初中牛津译林版lntegrated skills教案设计

初中牛津译林版lntegratedskills教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中牛津译林版IntegratedSkills

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知和运用能力，提高他们在实际语境中运用英语进行沟通的自信心。

2.强化学生的跨文化意识，使学生能够理解并尊重不同文化的交流习惯。

3.促进学生思维品质的发展，鼓励他们在学习中提出问题、分析问题、解决问题。

4.增强学生的自主学习能力，培养他们通过多种渠道获取、处理和运用信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何通过阅读理解获取信息，并能够运用所学词汇和句型进行口头表达。

-细节举例：例如，通过阅读一篇关于环境保护的文章，学生需要学会识别文章的主题句，理解段落之间的关系，并能够总结文章的主要观点。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和运用复杂的句子结构，以及如何在口语表达中准确地使用新学的词汇。

-细节举例：例如，学生在口语练习中可能会遇到难以正确使用定语从句的问题，或者在使用新词汇时出现搭配不当的情况。教师需要通过提供具体的例句和反复练习来帮助学生克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《初中牛津译林版IntegratedSkills》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与环境保护主题相关的视频资料，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备以播放听力材料，确保音质清晰。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备记号笔和便签纸，以便学生在讨论中记录想法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张关于环境保护的图片，引导学生思考环境问题的重要性，并提出问题：“你们认为我们能为保护环境做些什么？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于环境保护的词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括环境保护的几种方法，如节约用水、减少废物等。

-举例说明：通过具体例子，如一个家庭如何通过节约用水来减少对环境的负担，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在家或学校中采取的环保措施，并鼓励他们提出新的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组负责设计一个环保宣传海报，内容包括环保口号、节约用水的技巧等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如环保志愿者、政府官员、普通市民等，模拟一场关于环境保护的辩论赛。

-观察与评价：教师观察学生的表现，并根据他们的参与度和表现给予评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果，强调环保的重要性。

-反思：引导学生思考自己在环保方面的不足，并鼓励他们在日常生活中采取更多环保行动。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后写一篇关于环保的短文，分享他们如何在家中实践环保措施。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师可以提供一些环保相关的网站或书籍，鼓励学生课后进一步学习和探索。

-安排下一节课的预习内容，让学生提前了解即将学习的新知识。教学资源拓展1.拓展资源

-环境保护相关的新闻报道：收集一些与环境保护相关的最新新闻报道，如气候变化、可持续发展等，让学生了解社会热点和全球环境问题。

-环保组织的案例研究：介绍一些国际知名环保组织的案例，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，分析它们在环境保护方面的成功经验和策略。

-环保法规和政策：提供一些国家或地区的环保法规和政策文件，让学生了解环境保护的法律框架和政策导向。

2.拓展建议

-鼓励学生参与社区环保活动：建议学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，亲身体验环保实践。

-家庭环保项目：建议学生在家中实施一些简单的环保项目，如节约用水、减少一次性用品使用等，培养他们的环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式加深对环保知识的理解和记忆。

-环保主题演讲：鼓励学生以环保为主题进行演讲，提高他们的口头表达能力和环保意识。

-环保摄影展：引导学生通过摄影记录生活中的环保瞬间，举办环保摄影展，提高公众对环保问题的关注。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的产品或服务，如可降解材料、节能设备等，培养他们的创新思维。

-环保志愿者服务：推荐学生加入环保志愿者组织，参与环保公益活动，为环境保护贡献自己的力量。

-环保主题电影观看：组织学生观看一些环保主题的电影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通过电影感受环保的重要性。

-环保书籍阅读：推荐一些与环保相关的书籍，如《寂静的春天》、《地球公民》等，让学生在阅读中拓展环保知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解环境保护相关内容时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解环保知识，这样的教学方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.跨学科融合：我尝试将环保知识与地理、科学等学科相结合，让学生在多个角度理解环保的重要性，这种跨学科的教学方式有助于学生形成更全面的知识体系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对环保话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和进步。

3.环保实践机会有限：由于资源和条件的限制，学生参与环保实践的机会不多，这影响了他们对环保知识的实际应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如环保知识竞赛、环保主题演讲等，同时鼓励学生提出问题，增强他们的课堂参与感。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、环保实践报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.创造更多实践机会：我计划与学校外的环保组织合作，为学生提供更多的环保实践活动，如实地考察、志愿服务等，让学生在实践中学习环保知识。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。课后作业1.完成阅读理解：

阅读以下短文，然后回答问题。

"InthesmalltownofGreenfield,theresidentshavecometogethertocreateacommunitygarden.Thegardenisnotonlyaplacetogrowfreshvegetablesandflowers,butalsoaplacewherepeoplecanlearnaboutsustainablelivingandtheimportanceofprotectingtheenvironment."

Questions:

a.WhydidtheresidentsofGreenfieldcreateacommunitygarden?

b.Whataretwobenefitsofhavingacommunitygarden?

2.创造环保标语：

设计一个简洁有力的环保标语，鼓励人们节约用水。

3.写作练习：

假设你是一名环保志愿者，写一篇短文，介绍你在环保方面的经历和感悟。

4.翻译练习：

将以下句子从英语翻译成中文："Recyclingisasimpleactionthatcanmakeabigdifferenceinprotectingourplanet."

5.应用练习：

根据以下情景，完成对话。

A:Haveyouheardaboutthenewrecyclingprograminourneighborhood?

B:Yes,Ihave.It'sreallygreatthatwecannowseparateourtrashintodifferentbinsforrecycling.

A:Whatdoyouthinkaboutit?

B:Ithinkit'safantasticidea.It'sgoingtohelpreducetheamountofwasteweproduceandsaveresources.

答案：

1.a.Togrowfreshvegetablesandflowers.

b.Tolearnaboutsustainablelivingandtheimportanceofprotectingtheenvironment.

2.Savewater,savelife.

3.(Student'sowncomposition)

4.回收是一种简单的行动，它可以在保护我们的星球上产生巨大的影响。

5.A:你听说过我们社区的新回收计划吗？

B:是的，我听说过了。我们现在可以分开使用不同的垃圾桶进行回收，这真是太好了。

A:你怎么看？

B:我认为这是一个非常好的主意。它将帮助我们减少产生的垃圾，并节约资源。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

1.课堂提问：

通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解环保知识时，可以提问：“大家认为在日常生活中有哪些简单的环保措施可以减少塑料垃圾的产生？”这样的问题不仅能够激发学生的思考，还能让他们在回答中复习和应用所学知识。

2.观察学生的参与度：

教师应密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动频率以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

3.实时测试：

通过小测验或快速问答，教师可以评估学生对知识点的即时掌握情况。例如，在讲解完环境保护的相关法规后，可以立即进行简短的测试，以检查学生对法规的理解。

4.学生自评和互评：

鼓励学生进行自我评价和互相评价，这有助于他们反思自己的学习过程。例