第一单元第1课《生活滋味》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

PAGE课题第一单元第1课《生活滋味》教学设计-2024-2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册教学内容苏少版初中美术七年级下册第一单元第1课《生活滋味》，包括绘画与手工制作相结合的实践练习，引导学生关注生活，发现生活中的美好，通过描绘生活场景和物品，表达对生活的热爱和感悟。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。学生将通过观察生活、表达情感，提升审美能力；通过绘画与手工结合，锻炼创意实践能力；在创作过程中，增进对生活文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经接触过一些基础的绘画和手工制作技能，如线条、色彩的基础运用，以及简单的立体造型。但对于生活场景的描绘和情感表达可能还缺乏深入的实践和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生普遍对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的兴趣。他们在绘画能力上表现出一定的个体差异，有的学生可能擅长色彩搭配，有的则在造型能力上更有优势。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观体验，有的则更注重理论学习和细节处理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描绘生活场景时可能会遇到创意不足、表现手法单一的问题。此外，结合绘画与手工制作时，可能会面临材料选择、制作技巧等方面的挑战。同时，学生在表达个人情感和思想时，可能会遇到表达不准确、情感表达过于直白或含蓄的问题。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生活案例，讲解绘画技巧和手工制作方法，引导学生理解创作思路。

2.讨论法：组织学生分享观察生活的心得，激发创意思维，促进交流与互动。

3.实验法：通过实践操作，让学生亲身体验绘画与手工制作的过程，培养动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示生活场景和艺术作品，激发学生兴趣。

2.现场示范：教师现场演示绘画和手工制作过程，提供直观的教学示范。

3.网络互动：利用网络平台，分享优秀作品和创作心得，拓展学生视野。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活场景的短视频，如家庭聚餐、街头小吃等，引导学生观察并思考：“这些场景给你怎样的感受？你从中看到了哪些生活细节？”

2.**提出问题**：教师提问：“生活中有哪些美好的瞬间值得我们用画笔记录下来？如何通过绘画表达对生活的热爱？”

3.**学生分享**：邀请几位学生分享他们的生活观察和感受，激发其他学生的共鸣。

**讲授新课（用时10分钟）**

1.**绘画技巧讲解**：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并展示一些经典的生活场景绘画作品。

2.**手工制作介绍**：简要介绍手工制作的基本步骤和材料选择，如剪纸、编织等。

3.**创作思路分享**：教师分享自己的创作思路，引导学生从生活中寻找灵感。

**巩固练习（用时20分钟）**

1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，讨论如何用绘画和手工制作的方式表达。

2.**实践操作**：学生根据讨论结果，开始绘画和手工制作，教师巡回指导。

3.**成果展示**：每组展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对学生的作品提问，如：“你在这幅作品中想表达什么？”、“你遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，分享自己的创作经验和感悟。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**教师点评**：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

2.**学生互评**：学生之间互相评价作品，提出改进建议。

3.**总结提升**：教师总结本节课的学习内容，强调生活观察和创意实践的重要性。

**教学过程流程环节（用时25分钟）**

1.**导入环节（5分钟）**：完成情境创设、问题提出和分享环节。

2.**讲授新课（10分钟）**：完成绘画技巧讲解、手工制作介绍和创作思路分享环节。

3.**巩固练习（20分钟）**：完成分组讨论、实践操作和成果展示环节。

4.**课堂提问（5分钟）**：完成提问环节和回答环节。

5.**师生互动环节（5分钟）**：完成教师点评、学生互评和总结提升环节。

**总结**

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习和师生互动等环节，引导学生关注生活，发现生活中的美好，并通过绘画和手工制作的方式表达对生活的热爱。教学过程中注重培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**生活摄影作品集**：收集不同风格的生活摄影作品，包括家庭生活、街头风光、自然风光等，让学生通过摄影作品感受生活的多样性和美感。

-**民间艺术作品**：介绍剪纸、刺绣、泥塑等民间艺术形式，让学生了解传统艺术与现代生活的结合。

-**城市景观绘画**：展示城市建筑、公园、街道等景观的绘画作品，引导学生关注城市文化的变迁和城市生活的独特魅力。

-**生活场景设计案例**：收集一些家居设计、公共空间设计等案例，让学生了解如何将绘画与生活场景设计相结合。

2.**拓展建议**

-**摄影实践**：鼓励学生在生活中寻找美好的瞬间，用手机或相机记录下来，并进行简单的后期处理，如裁剪、滤镜等。

-**手工艺制作**：推荐学生尝试剪纸、编织等手工艺制作，通过实际操作体验传统艺术的魅力。

-**城市漫步**：组织学生进行城市漫步活动，观察城市建筑、街道布局等，收集素材，用于绘画创作。

-**艺术展览参观**：带领学生参观美术馆、画廊等艺术展览，让学生近距离接触艺术作品，感受艺术家的创作灵感。

-**主题创作活动**：围绕“生活滋味”这一主题，组织学生进行绘画和手工制作比赛，激发学生的创作热情。

-**生活观察日记**：引导学生养成观察生活的习惯，记录下每天的生活点滴，为绘画创作积累素材。

-**家庭艺术氛围营造**：鼓励学生在家庭中布置艺术作品，如绘画、摄影作品等，营造良好的艺术氛围。

-**社区艺术互动**：组织学生参与社区艺术活动，如墙绘、公共空间艺术装置等，提升学生的社会责任感和社区参与意识。板书设计①生活滋味——审美感知

-观察生活细节

-发现美好瞬间

-创意表达情感

②绘画技巧

-线条运用：流畅、有力、变化

-色彩搭配：和谐、鲜明、对比

-构图设计：平衡、焦点、层次

③手工制作

-材料选择：环保、多样、易得

-制作步骤：构思、设计、实施

-创意发挥：独特、实用、美观

④创作思路

-从生活中汲取灵感

-表达个人情感和思想

-结合绘画与手工制作

⑤教学总结

-培养审美感知

-锻炼创意实践

-提升文化理解教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我在导入环节创设了情境，通过播放生活场景视频，学生的兴趣明显被激发了，他们开始积极地参与讨论，分享自己的生活观察。这一点让我感到很高兴，说明我的教学方法能够吸引学生的注意力。

然后，在讲授新课的时候，我尽量结合了实际案例，让学生们能够更加直观地理解绘画和手工制作的基本技巧。我发现，当学生们能够看到具体的应用实例时，他们的学习兴趣和接受度都会提高。

但在巩固练习环节，我发现一些学生在绘画和手工制作的过程中遇到了困难。比如，有些学生不太擅长色彩搭配，有些则对手工制作的步骤感到迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，特别是对于那些基础较薄弱的学生。

至于课堂提问，虽然大部分学生能够回答出我的问题，但也有一些学生回答得不够深入。这说明我在提问设计上还可以更加多样化，以激发学生更深入的思考。

教学总结方面，我认为学生们在知识上对绘画和手工制作的基本技巧有了更深入的理解，技能上也