Unit 12 I Dont Like Tigers教学设计小学英语一年级下册新世纪版

Unit12IDon’tLikeTigers教学设计小学英语一年级下册新世纪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit12IDon’tLikeTigers”为主题，针对小学英语一年级下册新世纪版教材内容，通过情境创设、游戏互动、歌曲演唱等多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养其听、说、读、写四项基本技能。以学生为主体，注重培养学生在实际情境中运用英语的能力，提高其英语素养。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣和自信心。

2.提升学生听力理解能力，学会从听力材料中获取信息。

3.增强学生的口语表达能力，敢于用英语进行简单的交流。

4.培养学生观察、想象和创造的能力，通过绘画、表演等活动展现对动物的认识。学情分析小学一年级下册的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，对新知识的学习有着强烈的求知欲。在知识层面，学生对英语字母、基本的问候语和简单的单词有所了解。然而，由于英语并非母语，学生在词汇量、语法知识和语言运用能力方面存在一定局限性。

在能力方面，学生的英语听力和口语能力相对较弱，能够进行简单的日常对话，但在听懂较长句子和表达复杂思想方面存在困难。此外，学生的阅读能力也处于初级阶段，对英语文本的理解能力有限。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识正在逐步形成，但需要教师的引导和激励。学生的行为习惯良好，课堂纪律较为遵守，但部分学生可能在课堂互动中表现出羞涩或紧张。

对课程学习的影响：由于学生的英语基础相对薄弱，教师在教学过程中应注重基础知识的巩固，同时通过趣味性强的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习障碍，逐步提升他们的英语学习能力和自信心。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立起对英语学习的积极态度，为后续学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语动画、歌曲、图片、视频片段

-教学手段：实物教具（动物模型）、卡片、图片、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与老虎相关的图片或视频，引导学生观察老虎的特点，提出问题：“Doyouliketigers?Whyorwhynot?”

-回顾旧知：通过复习之前学过的动物单词，如“cat,dog,fish”等，帮助学生回忆与动物相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示老虎的图片，介绍老虎的名称“tiger”，并讲解其英文发音和拼写。

-举例说明：展示其他动物的图片，如“elephant,lion,bear”，让学生练习区分并说出它们的英文名称。

-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并说明原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学的动物单词，制作一张动物卡片，并在卡片上写上动物的英文名称。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和拼写错误，鼓励学生积极参与。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：动物猜猜乐。教师展示动物图片，学生快速说出动物的英文名称。

-游戏二：动物接力赛。学生分成小组，每组轮流说出一个动物名称，下一个学生需说出该动物的英文名称，以此类推。

5.创意绘画（约15分钟）

-学生活动：让学生根据自己喜欢的动物，用彩笔绘制一幅图画，并在图画旁边写上动物的英文名称。

-教师指导：鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的动物画作。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调动物名称的英文名称和发音。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获，鼓励他们在日常生活中多使用英语。

7.作业布置（约2分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语写一篇简短的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识卡片：收集各种动物的图片和相关信息，制作成知识卡片，包括动物的名称、英文名称、生活习性等。

-英语动物故事集：挑选一些适合小学生的英语动物故事，如《TheUglyDuckling》、《TheTortoiseandtheHare》等，帮助学生通过故事学习动物词汇和表达。

-动物英语歌曲：选择一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAntsGoMarching》等，通过歌曲学习动物名称和英语韵律。

-动物英文绘本：推荐一些英文绘本，如《Where'sSpot?》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过绘本提高学生的阅读兴趣和英语水平。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起收集家中或社区中的动物图片，并用英语描述它们。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行动物角色扮演，模拟动物之间的对话，提高口语表达能力。

-动物主题绘画：让学生选择一个自己喜欢的动物，进行绘画创作，并在画上用英语标注动物名称和特点。

-动物英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，分享关于动物的知识和故事。

-动物保护意识教育：结合动物保护的相关知识，引导学生了解动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

-动物英文名词游戏：设计一些与动物相关的英语词汇游戏，如“动物单词接龙”、“动物词汇猜猜乐”等，提高学生学习英语的趣味性。

-动物英语故事会：定期举办英语故事会，让学生分享自己阅读的动物英文故事，提高学生的阅读兴趣和英语表达能力。板书设计①知识点：

-动物名称：tiger,cat,dog,fish,elephant,lion,bear

-动物英文名称的发音和拼写

②词：

-不喜欢：don'tlike

-喜欢的：like

③句型：

-Ilike...(我喜欢...)

-Idon'tlike...(我不喜欢...)

-What'sthis?(这是什么？)

-It'sa...(它是一...)

④重点词汇：

-tiger（老虎）

-like（喜欢）

-don'tlike（不喜欢）

⑤练习句型：

-Ilikecats.(我喜欢猫。)

-Idon'tlikedogs.(我不喜欢狗。)

⑥语法点：

-一般现在时态的肯定句和否定句结构

⑦文化背景：

-英文里关于动物的常见习语和谚语，如“asbraveasalion”（像狮子一样勇敢）等

⑧教学提示：

-通过板书展示动物图片，帮助学生直观地识别和记忆动物名称。

-使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和句型，提高学生的注意力。

-在板书上设计互动环节，让学生参与其中，加强记忆和运用。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和流利度，评价学生的课堂表现。对于积极参与、回答问题准确的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们提高学习效果。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示环节，观察学生的表达是否清晰、逻辑是否严密，对学生的表现给予肯定和改进意见。

3.随堂测试：设计一些与课程内容相关的测试题，如选择题、填空题和简答题，评价学生对本节课知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习难点，及时调整教学策略。

4.家庭作业完成情况：通过检查学生的家庭作业，评价学生对知识的巩固和应用能力。对于作业完成认真、质量较高的学生给予表扬，对于作业完成不理想的学生给予个别辅导，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和合作精神给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对学生的英语口语表达给予评价，指出他们的优点和需要改进的地方，提供具体的改进建议。

-对学生的英语书写给予评价，指出他们的规范性和美观度，提供书写技巧的指导。

-对学生的英语听力给予评价，指出他们的听力理解能力和词汇积累情况，提供听力训练的建议。

-对学生的英语阅读给予评价，指出他们的阅读速度和理解能力，提供阅读策略的指导。

-对学生的英语写作给予评价，指出他们的语法、词汇和句型运用情况，提供写作技巧的指导。教学反思与改进嗯，每节课结束后，我都会坐下来，好好地反思一下这节课的教学效果。比如说，我刚才这节课，我用了很多图片和视频来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松的氛围中学习。我觉得这挺好的，因为一年级的孩子嘛，他们的注意力很容易分散，所以用多媒体资源来辅助教学挺有效的。

但是呢，我也发现了一些问题。比如说，在小组讨论的时候，我发现有些孩子不太敢开口说英语，他们可能是因为害羞，也可能是因为对英语的掌握还不够熟练。所以，我打算在未来的教学中，设计一些更加互动的小游戏，比如“角色扮演”或者“动物模仿”，这样既能提高他们的口语能力，也能让他们在游戏中不那么紧张。

还有，我发现有些孩子在听力和口语练习的时候，对于一些动物的名称掌握得不是很好。所以，我准备在接下来的课程中，多做一些听力和口语的练习，比如通过听英语儿歌或者看英语动画片来提高他们的听力，然后通过简单的对话来练习口语。

另外，我也想改进一下我的板书设计。我发现有些孩子对板书上的内容看不太懂，可能是因为字体太小或者排版不够清晰。所以，我会在接下来的教学中，尝试使用更大的字体和更直观的排版，让所有的孩子都能看清楚。

最后，我还会定期收集孩子们的反馈，看看他们对哪些内容感兴趣，对哪些内容有疑问，这样我就能更有针对性地调整我的教学计划。总之，教学是一个不断学习和改进的过程，我会努力让每一节课都更加贴近孩子们的实际情况，帮助他们更好地学习英语。课后作业为了巩固学生对“Unit12IDon’tLikeTigers”这一课时的学习内容，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生进一步理解和运用所学的动物名称和表达方式。

1.制作动物卡片：

-学生选择自己最喜欢的动物，如“cat,dog,fish,elephant,lion”等。

-在卡片上写上动物的英文名称和中文翻译。

-例如：Animal:Cat/猫

2.动物描述：

-让学生用英语描述自己选择的动物，包括它的颜色、大小、习性等。

-例如：Thecatissmallandhasfurthatiswhitewithblackspots.

3.动物对话练习：

-设计一个简单的对话场景，让学生用英语进行角色扮演。

-例如：A:What'sthis?B:It'sadog.A:Doyoulikedogs?B:Yes,Ido.Ilikethembecausetheyarefriendly.

4.动物英语故