第九课 妈妈请您听我说教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版六年级-南大版

第九课 妈妈请您听我说教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版六年级-南大版课题XXX课时1设计思路本节课以“妈妈请您听我说”为主题，旨在引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。课程设计紧密结合南大版六年级心理健康教材，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握沟通技巧，提升亲子沟通能力。核心素养目标1.情感管理：培养学生理解父母情感，学会表达自己情感的能力。

2.社交技能：提升学生与父母有效沟通的技巧，增强人际交往能力。

3.自我认知：引导学生认识到沟通的重要性，促进自我成长与家庭和谐。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解亲子沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达和反馈。

-通过案例分析，引导学生学习如何运用有效沟通技巧解决具体问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生如何理解父母的情感需求，并在此基础上调整自己的沟通方式。

-例如，通过角色扮演，让学生体验不同情境下的父母情感，学会同理心。

-难点二：学生在面对冲突时，如何运用有效的沟通策略进行解决。

-例如，通过小组讨论，让学生分享自己解决冲突的经验，共同探讨最佳策略。

-难点三：学生如何在实际生活中持续运用所学沟通技巧，建立和谐的家庭关系。

-例如，布置家庭作业，要求学生记录与父母沟通的点滴，反思并改进沟通方式。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解沟通技巧的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的亲子沟通，提升实践能力。

3.利用多媒体展示家庭沟通案例，增强学生对理论知识的理解。

4.设计互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学沟通技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲子沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过和父母沟通困难的时候？你们觉得有效的沟通对家庭关系有什么影响？”

展示一些家庭温馨互动的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的重要性。

简短介绍亲子沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亲子沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲子沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲子沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亲子沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亲子沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲子沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲子沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲子沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲子沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个亲子沟通的常见问题进行讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方法以及如何避免类似问题的发生。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、分析及提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲子沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲子沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲子沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试与父母进行一次有效沟通，并记录下沟通的过程和感受，下节课分享。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知和情感管理能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习体验，包括学习到的沟通技巧、在小组讨论中的表现等。

鼓励学生思考如何将所学知识应用于日常生活中的其他人际关系中，提升人际交往能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭沟通的艺术》：这本书详细介绍了亲子沟通的技巧和方法，包括倾听、表达、解决冲突等，适合学生和家长共同阅读。

-《非暴力沟通》：本书介绍了如何以非暴力的方式与他人沟通，避免冲突，增强理解和同理心，对于亲子沟通有很好的指导意义。

-《如何说孩子才会听，怎么听孩子才愿意说》：这本书提供了实用的沟通策略，帮助家长了解孩子的内心世界，建立良好的沟通桥梁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述推荐的书籍，结合自己的生活实际，尝试理解和应用书中的沟通技巧。

-鼓励学生在家中观察父母的沟通方式，思考如何改进自己的沟通技巧，以及如何帮助父母改善沟通。

-学生可以尝试进行角色扮演，模拟不同的亲子沟通场景，练习如何有效沟通。

-鼓励学生记录与父母沟通的日记，分析沟通的成效，总结经验教训。

-组织亲子沟通的主题班会或家庭活动，让学生和家长共同参与，分享沟通的心得体会。

3.知识点拓展

-了解不同文化背景下的亲子沟通模式，比较中外亲子沟通的差异。

-研究心理学中的亲子沟通理论，如依恋理论、家庭系统理论等。

-探讨现代社会中亲子沟通面临的挑战，如网络成瘾、学业压力等。

-分析亲子沟通中的心理障碍，如沟通恐惧、亲子冲突等，并探讨解决方法。

-学习亲子沟通的心理学技巧，如积极倾听、情绪管理、非言语沟通等。

4.实用性活动建议

-设计一个亲子沟通的实践活动，如家庭游戏之夜，增进亲子间的互动和沟通。

-组织一个亲子沟通讲座，邀请专家分享亲子沟通的经验和技巧。

-创建一个亲子沟通的线上社区，让学生和家长可以分享经验、提问和交流。

-开展亲子沟通的志愿服务活动，如帮助其他家庭解决沟通问题，提升自己的沟通能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对亲子沟通知识的理解和应用能力。

-观察学生在角色扮演、小组讨论等活动中的参与度和表现，评估其沟通技巧的实际运用。

-进行课堂测试，检验学生对亲子沟通原则和技巧的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括日记、报告、案例分析等，关注其沟通技巧的运用和反思能力。

-通过作业反馈，及时指出学生的优点和不足，提供改进建议。

-鼓励学生根据反馈进行自我调整，促进其持续进步。

3.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在亲子沟通中的表现，包括沟通技巧、情绪管理等方面。

-鼓励学生制定个人沟通目标，并在下一节课上分享自己的进步和挑战。

4.家长评价：

-与家长沟通，了解学生在家庭中的沟通表现，收集家长对学生的评价和建议。

-鼓励家长参与学生的沟通训练，共同促进学生的成长。

5.评价工具：

-制作评价表格，记录学生在课堂活动、作业完成、自我评价和亲子互动等方面的表现。

-利用学生档案袋收集相关评价材料，包括作业、测试、反思等，全面评估学生的学习成果。

6.教学反思：

-教师定期进行教学反思，总结教学经验，针对教学过程中出现的问题，调整教学方法。

-根据学生的学习反馈，及时调整教学内容和进度，确保教学效果。教学反思与改进教学结束后，我会认真进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如，我发现有些学生对于亲子沟通的技巧理解得不够深入，可能在角色扮演的时候，他们不能很好地把握父母的情感和需求。这就需要我在以后的课堂上，更加注重让学生通过实际操作来体验和理解这些技巧。

另外，我发现小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对话题不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在接下来的教学中，提前给学生一些准备时间，让他们对讨论的话题有更深入的了解，同时也会鼓励他们多参与讨论，提高他们的自信心。

还有，我注意到有些学生的家庭背景和沟通方式可能与我自己的经验有很大的不同，这可能导致我在讲解时，不能完全站在他们的角度去思考问题。因此，我计划在备课的时候，多搜集一些不同文化背景下的亲子沟通案例，以便更好地与学生产生共鸣。

改进措施方面，我打算做以下几点：

-在课堂上多设计一些互动环节，让学生有更多机会实践和体验。

-对于内向的学生，我会特别关注他们，给予更多的鼓励和支持。

-尝试使用多种教学资源，比如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的兴趣。

-定期与学生和家长沟通，了解他们的需求和反馈，不断调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才愿意说》这本书提供了实用的沟通策略，适合家长和学生阅读，可以帮助他们更好地理解和应用亲子沟通技巧。

-视频资源：《亲子沟通技巧》系列视频，通过真实案例展示如何有效地与孩子沟通，适合学生和家长一起观看。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读上述