广东省湛江市雷州市三校2025-2026学年七年级上册期中语文试卷【附答案】

/广东省湛江市雷州市三校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题一、名句名篇默写1．按要求默写古诗文。（1）兄女曰：“

”公大笑乐。（2），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）日月之行，若出其中；，。（曹操《观沧海》）（4）思乡是游子固有的情感，马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，”和李益《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管，”都蕴含着剪不断的乡情。（5）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，表现岁月变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：，。（6）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。，。，。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中rénshēngdǐngfèi；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天______的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻拿出了终年zhùxù的绿色奉献给泉城。在四季的轮转中，谱写出各种人间最美好的情感。菊花绽放时，史铁生与母亲juébié，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的关爱与呵护；触到浸润手心的流水，海伦感受到光明和希望……______其中，世间真情定会在你的心中______。2．根据拼音写出相应的词语。（1）rénshēngdǐngfèi()

（2）zhùxù()

（3）juébié()3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

）A．萧瑟

徘徊

油然而生 B．萧瑟

徜徉

油然而生C．箫瑟

徜徉

由然而生 D．箫瑟

徘徊

由然而生4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．在四季的轮转中，书写出各种人间最美好的情感。B．在四季的轮转中，谱写出人间最美好的各种情感。C．随着四季的轮转，谱写出各种人间最美好的情感。D．四季的轮转，谱写出各种人间最美好的情感。三、综合性学习5．你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。(1)任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记·醒》②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子·万章下》(2)任务二：你的朋友李明除了喜爱书法，还酷爱对联。正值春天，万物复苏，李明提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮李明选择最合适的下联（

）上联：春风吹绿千枝柳下联：______________A．时雨润红万树花 B．时雨润浸万花红C．夏雨点醒万朵荷 D．红花渲染万物春(3)任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？四、诗歌阅读6．阅读下面这首诗，然后回答问题。天净沙・秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)小令中“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的画面？(2)“夕阳西下，断肠人在天涯”表达了诗人怎样的思想感情？五、文言文阅读阅读下面文言文选段，完成文后问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。（选自《太平广记》）7．解释下列加点字词的意思。（1）非学无以广才

（2）俄而起惊（3）乃博览群籍（4）忽于眠中8．用现代汉语表述下列句子的意思。①静以修身，俭以养德。②险躁则不能治性。9．用两条“/”给下列句子断句。与我言论世祚兴亡之事日月广明之道莫不穷精极妙10．乙文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。11．诸葛亮认为“才须学也”，请结合两篇文章谈谈如何做才能学有所成。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。如何成为一个“学霸”①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。④二、心理意象法：用心作画印象深⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们记忆和理解。⑥三、习题检测法：从内部主动回忆⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。（选自《百科知识》有删改）【链接材料】学霸何晓羽作息时间表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背诵一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50识记十个英语单词，挑战一道数学易错题7：50——12：00上课12：10——12：20学习英语语法12：20——12：40午餐12：40——12：50背诵一首古诗词12：50——14：00午休14：00——14：20阅读名著片段12．下列说法不符合选文意思的一项是（

）A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。13．阅读“链接材料”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。14．了解了这么多学习方法，班里同学自发组织背诵《陈太丘与友期行》，这让小峰大为苦恼。请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。阅读下面的文字，完成下面小题。阅读“手机依赖症”相关材料，完成题目。【事件回放】今年高考前，南京考生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，5月就没收了他的手机，可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不参加高考。【调查统计】南京心理危机干预中心主任张纯表示，小李这种状况是典型的手机依赖症，现在患上的人越来越多，几乎每天都有这样的“患者”来寻求帮助。（摘自互联网）【调查统计】某调查机构对我国某市上班族和学生族使用手机情况调查表每天使用手机时间比例依赖手机的原因比例1小时以下19.23%通信需要21.15%

1到2小时21.15%放松需要42.31%

3到5小时44.23%上网查资料19.23%5小时以上15.38%生活无聊空虚17.31%【网友声音】①安娜:饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博;吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。②木棉:没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多，淘宝、游戏?没事儿的时候就想掏出来看看,不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。③向日葵:我起床后的第一件事是模手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时着下有没有短信、未接来电什么的?④野百合:最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。⑤北方的狼:回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏?整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过?（摘自互联网）【专家观点】①中国人平均每天要花158分钟在手机上，远超全球平均值的117分钟，中国人每天模手机150次，除睡觉的八个多小时，平均每小时摸手机10次。这太可怕了。--王忠武②手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。--都加凡③“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊病，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。--鲁春晓④智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。--毕爱红⑤现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。一孔屏（摘自互联网）15．结合材料，对相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．现在患上手机依赖症的人越来越多，每天都有这样的“患者”去南京心理危机干预中心寻求帮助。B．由调查统计表可知，该市上班族和学生族将近有一半的人每天使用手机3到5小时。C．如今，手机已经严重影响了许多人的日常生活，智能手机厂商应负完全责任。D．现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，这不利于健康。16．从文中的（调查统计）表中，你得出了怎样的结论?17．结合上述材料，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”?七、名著阅读18．下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。原文内容人物出自篇目表达情感仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！长妈妈《阿长与<山海经>》（1）芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小陈莲河字道：“要原配，即本在一案中者。”陈莲河（2）痛恨、批判“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖……（3）《琐记》厌恶八、写作19．阅读下面材料，按要求作文：亲爱的同学们，进入初中已经几个月了，你一定有了很多丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。请以“这件事真让我_________”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整，写一篇富有真情实感的记叙文。②用规范的汉字书写，不少于500字。③不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。《广东省湛江市雷州市三校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题》参考答案1．未若柳絮因风起遥怜故园菊星汉灿烂若出其里断肠人在天涯一夜征人尽望乡海日生残夜江春入旧年杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“絮、怜、烂、肠、残、入、杨、道、郎”等字词容易写错。2．人声鼎沸贮蓄诀别3．B4．D【解析】2．本题考查汉字的正确写法。人声鼎沸：rénshēngdǐngfèi，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。贮蓄：zhùxù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。诀别：juébié，告别；离别（多指不易再见面的）。3．本题考查词语的正确写法和理解使用。第一空，“萧瑟”形容秋风凄凉、萧条，符合秋天惆怅的氛围；“箫瑟”是错别字。故此空应为“萧瑟”；第二空，“徜徉”指悠闲自在地沉浸其中，“徘徊”指犹豫或来回走动。“徜徉”比“徘徊”更贴合文中“真情”的积极意境。故此空填写“徜徉”；第三空，“油然而生”意为自然而然产生，正确；“由然而生”是错别字。故此空填写“油然而生”；故选B。4．本题考查病句的辨析和修改。“在四季的轮转中，谱写出各种人间最美好的情感”一句，成分残缺。可把“在四季的轮转中”改为“四季的轮转”。故选D。5．(1)示例：①交友过程应该循序渐进；②交朋友应该对朋友诚信；③交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。(2)A(3)这是不可取的，这是一种江湖之气，只会害了朋友。真正的朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。【详解】（1）本题考查提炼与概括。①句意：先平淡后浓烈，先生疏后亲密，先疏远后亲近，这是交朋友的一般过程。据此可概括为：交友过程应该循序渐进；②句意：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？据此可概括为：交朋友应该对朋友诚信；③句意：人们互相认识，贵在能够相互了解。人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。据此可概括为：交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。（2）本题考查对联。对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落。三、要词性相对，位置相同。“春风吹绿千枝柳”中，“春风”是名词，代表春天的风；“吹绿”是动宾结构，描述了春风使柳树变绿的动作；“千枝柳”是数量词加名词的结构，“千枝”修饰“柳”。A.“时雨润红万树花”：“时雨”是名词，指应时的雨，与上联的“春风”词性相对，且都是自然现象。“润红”是动宾结构，与上联的“吹绿”结构相同，都是描述自然现象对植物产生的作用。“万树花”是数量词加名词的结构，“万树”修饰“花”，与上联的“千枝柳”结构一致。从内容上看，上联写春风使柳树变绿，下联写时雨让花朵变红，都描绘了春天生机勃勃的景象，内容相关。所以该选项符合要求。B.“时雨润浸万花红”：“润浸”与上联的“吹绿”结构不同，“吹绿”是动宾结构，而“润浸”是并列结构，不符合对联词性相对、结构相同的特点，所以该选项不合适。C.“夏雨点醒万朵荷”：上联描绘的是春天的景象，而此选项中“夏雨”表明是夏天的雨，与上联的季节不对应，内容不相关，所以该选项不合适。D.“红花渲染万物春”：“红花”是名词，与上联的“春风”词性相对没问题，但“渲染”与“吹绿”结构不同，“吹绿”是动宾结构，“渲染”是并列结构，不符合对联结构相同的特点，所以该选项不合适。故选A。（3）本题考查对问题的分析和语言表达的能力。作答本题时，观点要明确，理由要充分，表述要合理。题目中的“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”不是真正的“友谊”，是一种江湖习气，因为这样的行为只会害了朋友。真正的朋友应是互相关心真诚相待的人。据此分析作答即可。示例：“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”并非真正的友谊，这种做法往往盲目冲动，可能触犯法律。真正的朋友应是相互理解、尊重、支持，能在对方犯错时真诚劝诫，共同进步。在困难时给予帮助，快乐时共同分享，彼此以真诚和善良为基石，携手成长，而非无原则的“义气”。6．(1)描绘了一幅萧瑟凄凉的秋日黄昏画面：干枯的藤蔓缠绕着衰老的树木，黄昏时分，乌鸦栖息在树上，营造出孤寂、衰败的氛围，奠定了小令悲秋的情感基调。(2)表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦与深切的思乡之情。“断肠人”直抒胸臆，写尽天涯游子漂泊无依的愁思，夕阳西下的苍凉景象更烘托出其羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境。【导语】这首《天净沙·秋思》以白描手法勾勒出萧瑟秋景，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象的叠加，营造出凄凉孤寂的意境。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，将游子羁旅之愁推向极致。全篇语言凝练，意象鲜明，堪称元曲小令中的绝唱。【详解】（1）本题考查赏析诗句意象画面。“枯藤老树昏鸦”，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“枯藤”以“枯”修饰藤蔓，展现其干枯衰败的形态；“老树”用“老”形容树木，凸显树干苍老、枝叶凋零的景象；“昏鸦”指黄昏时分归巢的乌鸦，“昏”字既点明时间，又以乌鸦的悲鸣增添萧瑟感。三者组合在一起，藤蔓缠绕老树，乌鸦在暮色中栖息，勾勒出一幅毫无生机、冷落凄凉的深秋晚景图。不仅营造出孤寂、衰败的氛围，还奠定了小令悲秋的情感基调。（2）本题考查诗句的理解与情感的分析。“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此曲的前三句描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景图：枯藤缠绕着老树，黄昏归巢的乌鸦在枝头啼叫；小桥下流水潺潺，旁边有几户人家；古道上，一匹瘦马顶着西风艰难前行。这些景象组合在一起，营造出一种衰败、孤寂的氛围。而“夕阳西下”点明了时间，夕阳本就给人以迟暮、衰败之感，此时西下，更增添了几分凄凉。在这苍茫暮色中，“断肠人”直抒胸臆，将天涯游子漂泊无依的愁思毫无保留地展现出来。诗人远离家乡，独自漂泊在异乡，面对这萧瑟秋景和苍凉夕阳，内心的孤独、寂寞与对故乡的思念如潮水般涌上心头，“断肠”二字，将这种情感推向了极致，生动地刻画出诗人羁旅漂泊、思念故乡的凄苦心境，让人深切感受到其内心的痛苦与哀愁。7．增长不久，一会儿于是睡觉8．①用宁静来提高自己的修养，用节俭来培养自己的品德。②轻薄浮躁就不能修养性情。9．与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙10．“乃博览群籍，以《易》为宗”说明他博览群书；“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”说明他常在梦中诵读；11．须有志，明确志向，选定目标；须勤奋好学，不怕苦累；须惜时，善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。【导语】这篇文言文选段通过诸葛亮《诫子书》和《太平广记》中吕蒙的故事，展现了古代贤者对修身治学的深刻见解。甲文强调静心修身、俭朴养德，突出学习与志向的紧密关系；乙文则以吕蒙醉诵《易》的轶事，生动体现其好学精神。两文互补，既阐释了治学的态度（静、志），又通过具体事例（吕蒙）展现学习的热忱。语言凝练，说理与叙事结合，具有典型的教育意义。7．本题考查文言词语含义。（1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。（2）句意：不久就惊醒了。俄而：不久、一会儿。（3）句意：（吕蒙）于是博览群书。乃：于是。（4）句意：忽然在睡梦中。眠：睡觉。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：用；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。②险躁：轻薄浮躁；则：就；治性：修养性情。9．本题考查文言断句。句意为：和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙。“世祚兴亡之事”与“日月广明之道”并列关系，是“与我言论”的内容，“莫不穷精极妙”是评价。故断句为：与我言论世祚兴亡之事/日月广明之道/莫不穷精极妙。10．本题考查理解内容。根据乙文“乃博览群籍，以《易》为宗”可知，吕蒙广泛阅读各种书籍，并且把《易》作为主要研习的典籍，体现出他学习范围之广、阅读数量之多；根据乙文“常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部”可知，吕蒙经常在孙策宴会上喝得大醉，却能在睡梦中背诵《易》。哪怕是在醉酒和睡梦中都心系读书，足见其对学习的痴迷和勤奋，突出了他好学的程度之深。11．本题考查理解内容。根据甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，学习首先要宁静专一，只有内心宁静才能踏实学习；其次学习要有明确的目标，有了明确的目标才有奋斗的方向；再次学习要努力实践，空谈不能增长才干，勤奋刻苦才能学有所获；根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，学习要珍惜时间，不虚度光阴，要合理利用时间，才能在有限的时间取得最大的进步；根据乙文“乃博览群籍，以《易》为宗”可知，学习过程中要善于博览群书，不要局限于某些方面，要多读书，读好书。【点睛】参考译文：【甲】君子为人处世，用宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习，如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失，最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷陋地屋舍，（那时悔恨）又怎么来得及！【乙】吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习。（吕蒙）于是博览群书，按《易经》为宗旨。经常成为孙策的座上宾，并且喝醉酒就睡在座位上，忽然在睡梦中，将《周易》的一段说了出来。一会瞬间惊醒。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公，和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙；我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。12．D13．何晓羽在作息时间表中，7：00——7：10背诵一首英文短文，7：30——7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题，运用了分散学习法，将学习任务分散进行，提高学习效果；7：30——7：50同时学习英语单词和做数学题，运用了交叉学习法，不同类型的学习材料交叉安排，有助于区分不同知识点，提升学习效率。“挑战一道数学易错题”运用了习题检测法，通过习题巩固学习内容。14．推荐详尽发问法和心理意象法。运用详尽发问法，背诵《陈太丘与友期行》时可以思考“陈太丘为什么要舍去”“友人为什么会发怒”等问题，将文中内容与自己已有的知识和生活经验联系起来，加深对文章的理解和记忆；运用心理意象法，在脑海中想象陈太丘、元方和友人的形象以及他们对话的场景，把抽象的文字转化为具体的画面，帮助记忆文章内容。【导语】这篇科普文章结构清晰，逻辑严密，从心理学角度系统阐述了五种高效学习方法。文章采用总分总结构，先定义学霸概念，再分点详述方法论，最后以作息表示例佐证。语言风格平实严谨，既有专业术语，又辅以生活化比喻。通过引用1906年桑代克的研究成果，增强了论证权威性。特别值得注意的是，文章将抽象学习理论与具体实践建议有机结合，体现了科普文章理论指导实践的写作特点。12．本题考查理解分析能力。D.从第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习……由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分；故选D。13．本题考查对文中重要信息的提取。解答本题需结合选文介绍的学习方法分析何晓羽的作息时间表。其作息时间表上按时间段进行学习规划，与原文分散学习法中第⑨段“对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的”相对应，所以何晓羽用了分散学习法。7：30-7：50这一时间段学习了两门课程，这与原文交叉学习法中的第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”相对应，所以何晓羽又用了交叉学习法。时间表里的“挑战一道数学易错题”与原文习题检测法中的第⑦段“习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆”“适量地做高质量的习题”相对应，所以何晓羽还用了习题检测法。综上分析，概括作答即可。14．本题考查理解应用能力。可从文章介绍的学习方法中推荐两种方法进行运用。如，因为要背诵的是文言文《陈太丘与友期行》，所以里面必定会有难懂的字、词、句，因此要用详尽发问法。《陈太丘与友期行》这篇课文讲述的是智慧少年陈元方与陈太丘的故事，所以可以想象自己是陈元方，把自己代入故事中，想象友人“怒”斥陈太丘的场景，元方“门外戏”的动作，以及友人“惭”的表情。这样，通过画面辅助记忆情节顺序，从而更好地理解与背诵课文，这是心理意象法。这篇课文较长，故事也分为几个层次，所以还可分几个部分用分散的时间来背诵，将全文分成4段（如友人迟到、陈太丘离开、元方驳斥、友人认错），每天分段背诵两次，每次10分钟。这样可避免突击记忆，提升长期效果这是分散学习法。15．B16．我国的上班族、学生族对手机依赖程度普遍较高；我国的上班族、学生族依赖手机的主要原因是工作、生活、学习压力等过大。17．①媒体、社区、学校等要就“手机依赖症”的弊端、危害等广泛宣传。②智能手机生产厂商在手机说明书上要指出过度使用手机的危害。③手机上瘾的人要强迫自己将视线转移到其他方面，远离手机。④让心理咨询机构对手机上瘾者进行心理辅导。【导语】这篇文章通过多角度材料展现了“手机依赖症”现象的严重性和普遍性，涉及考生