第15课 综合实践活动教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一 二年级起点一年级下册-人教版（一、二年级起点）

PAGE课题第15课综合实践活动教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一二年级起点一年级下册-人教版（一、二年级起点）教学内容第15课综合实践活动教学设计-2025-2026学年小学信息技术人教版一二年级起点一年级下册-人教版（一、二年级起点）

1.认识电脑：介绍电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2.电脑基本操作：学习电脑开关机、使用鼠标、键盘等基本操作。

3.简单软件操作：认识Windows操作系统界面，学习打开、关闭软件等基本操作。

4.信息获取：学会使用搜索引擎查找信息，了解信息筛选和整理的基本方法。核心素养目标1.技能发展：培养学生熟练使用电脑的基本操作技能，提高信息检索和处理能力。

2.信息意识：培养学生对信息的敏感性和辨别能力，学会合理利用信息技术资源。

3.问题解决：通过实践操作，培养学生面对技术问题时的解决能力，增强创新意识。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并能描述其功能。

②熟练进行电脑的开关机操作，以及鼠标和键盘的基本使用方法。

③能够打开和关闭常用的软件，了解Windows操作系统界面布局。

④学会使用搜索引擎查找信息，初步掌握信息筛选和整理的基本方法。

2.教学难点，

①理解并记忆电脑各组成部分的名称和功能，以及它们之间的关系。

②在实际操作中，能够准确、迅速地完成开关机、鼠标和键盘的操作。

③在使用搜索引擎时，能够有效地使用关键词进行信息检索，并学会初步的信息整理。

④对于部分学生来说，可能难以理解电脑操作的逻辑性和系统性，需要通过多次练习和示范来逐步掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电脑的基本组成部分和操作步骤，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生动手操作电脑，通过实践体验加深对知识的理解和掌握。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生互相讨论遇到的问题，培养合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电脑各部件的图片和功能说明，直观地展示教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动操作练习，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入网络搜索引擎的使用教学视频，让学生在课堂上学习信息检索的技巧。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示多张生活中常见的电子设备图片，如手机、电视、电脑等，引导学生观察并说出它们的名称。

-提问：“这些设备有什么共同点呢？”

-学生回答后，教师引导：“这些设备都需要一个叫做‘电脑’的设备来运行程序和执行任务，今天我们就来认识一下电脑。”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师介绍电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并展示实物或图片，让学生直观了解。

-讲解电脑开关机的正确步骤，并现场演示，同时强调操作时的注意事项。

-讲解鼠标和键盘的基本操作，如移动光标、点击、输入文字等，并通过简单游戏让学生练习。

3.信息获取技能培养（用时5分钟）

-教师演示如何使用搜索引擎，教授学生如何输入关键词查找信息。

-引导学生进行实际操作，查找关于“电脑”的相关信息，并分享查找结果。

4.简单软件操作学习（用时5分钟）

-教师展示如何打开和关闭软件，讲解软件的基本界面和功能。

-学生跟随教师操作，学习打开Word、浏览器等常用软件。

5.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

6.小组合作探究（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个主题，利用电脑查找相关信息，并制作一份简单的PPT或海报。

-小组成员合作完成，教师巡视指导，确保学生能够熟练使用电脑进行信息处理。

7.展示交流（用时5分钟）

-每组学生展示自己的作品，分享学习过程中的发现和感受。

-其他小组和学生进行点评，教师总结评价。

8.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调电脑的基本操作和信息获取技能的重要性。

-学生回顾本节课的学习内容，提出疑问，教师解答。

9.课堂提问与互动（用时3分钟）

-教师随机提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

整个教学过程设计紧扣实际学情，以学生为主体，通过创设情境、讲解演示、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、合作意识和创新能力，以提高学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的功能。

-学生掌握了电脑开关机的正确步骤，能够熟练进行电脑的基本操作。

-学生学会了使用鼠标和键盘进行基本操作，如移动光标、点击、输入文字等。

-学生了解了信息检索的基本方法，能够使用搜索引擎查找信息，并进行初步的信息整理。

2.技能提升：

-学生在实践操作中，提高了对电脑的操作技能，能够独立完成开关机、鼠标和键盘操作等基本任务。

-学生通过小组合作，学会了与他人协作完成信息检索和整理的任务，提升了团队协作能力。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出了自己的观点，锻炼了口头表达和沟通能力。

3.信息素养：

-学生对信息检索有了初步的认识，能够辨别信息的真伪，提高了信息素养。

-学生学会了筛选和整理信息，能够根据需求找到有用的信息，提高了信息处理能力。

4.创新能力：

-学生在小组合作探究环节，通过自己的努力和团队协作，完成了信息检索和整理的任务，培养了创新思维。

-学生在课堂展示环节，能够用自己的语言和方式表达学习成果，提高了创新能力。

5.学习兴趣：

-通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在课堂上积极参与，表现出对学习的热情，提高了学习动力。

6.自主学习能力：

-学生在课后能够自主查找资料，巩固所学知识，提高了自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决办法，培养了解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来加深对知识的理解，比如在教授电脑操作时，我让学生亲自尝试开关机、使用鼠标和键盘，这样他们学得更加扎实。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生参与度不足：在小组讨论和互动环节，我发现有些学生比较沉默，不善于表达自己的想法，这可能是因为他们对电脑操作还不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：有时候，我在讲解新知识时，可能会过于详细，导致课堂节奏过慢，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不足的学生，我计划在课前提供一些基础操作的学习资料，帮助他们提前熟悉电脑操作，增强课堂上的自信心。同时，我会鼓励他们多参与讨论，给予更多的关注和指导。

2.在教学节奏上，我会更加注意控制时间，确保在规定的时间内完成教学任务，同时也会根据学生的掌握情况灵活调整教学内容和速度。

3.对于评价方式，我将尝试引入多元化的评价手段，比如设计一些实践性的小项目，让学生在完成项目的过程中展示他们的学习成果，这样既能全面评估学生的学习效果，也能激发他们的学习兴趣。板书设计①电脑的基本组成部分

-主机：电脑的核心，负责处理数据和运行程序。

-显示器：显示电脑处理后的图像和文字信息。

-键盘：输入文字、符号和指令的设备。

-鼠标：通过移动来控制光标，实现操作指令。

②电脑基本操作

-开机：打开电源，等待电脑启动。

-关机：关闭电源，确保电脑安全关闭。

③鼠标和键盘操作

-鼠标操作：点击、拖动、双击等。

-键盘操作：字母输入、符号输入、功能键使用等。

④信息获取

-搜索引擎：如百度、谷歌等。

-关键词：准确描述所需信息的词语。

⑤简单软件操作

-打开软件：双击软件图标或通过开始菜单选择。

-关闭软件：点击软件右上角的关闭按钮。

⑥信息整理

-筛选信息：根据需求选择有用的信息。

-整理信息：将信息分类、归纳，便于查阅。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答：通过课堂提问，我可以检验学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从简单到复杂，鼓励所有学生参与回答。观察学生的回答情况，可以了解他们对知识的理解程度和思维能力。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和实践活动环节，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及动手操作的熟练度。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

3.实时反馈：在学生进行操作练习时，我会提供即时的反馈。这种反馈可以是正面的鼓励，也可以是指出错误的纠正，目的是帮助学生即时调整自己的操作，提高学习效果。

4.小组合作评价：在小组活动中，我会观察每个学生的贡献，包括他们是否积极参与、是否能够提出建设性的意见等