人教版小学英语六年级上册Unit 3 What Are You Going to Do-备课教案

人教版小学英语六年级上册Unit3WhatAreYouGoingtoDo?备课教案一、教学目标（一）知识与技能能够熟练掌握本单元核心词汇，如：takeatrip,gotothecinema,seeafilm,visitgrandparents,readamagazine,goshopping,thismorning/afternoon/evening/weekend等，做到会读、会写、会用。理解并运用一般将来时的基本句型“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”，能在实际情境中进行问答交流，同时掌握第三人称单数形式“Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto...”。能够听懂、读懂关于计划安排的简短对话和语篇，并且能根据图片或提示信息，运用所学词汇和句型进行简单的书面表达，如写自己的周末计划。掌握本单元重点单词的发音规则，特别是动词-ing形式和一些固定短语的重音位置，提高听说的准确性。（二）过程与方法通过情景创设、小组合作、角色扮演等多种教学活动，引导学生在真实或模拟的语境中感知、理解和运用一般将来时的句型，培养学生的语言运用能力。运用多媒体、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，让学生在直观、生动的氛围中学习新知识，提高课堂效率。鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、讨论、展示等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究精神，让学生在实践中学会学习。（三）情感态度与价值观培养学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心，让学生乐于用英语进行交流。引导学生学会制定合理的计划，培养学生的时间观念和规划能力，养成良好的生活和学习习惯。通过谈论周末计划等话题，增进学生之间的了解和交流，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生感受生活的丰富多彩。二、教学重难点（一）教学重点掌握本单元的核心词汇，如各类活动短语和时间状语。熟练运用一般将来时的基本句型“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”以及第三人称单数形式的问答。能在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。（二）教学难点正确区分和运用一般将来时与一般现在时，理解“begoingto”结构表示计划、打算的含义。掌握第三人称单数在一般将来时中的用法，即“Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto...”，避免出现主谓不一致的错误。在较长的对话或语篇中，准确理解和运用所学的语言知识，进行有效的信息获取和表达。三、教学准备（一）教师准备制作包含本单元核心词汇、句型的PPT课件，课件中可加入相关的图片、动画和音频，增强教学的直观性和趣味性。准备与本单元话题相关的单词卡片，如takeatrip,gotothecinema等短语卡片，以及thismorning/afternoon等时间状语卡片。准备一些实物道具，如电影票、购物袋、杂志等，用于创设情景教学。设计课堂活动所需的任务单、练习纸，以及课后作业。准备录音机或多媒体播放设备，用于播放课文录音、英文歌曲等。（二）学生准备预习本单元的单词和课文，对新内容有初步的了解。准备好英语课本、练习本、铅笔等学习用品。鼓励学生带一些与自己周末计划相关的物品或图片，如打算去公园玩的可以带一张公园的照片，便于在课堂上进行交流展示。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书热身导入日常问候、复习旧知、引入新课5分钟1.“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”2.“Lastclasswetalkedaboutourhobbies.Whocantellmewhatyourhobbyis?”（随机提问2-3名学生）3.“Great!Todaywearegoingtotalkaboutourplans.Look,thisisafilmticket.I'mgoingtoseeafilmthisweekend.Whatareyougoingtodo?Let'slearnUnit3WhatAreYouGoingtoDo?”1.学生回应“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Andyou?”2.学生举手回答自己的爱好，如“Myhobbyisreadingbooks.”等。3.学生认真听讲，对新课内容产生兴趣，有的学生可能会小声猜测。Unit3WhatAreYouGoingtoDo?新知呈现学习核心词汇和短语7分钟1.展示PPT中“takeatrip”的图片，“Lookatthispicture.Whatishegoingtodo?Heisgoingtotakeatrip.Readafterme:takeatrip.”（带领学生读3遍）2.用同样的方法教学“gotothecinema,seeafilm,visitgrandparents,readamagazine,goshopping”等短语，每个短语都结合图片进行讲解，并让学生跟读。3.出示时间状语卡片“thismorning/afternoon/evening/weekend”，“Thesearetimewords.Let'sreadthemtogether.”1.学生看着图片，跟着老师读单词和短语，声音洪亮。2.学生积极参与，有的学生会模仿动作帮助记忆。3.学生一起朗读时间状语，熟悉其发音。takeatripgotothecinemaseeafilmvisitgrandparentsreadamagazinegoshoppingthismorning/afternoon/evening/weekend句型学习学习一般将来时基本句型8分钟1.“Now,let'slearnanewsentence.I'mgoingtotakeatripthisweekend.WhatamIgoingtodo?”（引导学生回答）“Yes,youcansay'Youaregoingtotakeatrip.'”2.“IfIaskyou'Whatareyougoingtodo?',youcananswer'I'mgoingto...'”（边说边板书句型）3.随机提问学生：“Whatareyougoingtodothisweekend?”引导学生用所学短语回答。4.“Whatabouthe?（指向一名男生）Whatishegoingtodo?Heisgoingto...（引导学生说出）”同样教学女生的句型。1.学生思考后回答老师的问题：“Youaregoingtotakeatrip.”2.学生认真看板书，跟读句型“Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...”3.学生根据自己的实际情况回答老师的问题，如“I'mgoingtogoshoppingthisweekend.”4.学生学习第三人称单数的句型，尝试回答关于他人的问题。Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...Whatishe/shegoingtodo?He/Sheisgoingto...巩固练习通过活动巩固词汇和句型10分钟1.“Let'splayagame'QuickReaction'.Ishowyouawordcard,andyousaythephraseasquicklyaspossible.ThenI'llaskoneofyou'Whatareyougoingtodo?',andyouusethephrasetoanswer.”（展示单词卡片，进行游戏）2.“Now,let'sdopairwork.Youcantalkwithyourpartneraboutyourplansforthisweekend,usingthesentenceswelearned.After3minutes,I'llasksomepairstoshowus.”1.学生积极参与游戏，快速说出看到的短语，并回答老师的问题。2.学生与同桌进行对话练习，有的学生还会加上时间状语，如“A:Whatareyougoingtodothisafternoon?B:I'mgoingtoseeafilm.”3.被点名的学生上台展示对话，其他学生认真倾听。（继续保留之前的板书）总结拓展总结本课内容，进行简单拓展5分钟1.“Todaywelearnedsomephrasesaboutactivitiesandthesentencesaboutfutureplans.Whocantellmewhatyoulearned?”（引导学生总结）2.“Youcanalsotalkaboutyourplansforothertime,liketomorrow.Forexample,'I'mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.'”3.“Classisalmostover.Remembertousewhatwelearnedtodaytotalkwithyourfriends.”1.学生举手回答自己学到的内容，如“Ilearned'takeatrip'and'Whatareyougoingtodo?'”2.学生认真听讲，了解如何将所学知识拓展到其他时间。（总结时强调重点词汇和句型）布置作业布置课后作业5分钟1.“First,copythenewwordsandphrasesthreetimes.”2.“Second,writeashortpassageaboutyourweekendplan,using'I'mgoingto...'”3.“Third,talkwithyourfamilyabouttheirplansandtellmenextclass.”学生认真记录作业内容，有的学生还会提问作业的具体要求。作业：1.抄写单词短语3遍2.写周末计划短文3.与家人谈论计划五、教学拓展（一）教学拓展内容介绍一些其他关于计划和活动的短语，如haveapicnic（去野餐）、climbmountains（爬山）、watchTV（看电视）等，丰富学生的词汇量。播放关于周末计划的英文动画片或短视频，让学生在观看的过程中进一步感受一般将来时的运用，同时提高学生的听力理解