8.1认识生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入【对生命的诠释】

生命是一个严肃的课题。

生命从哪儿来，到哪儿去？

生命的意义在哪里？

个人的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系？

让我们去体验，去探索，去创造，在生活中立志与坚守、尽责与奉献，用自己的行动书写一份出色的人生答卷。生命的诠释第八课生命可贵—2025-2026部编版七年级上册—

MoralityandLaw道

德与法

治认识生命第三单元

珍爱我们的生命核心素养目标核心素养目标政治认同理解生命传承与国家、民族发展的紧密联系，认同生命价值与国家社会发展的内在一致性。道德修养培养敬畏生命、尊重他人生命的道德品质，在生活中践行关爱生命的道德准则。法治观念认识到法律对生命的保障作用，树立依法维护生命安全与尊严的法治理念。健全人格在感悟生命独特性中，塑造自尊自信、乐观豁达、勇于担当的健全人格。责任意识明确珍惜自己生命、保护他人生命是应尽责任，积极承担起对生命的责任。学习目标生命的重要性生命的特点如何让有限的生命活得更有意义要求：阅读教材P60-63，在课本上标记问题要点。（3分钟）123如何理解“人的生命是代代接续的”4探究与分享问题思考：从生命的诞生过程中你感悟到了什么？

人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。探究与分享问题思考：你认为这个“1”是指什么？结合图片谈谈你对生命意义的理解？

有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。笔记整理1.生命的重要性。①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。探究与分享问题思考：结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。

每个人的生命都是独特的。世界上没有两个完全相同的人，每个生命都是不可替代的。探究与分享问题思考：阅读、观察左边的名言和图片，你认为生命具有什么特点？

每个人的生命都是不可逆的。生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。名言赏析：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

——罗曼·罗兰知识理解问题思考：奶奶的去世，说明生命具有什么特点？我们应该如何正确对待生命？

每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。

我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。”这引发了我的思考：怎样算是好好活着？我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。笔记整理3.如何让有限的生命活得更有意义？

我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。探究与分享问题思考：通过DNA比对找到曹操后人，由此说明生命具有生命特点？

人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂。但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。曹操距今约1800年，仍然能够通过DNA比对找出其后人。笔记整理4.如何理解“人的生命是代代接续的”？

人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂。但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。探究与分享

孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。

马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。上面人物的思想、精神为什么会流传至今？"有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。"你怎么理解这句话？

孔子和马克思的思想流传至今，从生命意义角度看，他们都超越了个体生命的局限。孔子以“仁”为核心，致力于构建和谐社会秩序，为后人道德规范奠基。马克思揭示社会发展规律，追求人类解放，他们的思想因造福人类，赋予生命持久价值，故而千古流芳。“有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献却永远被人们铭记的人。这些人通过他们的高尚品德、卓越贡献或者深刻的思想影响了后人，使得他们的精神得以永存。他们的生命在人们的心中延续，激励着一代又一代人。

人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。笔记整理2.生命的特点是什么？①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。③每个人的生命都是有限的。④人的生命是代代接续的。⑤人的精神生命是不断传承的。课堂小结认识生命

生命的重要性：大自然的奇迹、最珍贵的财富

生命的特点①每个人的生命都是独特的②每个人的生命都是不可逆的③每个人的生命都是有限的④人的生命是代代接续的⑤人的精神生命是不断传承的课堂练习1．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（）A．生命是可以从头再来的B．生命是永恒的C．生命是不可逆的D．生命是不需要珍惜的C课堂练习2.关于生命的理解，下列观点正确的是()A.人类是自然界的一部分，是丰富多彩的生命世界的重要组成部分B.人类应该左右地球上其他生命的成长进程C.只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富D.人类是地球上所有生命的主宰，可以随意对待地球上的其他生命A课堂练习3.2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国。歼-20战斗机伴飞护航，过水门、覆国旗、骑警开道……每个细节都是最崇高的敬意，以国之名，迎接英雄儿女回家，传承伟大的抗美援朝精神，他们活在我们心中。这启示我们（）①人的生命是代代接续的②每个人的生命都是无限的③人的精神生命是不断传承的④每个人的生命都是独特的A．①② B．①③ C．②④ D．③④B课堂练习4.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。对人类生命的接续理解正确的是（

）①我们要在生命的接续中为自己找到一个位置，担当一份使命②在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命③我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A课堂练习5.孔子的“仁爱