沪教版三年级上册19 美景我来添教学设计

沪教版三年级上册19美景我来添教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“沪教版三年级上册19美景我来添”为主题，旨在通过绘画活动，培养学生对美的感知和创造力，提升学生的审美素养。通过观察、描绘自然美景，激发学生对家乡的热爱之情，同时锻炼学生的动手能力和审美能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生观察力，引导学生发现生活中的美，提升学生的审美情趣；通过绘画活动，锻炼学生的动手能力和创造力，促进学生的个性发展；激发学生对自然环境的热爱，培养学生的社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够运用观察、想象和创意，描绘出具有生动性和个性的美景画面。

②引导学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图，以表达自己的情感和想法。

2.教学难点，

①帮助学生克服对绘画的陌生感和恐惧感，鼓励他们大胆尝试和表达。

②引导学生在描绘美景时，能够结合个人感受和想象，创作出具有个人特色的画作。

③培养学生细致观察和耐心描绘的能力，使他们在绘画过程中学会欣赏和尊重自然之美。四、教学资源软硬件资源：彩色画纸、画笔、颜料、水彩、铅笔、橡皮擦等绘画工具。

课程平台：教材《沪教版三年级上册》美术教材。

信息化资源：自然风景图片、绘画教程视频、在线绘画教学平台。

教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、学生作品展示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师展示一组家乡美景的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些风景美吗？为什么？”

回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的绘画技巧，如线条、色彩等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描绘自然美景的方法和技巧。

举例说明：教师展示几幅优秀的自然风景画作，分析其构图、色彩和线条运用，引导学生学习。

互动探究：教师提出问题，引导学生讨论如何观察自然美景，并思考如何运用绘画技巧表达自己的感受。

3.绘画实践（约30分钟）

学生活动：学生根据教师讲解的知识点，选择自己喜欢的自然风景进行绘画实践。

教师指导：教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，针对个别学生的问题给予指导和帮助。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得体会。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象和创意在绘画中的重要性。

拓展：教师鼓励学生在课后继续观察和描绘家乡的美景，将所学知识运用到实际生活中。

教学过程详细说明：

1.导入环节

-展示家乡美景图片，引导学生观察并提问，激发学生对自然美景的兴趣。

-回顾上节课的绘画技巧，为本次课程做好知识铺垫。

2.新课呈现环节

-讲解描绘自然美景的方法和技巧，如观察景物、选择构图、运用色彩等。

-通过展示优秀画作，分析其构图、色彩和线条运用，帮助学生理解知识。

-提出问题，引导学生讨论如何观察自然美景，并思考如何运用绘画技巧表达自己的感受。

3.绘画实践环节

-学生根据所学知识，选择自己喜欢的自然风景进行绘画实践。

-教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，针对个别学生的问题给予指导和帮助。

4.作品展示与评价环节

-学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得体会。

-教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

5.总结与拓展环节

-教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象和创意在绘画中的重要性。

-鼓励学生在课后继续观察和描绘家乡的美景，将所学知识运用到实际生活中。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察自然风景，捕捉到景物的细节和变化，培养了他们的观察能力。

2.创意思维的激发：学生在绘画实践中，结合自己的想象和感受，创作出具有个性和创意的画作，激发了他们的创意思维。

3.绘画技能的提高：学生在掌握基本绘画技巧的基础上，通过实践和教师的指导，能够运用线条、色彩和构图等手法，描绘出生动的自然风景画面。

4.审美素养的增强：学生在欣赏和创作过程中，对美的感知和理解得到提升，审美素养得到增强。

5.情感表达能力的培养：学生在绘画中表达自己对家乡美景的热爱和赞美之情，情感表达能力得到培养。

6.团队合作意识的培养：在小组讨论和合作绘画环节，学生学会倾听他人意见，共同完成作品，培养了团队合作意识。

7.自主学习能力的发展：学生在绘画实践中，通过查阅资料、请教他人等方式，自主学习绘画技巧，发展了自主学习能力。

8.社会责任感意识的增强：学生在描绘家乡美景的同时，对环境保护和可持续发展有了更深刻的认识，社会责任感意识得到增强。

9.心理素质的提升：学生在面对绘画挑战时，学会了调整心态，勇敢尝试，培养了良好的心理素质。

10.终身学习观念的树立：通过本节课的学习，学生认识到美术教育的重要性，树立了终身学习的观念，为未来的学习和发展奠定了基础。七、典型例题讲解1.例题：请根据以下诗句，描绘一幅画面，并简述你的创作思路。

诗句：“山青水秀映晴空，鸟语花香满园中。”

答案：画面描绘了一幅山清水秀的景象，晴空下的山峦起伏，碧水清澈见底。画面中有一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，周围的花朵散发着迷人的香气。创作思路：首先，我选择了山水作为背景，因为诗句中提到了“山青水秀”。其次，我添加了一只小鸟和花朵，以表现“鸟语花香”的意境。最后，我运用色彩对比和线条勾勒，使画面更加生动。

2.例题：以下是一段关于家乡美景的描述，请根据描述创作一幅画。

描述：“清晨的阳光洒在田野上，一片金黄。远处的山峦若隐若现，一条小溪蜿蜒流过村庄。”

答案：画面展现了一幅宁静的乡村景象。清晨的阳光照亮了田野，金黄色的麦浪随风摇曳。山峦在远处若隐若现，增添了一丝神秘感。一条小溪在村庄旁蜿蜒流过，溪水清澈见底。创作思路：我首先描绘了田野和麦浪，然后添加了山峦和小溪，通过色彩和线条的运用，营造出一种宁静、美好的氛围。

3.例题：请根据以下诗句，创作一幅描绘家乡夜景的画作。

诗句：“夜幕降临，星空璀璨，灯火阑珊。”

答案：画面描绘了夜晚的家乡，星空璀璨，月亮明亮。村庄里的灯火星星点点，给人一种温馨的感觉。创作思路：我以星空和月亮作为背景，突出夜晚的宁静。同时，添加了村庄里的灯火，营造出一种温馨、亲切的氛围。

4.例题：以下是一段关于公园美景的描述，请根据描述创作一幅画。

描述：“公园里的湖泊波光粼粼，绿树成荫，小桥流水，鸟语花香。”

答案：画面展现了一幅公园美景。湖泊波光粼粼，绿树成荫，小桥流水，鸟儿在枝头欢唱。创作思路：我以湖泊和绿树作为背景，描绘了公园的宁静与和谐。同时，添加了小桥和流水，以及鸟儿，使画面更加生动。

5.例题：请根据以下诗句，创作一幅描绘海边日出的画作。

诗句：“海天一色，朝阳初升，金光闪闪。”

答案：画面描绘了海边日出的壮丽景象。海天一色，朝阳初升，金光闪闪，照亮了整个海面。创作思路：我以海天一色作为背景，突出了日出时的壮丽。通过色彩的运用，表现出金光闪闪的视觉效果。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对绘画技巧的理解和掌握程度，以及他们对自然美景观察的细致程度。

-观察：在绘画实践过程中，观察学生的操作技巧、创作思路和作品完成情况，及时给予反馈和指导。

-测试：进行简短的绘画技能测试，如线条勾勒、色彩搭配等，评估学生的绘画水平。

2.作业评价：

-批改：对学生的绘画作业进行