人教版小学英语二年级下册Unit 5My Day备课教案

人教版小学英语二年级下册Unit5MyDay备课教案一、教学目标（一）知识与技能能听懂、会说、认读关于一天中不同时间段的词汇，如morning、afternoon、evening、night，以及与日常活动相关的短语，如getup、havebreakfast、gotoschool、havelunch、gohome、havedinner、gotobed等。能够运用句型“Whattimeisit?It's...It'stimeto...”来询问时间并表达该做某事了，做到在情境中熟练运用。能读懂简单的关于一天活动安排的短文或对话，理解其主要内容；能根据图片或提示，用所学词汇和句型简单描述自己一天的活动。掌握字母O在单词中的发音规律，能读出含有该字母的单词，并尝试拼写几个简单的相关单词。（二）过程与方法通过情境创设、游戏互动、小组合作等多种教学方式，引导学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高学生参与课堂的积极性和主动性。让学生在模拟的日常场景中运用所学词汇和句型，培养学生的语言运用能力和交际能力。引导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主发现语言规律，提高学习英语的能力。（三）情感态度与价值观培养学生珍惜时间、合理安排作息的良好习惯，让学生明白规律作息对身体健康的重要性。激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，让学生在学习中体验到快乐和成就感。培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中学会与人交流、互助合作。二、教学重难点（一）教学重点掌握关于一天中不同时间段的词汇（morning、afternoon、evening、night）和日常活动短语（getup、havebreakfast、gotoschool等）的发音和含义。熟练运用句型“Whattimeisit?It's...It'stimeto...”进行询问和表达。（二）教学难点部分短语的正确发音，如“havebreakfast”“gotobed”等，以及第三人称单数形式在相关句子中的运用（虽然二年级下册对这一知识点要求不高，但需适当渗透）。在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，做到语言自然、流畅。三、教学准备（一）教师准备制作与本单元相关的单词卡片（包括时间段词汇和日常活动短语卡片）、图片（展示不同时间段的场景和各种日常活动）。准备一个教学用的时钟模型，用于讲解时间的表达和操练相关句型。制作多媒体课件，包含单词发音、图片展示、动画视频（如描述一天活动的简短动画）、练习题等内容。准备一些小奖品，如贴纸、小文具等，用于奖励积极参与课堂活动的学生。设计并打印一些简单的练习题和拓展活动材料。（二）学生准备准备好英语课本、练习本、铅笔等学习用品。预习本单元的单词和图片，对所学内容有一个初步的了解。可以让学生带一张自己一天活动安排的照片或画一幅相关的画，用于课堂交流活动。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书热身导入问候、复习旧知5分钟“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”“Now,let'splayagame.Isayaword,andyoudotheaction.Forexample,Isay'standup',youstandup.OK?Let'sstart:sitdown,run,jump...”学生回应老师的问候，积极参与游戏，根据老师的指令做相应动作。在黑板一侧写上“Review”，并简单记录游戏中用到的动词。新知呈现学习时间段词汇（morning,afternoon,evening,night）7分钟“Lookatthepicturesonthescreen.(展示早晨太阳升起的图片)Thisismorning.Let'sreadtogether:morning.”（用同样的方法展示下午、晚上、夜晚的图片，教学afternoon,evening,night）“Now,let'splaya'What'smissing?'game.I'llshowyouthefourwords,thenonewilldisappear.Youtellmewhichoneismissing.”学生跟读单词，认真看图片理解词义，积极参与“What'smissing?”游戏，说出消失的单词。在黑板中间写上“Time”，下面分别写上“morning,afternoon,evening,night”，并配上简单的图片示意。新知呈现学习日常活动短语8分钟“Inthemorning,whatdoyouusuallydo?(展示起床的图片)Look,thisis'getup'.Readafterme:getup.”（用同样的方法教学havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed等短语，结合图片和动作帮助学生理解）“Let'sdotheactionstogether.Getup,getup,Igetup.Havebreakfast,havebreakfast,Ihavebreakfast...”学生跟读短语，观察图片和老师的动作理解含义，跟着老师一起做动作并说短语。在“Time”下方相应的时间段附近写上对应的日常活动短语，如“morning:getup,havebreakfast,gotoschool”。句型操练学习句型“Whattimeisit?It's...It'stimeto...”10分钟“Lookatthisclock.(展示时钟模型)Whattimeisit?It's7o'clock.(指向7点)It'stimetogetup.(做起床动作)”“Now,I'llsettheclocktodifferenttimes,andyouask'Whattimeisit?'ThenI'llanswer,andwe'llsay'It'stimeto...'together.”（与学生进行互动操练，之后让学生两人一组进行练习）学生积极配合老师，用句型“Whattimeisit?”提问，与老师一起说“It'stimeto...”，两人一组练习时主动交流。在黑板上写出句型：“Whattimeisit?It's...It'stimeto...”巩固练习看图说短语和句子5分钟“Lookatthepicturesonthescreen.(展示不同活动的图片)Whatishe/shedoing?Youcansay'He/Sheis...'Andwhattimedoyouthinkitis?Youcanuseoursentencestosay.”学生根据图片说出对应的短语，尝试用所学句型表达时间和该做的事情。无新板书，可指着之前的板书引导学生回答。总结回顾总结本课时内容3分钟“Todaywelearnedsomewordsabouttimeanddailyactivities,andthesentences'Whattimeisit?It's...It'stimeto...'Whocantellmewhatyoulearnedtoday?”学生举手回答自己今天学到的内容。简要回顾黑板上的重点内容。布置作业作业安排2分钟“Today'shomework:1.Readthenewwordsandphrasesthreetimestoyourparents.2.Drawapictureofyourdailyactivitiesandlabelthemwiththephraseswelearned.3.Practicethesentenceswithyourdeskmate.”学生记录作业内容。在黑板上写下作业内容。注：本单元内容较多，预计需要2课时完成，以上为第一课时的教学过程，第二课时将进行更多的情境对话练习、短文阅读以及拓展活动等。五、教学拓展（一）教学拓展内容开展“我的一天”主题班会活动，让学生用英语简单介绍自己一天的活动安排，鼓励学生运用所学词汇和句型，同时可以展示自己画的画或带的照片。播放关于不同国家小朋友一天生活的简短英语视频，让学生了解不同文化背景下的日常作息，拓宽学生的视野。组织学生进行角色扮演游戏，如“小老师