高三年级下册语文备课组长工作总结

高三下学期语文备课组长工作总结

高三下学期语文备课组长工作总结1

本学期，根据学校新学期构筑严密防线，深化教学改革，提

升办学品质的工作总目标，高三备课组全体老师围绕着学校的中

心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开

展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质,

在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努

力开展教学活动。现将本学期的备课组教学活动作如下总结：

一、主要工作

1.本学期进行二轮三轮复习和综合练习训练，迎接高三二模

三模和高考。

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，

突破重、难点。以—高考试卷和全国卷为依据，以各大市模拟卷

为抓手，培养学生审题目、读文章、答问难题的能力。以微专题

复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。另

外，本轮复习要有针对性，对各层次的班级学生均以指导高考有

希望的学生为主。通过综合练习，帮助学生分析问题，解决问题，

正确解题的方法。

第三轮：以综合试卷和限时训练为重点，关注新形势，新变

化，加强学生应试能力的培养。

2.上好两类课

(1)复习课：高三以复习课为主，复习时应以知识积累为主，

兼顾能力培养。知识的复习要结合学士的实际，注意反馈，调动

学生学习的积极性，激发学生的思维。20_年_月_日上午第三节

课，—老师在高三一班开课，课题：《》。—老师评课。

(2)讲评课：练习讲评和试卷讲评要针对学生存在的问题有的

放矢，重点突破，不能全面铺开，面面俱到。教师在评课事要引

导学生会举一反三。20_年_月_日上午第三节课，—老师在高三_

班开课，课题：《》。—老师评课。20_年_月_日上午第二

节课，—老师在高三一班开课，开课内容《_____》，—老师评课。

3.加强限时测试与提优补差

语文高考综合模拟卷两周一练，及时批改讲评反馈。展开全

班范围语文培优补差辅导。重点针对临界生，面批面改，更有针

对性。

二、取得的成效

1、一市三模考试结束后，—老师代表—区的老师面对全市咯

是做了—市高三年级三模阅卷情况分析(现代文+附加)的'讲座。

2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，我备课组组

长—老师两次开设作文讲评课，区青优—老师开设复习课。

3.区学科带头人老师和老师开设区级讲座。

三、问题和不足

1.对高考信息的把握还不够准确。

今年的高考语文到底是维持20—年高考的题型还是有所微调

并不确定，复习的针对性是否准确？心中并不确定。

2、许多老师和学生对语文学习的重视程度不够。

学生在语文学习的时间投入上，基本上除平时课堂时间和课

外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。

在平时学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外，而每天

的间是额定的，等他们开语文本时，早已睡眼惺松，往往是几分

钟也轮不上。究其原因是因为汉语是母语，很多学生认为学习难

度不大，不存在问题；二是在学生中普通存在着这样一个观念，语

文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，于

是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可

不学的尴尬处境。

3、对学生的语文基础认识不足，致使语文教学枪口过高。

4,对个别考点的研究还不够深入，寻找不到行之有效的解题

方法。

四、今后的设想

下学期我们将根据新的考试模式，调整自己的教学策略，制

定更加精细并有针对性的教学计划。高三下学期语文备课组长工

作总结2

本学期即将结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，及

时地总结经验、教训，特将学期工作总结如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学

生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现

了极大的变化，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条

框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班

主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进

行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上

睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象和行为，对同学进

行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得

真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对高三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变

的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决

问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学

生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的.投身于

班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人士观、价值观，并会同各学

科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习

方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问

题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，

或者跟部分学生谈心地方式，并结合学科的特点及时的让学生在

写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、学元测试等学习活动以及其

他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，适

时鼓励，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人

竞争意识，也锻炼了学生的应变能力。

第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方

法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级

管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到

的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，

给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来

学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此现象消除并且通知

任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共

同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方

法，采用交流册的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并

及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理

当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的

手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种

活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自

由空间，提高学生的各方面能力。

当然也有问题存在：在管理方面，还缺乏一些更加科学的方

法，学生的知识能力层次不一，落后而大，在处理问题时还有一

些急躁，对于少数学生的心理，还不能更好的掌握，关心、爱护

学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，克服

不足，争取在班级管理工作上更进一步。高三下学期语文备课组

长工作总结3

20_年一月份接手高三一班的语文教学工作，现将总结如下：

一、班级情况分析

高三—班，是我校的重点班，但就语文这科而言，体现不了重

点班的优势。高三—班自从第一任语文老师离开后，绝大部分学生

不学语文，对语文没有兴趣，认为听不听课都是一样，学不学语

文也都是—十分的样子。并且，大部分学生有将近一年没有认真

听过语文课了，对老师的比较“挑剔”，这是我面对的最大难题，

压力比较大。

二、采取措施

1、走近学生。为了能够让学生接受，我主动走近学生，了解

他们的想法，参加他们的活动，融入他们的生活，让他们先接受

我这个人。

2、认识学语文的重要性。从生活、高考等方面和学生详细分

析学习语文的重要性，是他们从思想意识上改变对语文的认识。

3、从基础抓起。因为学生将近一年没怎么学语文，所以他们

的基础知识特别薄弱，我有计划的给土生补基础，每个星期安排

一个单元的课本复习工作。

4、重点突破作文。每两周坚持讲练一次作文，将作文的专题

复习提前到安排。在半期之后，每天要求学生积累一个作文素材，

并取一个作文题目。

5、采取灵活的授课方式。课前精心备课，争取在课堂上吸引

学生的注意力，调动起他们学习的欲望。

6、合理的布置作业，并严格检查落实。布置适量的作业，并

严格落实检查，坚持学生先做，老师后讲的原则。

三、取得的'成绩

一个学期下来，学生基本上接受了我这个老师，开始相信和

喜欢我，对语文的认识也在不断的改变，基本上认识到了语文的

重要性。在此基础上，我能够按照复习计划来提高他们的成绩。

本学期将高中语文课本复习了一遍，专题也复习了一半，学生对

语文的兴趣越来越浓，大部分学生都希望能在语文上拿高分，也

非常乐意去做相应的作业，学生的成绩也在逐步提高。相信在下

个学期，我们高三一班一定会取得更好的成绩。

四、存在的问题

在负责高三—班的教学工作的同时，还负责教务处的工作，时

间有限，拖住了我的班级教学工作，对优生的单独辅导还不够。

在下个学期，我会尽量克服这些问题，争取达到学生和自己的理

想状态。高三下学期语文备课组长工作总结4

语文学科又是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，同

时高三语文复习时间短、范围广、内容多、任务重，要求高。为了

能在有限的时间内，通过总复习切实提高学生的语文应试能力，

在高考中取得良好的成绩，我们在备课组长—老师的带领下以《考

试说明》为方向，科学计划为指导，有效训练为基础进行复习，

现小结如下：

一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路

20—年备考，时间紧，任务重。在正式讲课之前，我针对20_

年高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落

实到每个专题中。每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，

细心吸收，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学

目标定位准确，教学工作塌实对路。

二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处

每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，

弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点

主要集中在以下几个方面：基础知识的字形题和语病题、文言文

部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。

教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的

能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重槿敲打，学生的印象

不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自

己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，

从四个方面落实教学任务：

细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，

都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现

问题及时处理。

序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，

合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断

推进，反复强化。

量化分析。对平时的每次练习、考试，我都进行全面细致的

分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软

肋”，建立学生的学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提

高教学质量。

深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后

进生来说具有更重要的意义。我针对学生的学情，采取“盯”的

战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到

实处。

三、想方设法，狠抓薄弱环节

1.基础知识复习注意长短线结合，对字音、字形、病句等内

容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断

的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中注

意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。

2.文言文复习时，我要求学生充分利用熟悉的‘课文和知识积

累感性材料，培养语感。师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚

词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大

纲规定背诵的10篇文言文和30首诗词曲归拢诵读。

3.对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让

学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、

表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳

诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。

4.努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高

读写能力。推荐学生订阅一些作文阅读书刊；要求学生坚持写语文

日记或周记，进行练笔，积累材料；总结高考考点，分专题编排学

习园地;等等。

四、关注高考动态，广罗有效信息

不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的

搜集，经常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的

资料，进行信息的搜集和整合。

经过一个学期的努力，学生的基础知识得到了有效的巩固，

阅读和写作能力得到了显著提高。但问题仍然很多，例如：高分

不多，高分不高，部分学生的解题速度不快，作文欠深刻等等。

这些问题还有待下期进一步的解决。高三下学期语文备课组长工

作总结5

时间过得真快，本学期我任教高三年_和_这两个文科班，首

次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾

本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实

践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如

下。

一、在教学方面

1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅

大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考

信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利

用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生

对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还

需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知

识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学

生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识

结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的

知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒

体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每

节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的

角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总

结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找

学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时

间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，

又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的

轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，

及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。在提升学生

的解题能力方面，我和—老师分工出了几组选择题专练和综合题

专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，

然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的,

很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,

因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴

于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，

消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师W距离，对于地理学科薄弱

的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为

道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，

没那么难。

在下班辅导期间，特别观察差生做作业的、过程，及时给予辅

导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不

定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评

提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗

位》培训和—市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自

我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，

因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是—省自己命题，为了及时获

取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的—等名校的教

学试题，并着重参考省内—、—等市质检的考卷，通过看题做题、

研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和—老师结合我校

学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校

题库。

3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地

推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、

每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积

极参加校内外教研活动，如在一中参加市质检、省质检的评券中，

经常与—等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求

教，不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排

我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的—老师作为我的指导老

师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学

困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班

主任工作有很大的帮助。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升,

任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，

但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功

的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到

尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。高三下学期

语文备课组长工作总结6

本学期结合学校的工作要求和高三年级的特殊性，不断强化

“时时要管理、处处要管理”的意识，真正做到关心学生，关爱

每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生

思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作

的重点，加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。现将本

学期的工作总结如下：

一、加强班级管理

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面

临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，

容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个

学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，

通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意

识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指

导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力；还注意培养学

生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自

己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，

我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，

学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育

等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，

我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，

班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的

成绩。

二、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。

为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从

以下几个方面进行；

理想教育——确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育——敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，

激发学生的学习的主动性与积极性）。

信心教育——相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼

搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感

受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”等，既给学生吐露心

声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生

自我教育的作用。

三、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习

习惯

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，指

导学生合理安排好课件零散时间的利月，每名学生都有事做，为

创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，

依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的

新对策，着重抓好以下几个方面的工作：

(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗

透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同

阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

(3)加强对学生的'行为、学法习惯的养成教育，增强学生的

规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能

力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性,

努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯。

(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计

划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月

都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师

生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影

响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我

作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，

搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真

诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋

友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理

担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让

后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜，兑。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作有了较大起色，学生的整体素质在入断的提高。高考中，我班

考出了三个文科本科、9个艺体本科的好成绩。在今后的道路上我

将不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的

成绩。高三下学期语文备课组长工作总结7

面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，还

要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情

况，以确保47个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪

做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，

总结如下：

一、加强常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的学习氛围，是保证高

三学生高效学习的前提，所以我加强管理常规工作，主要从以下

几点做起：

(1)做好各方面工作，把早自习、午休、晚自习的点名表、

教室卫生、寝室卫生、纪律，接受全体同学的管理监督。不因为

学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践

证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高

考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积

极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，及时发现问题。本学期我主要通过两种途径

深入了解班级：班长和值日生记载的《班务日志》、课间下班，力

争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，特别是学生的

违纪问题、学生的早恋现象，并对发现的‘问题及时处理，及时找

学生谈心，使大事化小，小事化了。

(3)树典型榜样，做好激励工作。坚持每隔一段时间，由班

长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩

进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人

好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提

高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采

取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖

子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方

案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为

主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。

同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，

树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的

学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，强健的体格、稳定的心态是学生高效学习的重要保

证，而且在考场上，40%依靠临场发挥。为此，我抽时间上网查阅

关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方

法的辅导：在考前、考时、考后怎样去调整心态，遇到自己不会

做的题怎么办，考差了怎么办。在每次模拟考后，对学生所反映

出来的问题加以一一记录，根据不同学生分别进行不同的指导，

取得了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最

大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，

工作就能会有成绩。高三下学期语文备课组长工作总结8

时光荏苒，岁月如梭，20__届高考早已尘埃落定，回顾过去

一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的领导下，团

结协作，群策群力，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，

取得了一定的成绩，但成绩不够理想。现由我将过去一学年的工

作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。

一、立足考纲，明确清晰地把握备考方向

在高考备考中，备课组首先认真学习、理解《考试大纲》、《考

试说明》，了解、分析了高考信息，认真研究高考题型，从而对高

考趋向有比较清楚的认识。不仅教师关注、领会、理解，我们还

要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明

作为一种备考资料印发给学生，还专门用了一定的时间为学生进

行解读，使学生也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误

砍柴工。花点时间让学生认识理解考纲，我们认为这是非常有必

要的。

二、制定方案，扎实有序地落实教学目标

1、将大纲、课标、学情三者有机结合，体现科学性。

2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的

一致，体现现实性。

3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段：

第一个阶段：重抓课本，夯实基础。

以《核按钮•教材梳理》为纲，完成对前面必修1—5册教材

的梳理复习，特别是对课本中经典文言文的复习，包括知识点的

梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，注重课

内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯

实学生课堂知识学习基础，进一步为提高运用课本知识解决实际

问题的能力做铺垫。

第二个阶段：专题复习阶段°

以《核按钮•考点各个击破》为纲，系统梳理高中阶段的知

识，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难

点。本阶段的重点目标是使学生形成并逐步巩固比较完整、全面

的备考复习框架，掌握解题方法，促进学生运用知识和技能去解

决实际问题的能力的形成。

第三个阶段：综合强化阶段（高考前）

最后的综合模拟阶段。提升综合解题能力，提高解题速度，

强化合理安排时间的意识；基本思路是：适量训练，保持感觉；回

顾总结，强化能力；稳定状态，顺利冲刺。

三、精选习题，高效优质地进行训练

在备考过程中，我们特别重视真题的选择性训练。往年的高

考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对

设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。所以，我们让

学生尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让学生

体会哪些是常考点，哪些是必考点，积累做题感觉。

我们选择备考资料的基本原则：

1、体例分明，简洁明确；

2、例题典型，答案翔实；

3、适度拓展，利于发散。

“有效训练”体现以下几点：

1、针对性强，注重解决学生存在的普遍问题；

2、由点及面，构成系列，逐步推进；

3、引导思考，点拨规律，总结方法；

4、基本训练与强化训练结合;专项训练与综合训练结合。

四、强调规范，提高得分技巧

备考中，我们反复强调，希望学竺重视答题的规范，强化得

分意识。比如做现代文阅读题，如何答才是比较规范；作文写作,

如何体现文体规范。重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，

这里的“规范”包括：1、答题思路的规范。准确把握题意，明晰

答题要点;2、答题表述的,规范。说得出来，讲得准确;3、答题格

式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。

五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升

根据学生的情况，在以下专题的处理上，教师确立分工，做

到分层落实，整体推进与个别辅导相结合：（1）古诗文阅读；（2）现

代文阅读；（3）作文。

六、关注动向，掌握最新信息

通过网络及参加各类教学研讨活动，留意备考形势的推进变

化，吸收各方的信息，并做好我们的备考计划的适时调整。

1、积极参加区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的

备考动向，吸收外校同行的备考经验，确是一种很好而有效的方

法。

2、主动参加区里组织的评卷工作，这有利于我们作更具体客

观的分析比较。因为可以“跳出来”，因为对他人有所了解，看

得清楚了，也就更能看清自己的问题。

3、科学分析每一次检测结果，注意从相关数据的统计中既分

析学生作答的得失情况，也了解相关题目设置的情况。

4、注重与外校的互动交流。我们曾经到—的—中学和—的—

中学参观学习，到—市的—学习交流，从学习中，我们收获了很

多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略

及时地运用到我们的备考工作中，取得了一定的效果。

七、精诚团结，分工合作，努力前行

完整明晰的方案，切实具体的步骤，这一切的实施还需要一

个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的一位成

员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有

序的开展。

八、存在的问题

1、对高考信息的把握还不够准确。

例如：高考第一题是考察错别字的，但在复习备考中，我们

只是强调在作文中注意，没有单独去复习。

2、许多同志，学生对语文学习的重视程度不够°

学生在语文学习的时间投入上，基本上除平时课堂时间和课

外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和机会是极其有限的。

在平时，学生可以花几个小时做数理化，花几十分钟背外语，而

每天的时间是额定的，于是等他们打开语文课本时，早已睡眼惺

松，往往是几分钟也轮不上。究其原因，一是因为汉语是母语，

很多学生认为学习难度不大，不存在问题；二是在学生中普通存在

着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最

后的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的

学习自然处于可学可不学的尴尬境地。其实，我们应该纠正学生

这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，

一份耕耘才会有一份收获。而学生之所以没有收获或收获不大，

不是田地的问题，而是耕耘的时间不足，或是耕耘的方法不当，

那些语文成绩优秀的学生，不是因为他们天资聪颖，而是因为他

们在语文学习上付出的比别人更多，他们的学习更得法。

3、对学生的语文基础认识不足，致使语文教学枪口过高。

我们的学生只能是—的学生，他们不是—的学生，更不是—

的学生，—的学生，他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主

动性不够，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学

习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力

普遍较差，课外阅读量少，语言表达天够流畅、精确，书写不够

规范等等。

4、对个别考点的研究还不够深入，寻找不到行之有效的解题

方法。

例如：文学类文本阅读、作文教学。

尊敬的各位领导、各位专家，各位同仁，前车之鉴，后事之

师。20_届高考语文的失利还有多方面的原因，相信20_届高三

语文备课组能够从中吸取教训，打赢20_届高考语文的胜利，为

—中学明天添光增彩。高三下学期语文备课组长工作总结9

担任24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不

仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为

每个考生准备高考档案，还要做深入细致的思想工作，关心每一

个学生的思想状态、学习情况，以确保56个学生以健康、稳定的

心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下

几个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学

生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点

做起：

(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规

章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而

放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学

期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅天会影响高考复习，而且这

种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，

防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期

各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知

道每个学生的状态，了解每一天的.情况，发现问题及时处理，使

大事化小，小事化了。

(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，

由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、

成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等

好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对

班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，

经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了

班主任的负担，又锻炼了学生干部。入过，高三年级的学生学习

任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。

要确保学生集中精力学习。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提

高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采

取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖

子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方

案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为

主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;

形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的

学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学

生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保

证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和

奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知

识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高

学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高

效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增

强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、

和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，

“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明

志能使学生保持持久的学习的动力。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效

学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方

面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行

心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立

自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发

现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一

定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最

大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，

工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使

有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟

到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成

了不良影响。这是值得吸取的教训高三下学期语文备课组长工作

总结10

本学期我担任高三一班的语文教学工作，因为这是我初次接触

高三复课教学工作，所以对一切都很陌生，刚才是教学毫无头绪，

处处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指

导帮助，不久，我的复课教学逐渐有？章程。现已到学期末，回

顾几个月来的工作，虽然有着紧张、忙碌和疲惫，但也有着收获

和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。

一、面临的问题

1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。

2、两个班皆为理科班，学生的基础很薄弱，我们既要面对补

充基础知识这一重点，又要切实按照高考方向进行教学这一难点。

3、学生对语文学科不重视，缺乏学习兴趣和积极性，我的教

学工作较难推进。

4、刚开始对“课堂教学四点基本要求”认识不足，领会不够

深，认为它与复课有冲突，所以，有一定的抵触情绪。

二、探索出的相关方法措施

1、认真研究考纲和考试说明，并分析研究近三年高考语文试

题，确保教学方向。在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八

大专题，我们计划于20_年一月底完成第一轮复习。每个专题复习

又进行考点分析、知识梳理、精题演练、同步练习、练后总结等

工作。

2、在上一条的基础框架下，我在课堂上具体运用以下方法,

并充分做好课后工作。

(1)运用学校推行的“课堂教学四点基本要求”。首先研究学

情，做出“适合学生”的教学计划，在课内外开辟一定时间“补

充基础”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节省时间的基

础上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加学生学习

兴趣。当然教学主线自始至终围绕考纲°经反复实践，效果显著。

(2)切实做好“考后练”工作。高三复课，重在练题，通过反

复练习，让学生查漏补缺，巩固所学，步步推进。

(3)充分运用好“竞速两测”，这不仅能激励学生，更能提高

做题速度，培养学习兴趣，最终提高学习效率。因为速度就是激

情。

(4)讲清解题规律和方法。

(5)努力做好学生的弱科帮扶工作。

3、注重做好学生的心理调适工作。

学生承受着来自各方面的压力，尤其是我校学生，更要承担

补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同

时，更注重疏导学生心理和思想负担，多创造轻松的环境，让学

生在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，

这也正好是文学对人的积极作用的'体现。总之让学生始体会到语

文给人的乐趣，和文学的重要性。

三、今后努力的方向

1、勤学、勤思考，努力提高专业知识能力。立足现状，深入

钻研教材和学生，密切关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工

作。

2、做细做好“适合每生成长发展”的工作，多与学生交流,

使工作更加完善。

3、继续将学校课改工作深入到教学每一环节，力争将课堂真

正交给学生。

相信在不断的努力下，我会取得更大的成绩，学生也会取得

可喜的成绩。高三下学期语文备课组长工作总结11

20_年高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线

30人，其中二本2人，三本28人；体育本科上线1人。

实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情；班主任是充

气筒，增添学生的豪气；班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。

本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中

阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既

要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。

本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教，做学生的表率

多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身

作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学

生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到

校检查；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真

教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着

自己所教育的学生。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。

每大周主持召开《20_年高考我们在路上》的主题班会，关助每

一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭

同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼

同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃

飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困

难。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学

习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮

助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我

班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学

生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点

做起：

1做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章

制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放

松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期

抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种

一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防

止产生懈怠情绪C

2深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各

项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争

做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处

理，使大事化小，小事化了。

3经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由

班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成

绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好

人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班

级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经

常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班

主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头

作用。不过，高三生级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，

费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

四、重视学法指导，提倡科学高效备考

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效

学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方

面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行

心理方面和学习方法的'辅导：如何保持考试的良好心理；如何树

立自信心：如何进行考前复习；如何进行查缺补漏：如何从考试

中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到

了一定的效果。

例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担

忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，

发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答

问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢

做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲

的表现。

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识

的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过

得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学

习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术“。战略:

以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，

弱科保底线。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最

大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，

工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使

有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现

象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。

这是值得吸取的教训。高三下学期语文备课组长工作总结12

高三下学期我继续担任了高三一班的语文教学工作。本着“千

教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教

育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教

学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教

学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本

学期的教育教学情况总结如下：

一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”

语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生

会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，

语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在

学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。

1、激发学生学习语文的兴趣

一切成就皆从兴趣中来。兴趣是的老师，兴趣可以诱发人才。

只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动

为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为

学生做了《》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程,

引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知

识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学

生进行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情动人

感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要

付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗

宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富

有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的

一部分。结合去年的高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学

生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典

型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过

程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，

默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、

成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，

在和谐中发展，在创新中提高。

在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，

不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注

意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情

境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每

一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的

资料。

二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落

实，并且以点带面引导学生

精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的

艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲

的基础上，做典型而有针对性的适量练习。

新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂

45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练,

要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学

生的实际情况确定训练内容，精选典胆例题，分析解题方法、思

路、技巧，切忌好高鹫远。比如基础知识的复习，首先，要明确语

音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷结构，其

次，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实

素质教育。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材

施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以

上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。

三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每

一次试卷讲评

试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升

华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性,

总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷

做到以下几点：

1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况:

如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起

到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立

信心迎头赶上。

3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进

行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其

反思，让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名句默写、

现代文阅读延伸题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法,

特别需要指出的.是，向学生传授方法非常重要。因为，教师无论

向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学

生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，

所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。

4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使

学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作

文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、

别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可

实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入

痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到

表里如一。

5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷

以巩固试卷讲评结果。

四、作文教学体会

做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好

文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要

紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：

1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱

我们脚下这块土地，增强社会责任感工活是作文的源头，“世事

洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人

情世态，写出好文章，自然就不愁了。

2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈

“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能

力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或

缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源

源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，积极

参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。

3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操

一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我

的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我精选出我博客中关

于写作教学思考的文章，给学生打印，率先垂范，引领学生在感

受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、创造美，从而修身

养性，丰富情感，成为美的使者。

4、写作教学与阅读教学不分家

语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美丽

的花蕾，它最惹人，最鲜艳。而20—年，高考现代文阅读无论是

《水之经典》，还是《菊痴》，还是《重峦叠嶂间的田园》，这些都

是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示

自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、用智慧、

用情感甚至用生命孕育出来的。它们如同一杯杯醇香的美酒，又

如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀

着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那

你会有意想不到的收获C

阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，

我引领学生用心灵品读一一释放真情，表达实感，用智慧解答一

一把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们用心灵采集一个

个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感的金线

将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗？

5、加强练字训练

美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须用优

美的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有的文字，《高

考说明》中明确了高考作文要“标点正确，书写规范”，因此不

论是哪门学科都应做到书写规范正确。

总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富

有情感的学科，这就要求教师能独立思考，有真知灼见。

以上只是我对高三下学期以来语文教学的一点体会，说白了，

上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给我

带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。高三下学期语文备课组

长工作总结13

本学期我担任高三学年_、_班的物理教学工作，在教学过程

中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果。

现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学内容和方法

本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修

3—1,内容多、知识点多，但必修1必修2这两本书是高中物理

的基础。结合20—年的考纲，在教学过程调整了教学方法，重难

点突出，为学生今后的复习打下了坚实的基础。对不同的学生的

要求有所区分，做到了因材施教;对不同的题目的讲解做到了详略

得当，收到了良好的教学效果。

二、作业的.布置和批改情况

布置练习册上的作业，但是练习册的后面都有答案，为减少

学生作业抄袭的不良习惯，开学初我就将学生的答案全部上交，

并要求学生独自完成，这样做取得较好的效果;在批改时，做到全

批全改，并对学生的作业有一定的评价。同时，还认真的执行学

校的周测考布置下的任务，认真批改，对学生的学习情况有了很

准确的把握。

三、培优扶差工作

培优方面，在所教的两个班中对成绩较好的学生学习的目标

要求比较高，鼓励成绩好的同学在业余时间做些当前所教的内容,

但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考

题，并及时加以指导，提高解题能力。辅差方面，通过小测检查

学生对基本知识的掌握情况，对没过关的同学另找时间对他们进

行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌握了知识。

四、反思教学中存在的问题

教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找一名学生

进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪

些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，

你对教学中有哪写建议，有很多学生都提出了自己的看法，本人

也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应学生。

五、注重培养学生的能力

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个

潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要

有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确

理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习

和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步

学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决

实际问题的能力。高三下学期语文备课组长工作总结14

20_年高考已成过去，回顾过去一年的备考工作，真的感触

良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子—老师说的一番话，

他说高考是三个人的游戏，四个人在玩。想想也很有道理。但是，

我认为，在我们的备考过程中，主要有三个因素影响着我们的备

考，那就是方向、老师和学生。下面，我将就这三方面谈谈我们

备课组的一些做法：

一、立足考纲，抓准方向，确保备考全面对路又重点突出

（一）落实市教研室会议精神，认真研究考纲和考试说明，确

保教学对路。

在开学初的市一轮会议结束后，我们针对20_年高考的新形

势，认真研究考纲和考试说明，深入领会，争取把考试要求落实

在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎

稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工

作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。

（二）积极参加教研，关注高考动态，广泛搜集有效信息。

我们非常重视信息的搜集，积极参加各级举办的教研活动，

充分利用手头上的报刊，电脑网络以及各地发来的资料。同时还

与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值

的信息，让有效信息能为教学服务。

（三）钻研试题，精选练习，保证复习有效对路。

高三下学期，我们备课组认真研究了近三年的高考题、模拟

题。通过熟悉考题，寻找命题的规律，站在命题者的角度去思考，

对考点考题有了更清楚透彻的理解，对复习有了更好的把握；二是

通过熟悉考题，提高选择练习材料的把关能力，精选习题，博采

众长，为我所用，使我们的复习更有效。

二、立足本职，细化规划，备课组群策群力又各施各法

（一）备课组群策群力集体的智慧是保证备课组整体质量的前

题。

在20__届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共

识，尽自己每个人的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生

的成绩能够有所提高。在集体备课中，我们强调“一人为主，多

人着手，共同参与”的原则。根据备考的专题板块和结合各位备

课组成员的特长，将各专题板块落实到个人。然后在各专题开始

前，按照教学计划让该专题负责人确立好议题，备课时一人主讲，

大家讨论、补充，明确该专题的复习重点、教学方法和课堂具体

内容。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行，发现问题

后及时提出和商讨解决。这样，大家经常沟通交流，互通有无，

群策群力，共同提高。

（二）备课组成