初中音乐湘艺版九年级上册东方的高高山岗上 回忆教案

初中音乐湘艺版九年级上册东方的高高山岗上回忆教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析初中音乐湘艺版九年级上册《东方的高高山岗上》教案，本节课所选歌曲为我国民歌，旋律优美，歌词富有民族特色。课程旨在通过歌曲欣赏，引导学生了解我国民族音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力和爱国情怀。本节课与课本关联紧密，教学内容符合教学实际，有助于提升学生的音乐素养。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提升音乐鉴赏能力。

2.通过歌曲学习，增强学生的音乐表现力和创造力。

3.引导学生感受歌曲中的民族情感，培养爱国情怀和社会责任感。

4.培养学生良好的音乐听赏习惯，提高审美情趣。学情分析九年级学生正处于青春期，对音乐有着浓厚的兴趣，但在音乐素养方面存在一定差异。本班学生中，部分学生对民族音乐有一定的了解和欣赏能力，能够跟随旋律哼唱。然而，部分学生在音乐知识储备、音乐技能和表现力方面相对薄弱。在行为习惯上，学生上课时能够积极参与，但个别学生注意力容易分散，需加强课堂管理。

本节课所选《东方的高高山岗上》是一首具有浓郁民族风情的歌曲，对学生的音乐素养提升有积极作用。学生的知识层次参差不齐，需要教师在教学中注重分层教学，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。在能力方面，学生需提高音乐表现力和创造力，通过课堂实践和互动，激发学生的学习兴趣。

此外，学生的审美情趣和爱国情怀也是本节课的学习目标。学生在课堂上应学会欣赏和尊重民族音乐，培养正确的价值观。在课程学习中，学生的积极性和参与度对教学效果有直接影响，教师需营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情。总之，了解学生的实际情况，有助于教师制定合理的教学策略，提高教学质量。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、音乐播放器、音乐制作软件

2.硬件资源：音响设备、电脑、投影仪、电子琴

3.课程平台：学校音乐教育平台、网络音乐资源库

4.信息化资源：民族音乐相关视频、音频资料、图片素材

5.教学手段：实物展示、课堂互动、小组合作、音乐游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《东方的高高山岗上》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“这首歌曲的旋律特点是什么？”“歌词中表达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本内容和音乐特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《东方的高高山岗上》歌曲片段，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的创作背景、音乐风格、民族特色等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们探讨歌曲中的民族情感表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验歌曲中的民族情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和音乐特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲，掌握歌曲中的音乐知识和情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后聆听不同民族风格的歌曲，并写下自己的感受和体会。

提供拓展资源：推荐一些民族音乐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行民族音乐的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐知识和情感体验。教学资源拓展1.拓展资源：

a.民族音乐知识：介绍我国各民族的音乐特点、乐器种类、音乐风格等，如藏族的弦子、蒙古族的马头琴音乐、维吾尔族的十二木卡姆等。

b.民族歌曲欣赏：推荐一些经典的民族歌曲，如《康定情歌》、《茉莉花》、《在那遥远的地方》等，让学生了解不同民族歌曲的风格和情感。

c.民族舞蹈欣赏：介绍一些具有代表性的民族舞蹈，如藏族锅庄、蒙古族摔跤舞、维吾尔族赛乃姆等，让学生感受民族舞蹈的魅力。

d.民族乐器介绍：介绍一些具有代表性的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等，让学生了解民族乐器的演奏技巧和音乐效果。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国民族音乐》、《民族音乐欣赏》等书籍，深入了解民族音乐的历史、风格和特点。

b.观看民族音乐纪录片：推荐学生观看《中国民族音乐之旅》、《民族器乐大师》等纪录片，感受民族音乐的独特魅力。

c.参加民族音乐活动：鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐讲座、民族音乐比赛等，提高学生的音乐素养。

d.学习民族乐器：引导学生学习一种民族乐器，如二胡、笛子等，通过实践掌握民族乐器的演奏技巧，感受民族音乐的魅力。

e.创作民族音乐作品：鼓励学生结合所学知识，创作自己的民族音乐作品，如歌曲、器乐合奏等，培养学生的创作能力和音乐表现力。

f.民族音乐知识竞赛：组织学生参加民族音乐知识竞赛，提高学生对民族音乐的认识和理解，激发学生的学习兴趣。

3.拓展活动：

a.民族音乐知识讲座：邀请民族音乐专家或教师为学生举办讲座，介绍民族音乐的历史、风格和特点。

b.民族音乐欣赏会：组织学生观看民族音乐演出，让学生亲身体验民族音乐的魅力。

c.民族乐器展示：展示各种民族乐器，让学生了解民族乐器的种类、特点和使用方法。

d.民族舞蹈教学：邀请民族舞蹈教师为学生教授民族舞蹈，让学生体验民族舞蹈的优美和激情。

e.民族音乐创作比赛：鼓励学生创作自己的民族音乐作品，并进行比赛，激发学生的创作热情。

4.拓展评价：

a.课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

b.拓展活动参与度：评价学生在拓展活动中的参与程度，如讲座、演出、比赛等。

c.民族音乐作品评价：评价学生的民族音乐作品，如歌曲、器乐合奏等。

d.民族音乐知识掌握程度：评价学生对民族音乐知识的掌握程度，如民族音乐历史、风格、特点等。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国民族音乐史略》节选，介绍我国民族音乐的发展历程和主要成就。

b.视频资源：《东方的高高山岗上》歌曲背后的故事，了解歌曲的创作背景和民族风情。

2.拓展要求：

a.鼓励学生在课后阅读《中国民族音乐史略》节选，了解我国民族音乐的发展脉络，加深对民族音乐的认识。

b.观看《东方的高高山岗上》歌曲背后的故事视频，感受歌曲所蕴含的民族情感和文化内涵。

c.学生可以结合所学知识，撰写一篇关于《东方的高高山岗上》歌曲的赏析文章，表达自己对歌曲的理解和感悟。

d.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

e.学生可以将自己的赏析文章在班级内进行分享，增进同学之间的交流和学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《中国民族音乐史略》的相关章节，总结民族音乐的发展特点和主要成就。

2.观看《东方的高高山岗上》歌曲背后的故事视频，记录下自己对歌曲的理解和感受。

3.选择一首自己喜欢的民族歌曲，撰写一首简短的歌曲赏析，分析歌曲的旋律、歌词和情感表达。

4.设计一个关于民族音乐的PPT或小报，展示自己对民族音乐的了解和认识。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.重点关注学生在赏析文章中对歌曲情感和音乐特点的