simon'smumbougHtimapresent.1.能运用本课所学语言谈论过去发生的事2.能对某物品写一段简短的描述。培养学生自主学习的能力，以及分析问题和解决问题的能力，提高学生的语言教学重点与难点2.掌握一般过去时态的用法。教学难点：教学辅助在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动1.打节拍，说唱儿歌。Ss:...(学习生词：home)通过Chant复习过去时态的并学习单词home及其用法。教师展示Activity2图片，帮助学生导入情境。(学习生词：get-got)对文本有了整体认识。1.观看Activity2动画，回答问题。2.观看图片，引导学生自己说出相应的描述性的学生及时搭建语言支架，培养学生自主思考、自主表达的能力，让学生在故事学习练习。3.观看动画并回答问题。4.再次观看Activity2动画，并回答问题。5.通过图片，引导学生说出语句。(学习生词：decide,paper,gave...to)6.跟读并模仿录音。7.选择自己喜欢的一段进行课文朗读。1.学生小组合作，并结合图片进行课文复述。2.看一看，写一写。小组讨论，完成课本Activity4。了学生的逻辑思维和语言表写作练习，达成笔头输出的让学生在英语课堂上想说、ItwasDaming'sSimon《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M6U2教学设计4本单元的课文内容介绍了Daming和Simon制作的中国宇宙飞船模型。这个宇宙飞船的名字是“神舟五号”。2003年，它成功将一名中国宇航员、一面中国国旗和一些种子送入太空。1.理解并运用本课重点单词：bring(brought2.理解并运用本课重点句型：2.能够利用所学语言讲述过去发生的事。1.增强英语学习兴趣，使学生热爱英语，热爱表2.培养学生的爱国情感，增强祖国意识。教学重点与难点教学重点：2.掌握一般过去时态的用法。教学难点：能运用所学语言描述太空旅行。教学辅助采用自主学习、小组合作的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动Andbroughtbackourpre(教授词组：bringback-brought为学生创造机会，初步感知文本，有效分散难点，降低主课文的学习难度。利用主课文情境图，引出课题。(教授单词：model)以文本中的图片导入课题，更加直观、明了。1.观看神舟五号发射视频，让学生初步了解中国航天事业。(教授单词：taikonaut)(教授单词：first)2.读Activity2文本，选一选，答一答。学生通过观看视频，产生兴趣，拓展视野，整体感受并了解杨利伟，为接下来的学习做好铺垫，减少困难。炼学生的阅读能力，给学生充足的思考空间。让学生通过观看图片，了解中国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国情感。(教授单词：national,seed,thefirsttime)3.观看课文视频并跟读。4.学生有感情地朗读课文。1.学生小组合作，完成课文Activity3。从读一读，说一说，到写一写，全面考察学生的综合语言运用能力，达到知识的有效输出和内化。发学生学习英语的兴趣，让学册M6R课教学想影计敢说。家庭作业：本模块讲述的是Daming生日礼物的故事和学生充满兴趣的太空旅行的内发生的动作或事情。教学重点与难点能用一般过去时态描述过去发生的事情。教学辅助OHP、资料卡过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。置)教学活动设计意图教师活动学生活动学生说唱歌谣三遍。热身部分的Chant,引领学生对比复习动词原形和其过去式并以一问一答的形式，复习学生复习并背诵目标语句。复习本模块的目标语句并让学生背诵。1.读一读，填一填。复习重要动词的过去式。复习第一课时文本，锻炼学生效地内化本模块的重点知识。..2.给相应的语句选择图片。3.读一读，连一连。4.看一看，写一写。5.做一做，写一写。 Ittook.学生小组讨论，总结本模块所学知识。资料卡这个支架，总结所学内本模块的教学内容是介绍人物的生平事迹，通过了解杨利伟和HelenKeller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。其中第一单元的教学任务是口头介绍自己榜样人物的生平事迹，第二单元则习。该模块内容是继第六模块第二单元描述太空旅行的内容之后，由太空旅行引申出的学习航天英雄杨利伟的故事和HelenKeller的生平事迹。从语法学习上是在上一个模块的基础上进一步学习用一般过去时态描述人物的生平经历。熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，以及一般过去时态的句型结构，学四、学习策略能借助英语绘本等巩固、拓展、学习谈论人物话题的相关内容，并运用到日后五、跨文化意识教学重点及难点鉴于本模块话题为介绍名人的生平事迹并结合一般过去时态的学习，确定在本as,became,letter,spell,h鉴于本阶段学生的知识积累基础与认知经验，并结合课标的二级要求，确定在本模块学习结束后，学生能灵活运用本模块重点单词和句型描述人物的经历，培养学生的综合语言运用能力。教学辅助1.在阅读教学过程中采用教法策略：“引领学生走进文本情境，呈现任务，活用语言”,也就是让情境帮助理解故事，在任务型活动中引导学生运用所学的语言知识，完成“阅读语篇”的任务，在活动中交流，在活动中体验，在活动中综合运用语言知识。2.尝试引导学生阅读英语故事及其他英语课外读物。OU用POuse20wxhetoos6nee该课内容与学生已经学习过的第六模块内容连续构成“太空之旅”系列话它主要记叙了我国宇航员杨利伟2003年的“21小时太空之旅”以及杨利伟的儿子对父亲的自豪之情。这是一篇很好的“太空探索”、“励志成长”文章。主要学习一般过去时态，运用一般过去时描述过去发述杨利伟的故事或讲述他人过去的经历来操练含有动词过去式的句1.重要词汇：spend(spent),about,flew,October,video,proud2.了解一般过去时的时态特点：sb.did…,注意动词词形变化。1.能复述杨利伟的故事。2.能运用本课所学语言谈论过去发生的事情。增强学生的祖国意识；培养他们爱科学、学科学的兴趣，激发探索精神。四、学习策略学生能对所学内容加以整理和归纳，并注意发现语言的规律。五、文化意识结合教材内容，了解相关的航天知识。教学重点与难点教学重点：教学难点：能运用一般过去时态谈论过去发生的事情。教学辅助在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动1.师生互动交谈。Ss:...谈话导入，以动画形式引出主题，营造了文本主题的学travel?学生就太空旅行问题展开讨论flyingintospace.AfterG3.教师利用大屏幕呈现问题，学生观看视频并在让学生自主学习，学生提出问题，解决问题，教师引领，(教读单词：flew)(对比教读单词：spend,spent)5.学生听音模仿，纠正语音语调。1.学生阅读短文，填空，尝试复述故事内容。以神舟五号为例，学生在小组内讨论神州六号和复述课文，巩固所学知识。介绍ShenzhouVI和ShenzhouVII,完成口头输出他们热爱科学，善于钻研的品格。让学生在英语课堂上想说、a家庭作业：66.二并游历各国，是大家的榜样。通过对这一课的学习，学生进一步学习一般过去时力的学生进行适当的拓展练习，完成对人物生平事迹介绍的笔头输出练习。1.了解HelenKeller的故事，理解一般过去时在文本中的运用。1.能正确理解本课的重点单词和句型在具体语境中的含义，并学会运用。2.养成英语故事的阅读思维能力：发展观察力、想价、批判性思维和独立思考等能力，体现阅读的核心价值。3.能运用所学语言介绍人物的生平事迹，并完成介绍人物的小练笔。帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。四、学习策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。五、跨文化意识增强乐于接触外国文化的意识。教学重点与难点运用所学语言介绍人物的生平事迹。教学辅助在阅读教学的过程中采用“任务型教学法”,采用小组合作教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动学生观看图片进行描述。复习回顾could,couldn't的功能引入本课主题，呈现任务和目标。1.读前讨论。2.学习Activity1。询问学生对HelenKeller的了解，引发学生思考。Listen,watchandcircle:could,coul听录音，圈出could,couldn't3.学生观看课文第一段相关视频回答问题。WherewasHelenbor(教授短语：beborn)4.学生阅读短文，并在文中划出问题的答案。LaterHelenbecameveryfamoKeller进行简单了解。了解HelenKeller的出生和童年艰难的学习过程设疑。组合作学习深入理解课文。会她学习过程的艰难。(教授单词：learn-learnt)5.学生在教师的引导下，有感情地朗读最后(教授短语：livetobe,rolemodel)6.学生听音、模仿，纠正语音语调。的情感共鸣。学生完成课本Activity3,并根据提示复述故事。FinishActivity3:Readandw小组讨论并完成介绍桑兰生平事迹的写作练写文章介绍榜样人物的生平事输出练习任务。对学生进行情感教育，鼓励他们学生学习英语的兴趣，让学生在家庭作业：本模块以人物的生活经历为话题，主要以中国著名航天员杨利伟和习让学生能够正确运用所学语言知识描述人物的生平事迹，形成坚忍不拔、积极进取的生活态度。1.了解连词and,but的用法，理解其所表示的逻辑关系；能理解情态动词could,couldn't表示过去的能力的含义，并尝试运用。3.能借助图片或填空的形式复述杨利伟和HelenKeller的1.能够读懂简单的人物传记，领会短文大意，掌握简单的人物相关信息。四、学习策略五、文化意识在学习和日常交际中，能进一步注意到中外教学重点与难点能用一般过去时态描述人物的经历。教学辅助在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动学生说唱歌谣。热身部分的chant,引领学生Warmup…去式并以一问一答的形式，复习并拓展了一般过去时态复习本模块的目标语句。1.学生看图片，选择与之相符的句子。答案。2.复习and和but的用法。3.复习could和couldn’t的用法。4.复习Unit2的文本故事。5.基于对课本文本的理解和掌握，给出类似的文章让学生阅读并完成任务。达到拓展提升的目的。“couldn’”t将句子补充完整。HelenKeller的生平介绍。5.选词填空，完成邓亚萍的生平介绍，并在班级内分享邓亚萍的故事。 people.1.学生在小组内讨论孔子的生平事迹。助资料卡这个支架，讲述名人的故事。并在班内分享。带领学生总结回顾：如何介绍人物的生平事迹。学生在小组内总结写作的方法。学生认真思考，积极参与课堂活动。2.Listenandre英语extsof新标准ne.(小学三起)六年级下册M8教学设计把cap听成cup,而拿来了一些杯子的故事。第二说明原因。本模块的学习重点是进一步复习一般过行时、一般将来时这四种时态的用法，并巩固用why和because询问和说明原1.熟练掌握本模块的单词：cup,planned,baseball,more,smile,mistake,with,2.熟练掌握本模块的目标语句：Whydo1.鼓励学生勇于面对英语学习中所犯的错误，培养学生勇于面对困难的勇气和2.培养学生学习英语的兴趣，鼓励敢于开口说英语，教学重点及难点综合运用一般现在时态、现在进行时态，一般过去时态和一般将来教学辅助以故事为主线，设置悬念，给学生充分的自主思考，自主表达和自主学习的空间，通过体验、参与，使学生获得成就感，树立学习英本单元讲述Sam走进教室，发现小伙伴们头上都顶着纸杯，感告诉他：大家相约打棒球，Amy让Lingling带些棒球帽来，结果Lingling听成了杯子。Sam告诉大家，学英语时在单词方面是很容易出错的，他学汉语时也经常出错。然后Sam告诉大家，他带了棒球帽，于是大家就开心地去打棒球1.熟练掌握单词：cup,planned,baseball,more,smile,mistake,with,said2.学生能掌握目标语句：Whydoyouhavecup二、能力目标：运用所学语言询问和说明原因，能复述主要文本故事。三、情感目标：鼓励学生勇于面对英语学习中所犯的错误，培养学生面对困难的勇气和信心。教学重点与难点教学重点：掌握单词和目标语句。教学难点：综合运用一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态和一般将来时态，询问和说明原因。教学辅助OHP、单词卡、课本动画视频教学内容(含时间教学活动设计意图设置)教师活动学生活动以已学已知构建新知。设置悬念，激发学生的求知欲。2.请学生听第一段录音，找出问题。学生感知文本背景。的空间自主思考、自主表达和自主学习。揭示悬念，与课前问题遥相5.呈现课前悬念，请学生自读第三段，揭示答6.请学生速读，回答问题。1.请学生复述主要故事情节。2.请学生听音回答。豆豆0whyis练巩固，目的性强，有利于 家庭作业：2.Use"Whyareyou..?Because..."towr08F阳dthewenstotherddes.本3轩本单元是四组问答：Amy问Tom为什么穿雨衣，Tom回答说因为快要下雨了；Daming问Lingling为什么戴帽子，Lingling回答说因为一会儿会出太阳；MrSmart问Sam为什么穿着T-shirt,Sam回答说因为自己要去打篮球；MsSmart问Amy为什么穿着裙子，Amy回答说因为自己要去剧院。1.掌握本单元重点单词：raincoat能熟练运用所学语言询问并说明原因。在课堂交流中，注意倾听，积极思考。教学重点与难点教学重点：掌握重点单词和目标语句。教学难点：熟练、准确地运用一般现在时态、现在进行时态、一般过去时态和一般将来时进行询问和说明原因。教学辅助OHP,video,wordcards,各种实物道具，如雨衣等在阅读教学的教学设计中体现由浅入深的原则。尽量通过习方式，强化对知识的理解和掌握，提高语言的运用功能。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动引发学生思考，为文本学习做好在教师的引导下，给学生充分的空间自主思考、自主表达和自主运用多种形式训练巩固，有针对性地达成目标。Becauseitdidn'tBecauwanttobeahot他ntgedtobeastareatingfasfood通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在本模块的教学内容是表达美好祝愿。在第一单元中，课文主要讲述了Daming和朋友们即将毕业，Daming先在纪念册的首页留言，接着是Linglin给Daming留言，在留言中各自送出了祝福，此外，他们还贴上了各自最棒的照片。第二单元的课文主要讲述Lingling的爸爸与Lingling围绕告别信展开的一番对话，进而巩固毕业祝福的语言和表达祝福的用语。熟练掌握本模块的重点型：Bestwishestoyou!1.能在图片、手势、情境等提示的帮助下，听懂录音材料，尝试复述课文。好祝愿。1.培养学生乐于感知并积极尝试用英语表达情感的意识。2.引导学生在学习过程中，大胆表达自己，培养学生的团结协作意识。教学重点及难点教学重点：1.掌握本模块重点单词和句型。2.能运用已学语言表达美好祝愿。3.能在图片、情景等提示的帮助下，听懂并理解文本材料。教学难点：学生能够掌握本模块的重点单词和句型，能够向他人表达美好祝愿。教学辅助OHP、点读笔、课文动画、单词卡片等以任务激发学习兴趣，在情境中体验感知。…Unit1…Unit1Be转9该课内容课文主要讲述了Daming和朋友们即将毕业，Daming先在纪念册的首页留言，接着是Lingling,Amy,Sam给Daming留言，在留言中各自送出了祝福并贴上了各自最棒的照片。教师要引导学生感知语言，理解课文，达到学以致用的目的。1.掌握本课单词：wish,bestwishes,message,keep,future,wonderful2.能理解课文内容。3.能运用Bestwishestoyou!这类语句表达良好祝愿。1.能朗读课文，注意模仿语音、语调，并能按要求完成语句书写。2.能运用所学语言向朋友及他人表达美好祝愿。1.增强学生学习英语的兴趣。2.使学生乐于参与各种课堂活动。教学重点与难点1.能掌握单词：wish,bestwishes,message,keep,future,wonderful2.能运用Bestwishestoyou!这类语句表达良好祝愿。教学辅助OHP、点读笔、课文动画、单词卡片等。在教学的过程中设计合理的任务，以任务驱动教学，让学中内化语言知识。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动1.师生问候。2.以话题讨论的形式引导学生走入Activity1的语境。T:Oh!A(学生姓名)andB(学生姓名)arefriends.Weknow,Amy4.读一读，画出表达意愿的句子。以与学生谈论好朋友引入课以Chant的形式热身，激发学生的学习热情，同时提起学生对新词汇的关注。借助动画及词卡学习单词及句子：wish,best5.听并跟读Activity1。导入本课课题。呈现小组内1.背景介绍。(学习单词：primary,primaryschool)交代故事背景，让学生明白本节课所要学习的内容。同学录设计问题，引导学生自读文故事。通过让学生跟读，让学生模仿正确的语音、语调，培养学生良好的语感。码pdlbst码pdlbsttiljnD巩固本节课所学的重点内容，鼓励学生完成任务，学9U2教学设计激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、家庭作业：由由maiZewae本课时Activity1主要讲述外星人Bobo给他在地球的朋友发送电子邮件。Activity2主要讲述Lingling的爸爸与Lingling围绕告别信展开的一番对习，帮助学生进一步复习祝福用语，同时帮助学有余力的同学适当地拓展。1.能理解单词及句子：happiness,what2.能理解句子：Wishingyouhappinesseveryday!1.能理解课文内容并进行简单的复述。2.能运用Wishingyouhappinesseveryday!这类语句表达美好祝愿。培养学生学习英语的兴趣。教学重点与难点运用Wishingyouhappinesseveryday!这类语句表达美好祝愿。教学辅助在情境中体验感知。教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动既缓解紧张气氛又复习了祝福用语，请学生观看动画，回答问题。ararr⁴乐B6stw平se:4.听并跟读Activity1.1.看一看，听一听，答一答。2.阅读文本，回答问题。3.呈现答案。DrarAmy,De4.跟读模仿课文。励学生完成任务，让学生在真实的语境中进行语言的巩固和内化，学以致用。B学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。家庭作业：《英语》(新标准)(小学三起)六年级下册M10教学设计本模块的教学内容是谈论中学生活。第一单元是通过Lingling的毕业致辞，复习如何用形容词表达心情，和用“begoingto”结构谈论未来计划。第二单元是Lingling和Amy谈论各自要去的中学的情况，进一步练习使用一般将来时。一、知识目标：1.理解并运用本模块单词：middleschool,speech,leave,September,excited,2.理解并运用本模块重点句型：让学生学会珍惜现有的时光和友情。教学重点及难点教学重点1.掌握本模块的重点单词、短语和目标语2.学会运用begoingto句型描述自己的计教学难点教学辅助引导学生在真实的情境中体会语言，并通过小组合作等形式操练语言，增强综合语用能力。不过Lingling也为他们感到高兴。四年前他俩来学校时会说的汉语不多，现在己经学会了很多。Lingling希望他们回到英国后继续练习。课时教学目标一、知识目标：1.理解并运用本课重点单词：middleschool,speech,leave,September,other,2.理解并运用本课重点语句：Wearegoin二、能力目标：三、情感目标：让学生学会珍惜现有的时光和友情。教学重点与难点运用一般将来时态谈论将来发生的事情。教学策略引导学生在真实的情境中体会语言，并通过小组合作等形式操练语言，增强综合语用能力。教学内容(含时间教学活动设计意图设置)教师活动学生活动1.创设语言情景2.学生观看动画，回答问题。(教授单词：middleschool)铺垫。引导学生进入课本情境中.创设情境，导入本课课题。学生带着问题阅读文本，在解决问题的过程中一步步理