《口语交际：朋友相处的秘诀》教案

核心素养目标文化自信:加强学习与口语交际有关的礼仪和文化,培养学生的交际能力和良好的交际习惯。语言运用:恰当、准确地运用语言来表达,能根据讨论的目的,记录重要信息。思维能力:能分类整理小组意见,有条理地汇报。审美创造:增强口语交际自觉性。课前解析关注朋友相处的经典故事:春秋时期有一对好朋友,一个叫管仲,一个叫鲍叔牙。两个人在一起做生意的时候,管仲总是要多分给自己一些钱财,而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷,从来不认为管仲贪心。后来,管仲三次在战场上临阵脱逃,别人都讥讽他贪生怕死,而鲍叔牙非常理解管仲,知道他家中有老母亲需要奉养,为他极力辩解。管鲍两人相交很深,后人形容朋友间友谊特别深厚、特别理解对方时,常称为“管鲍之交”。教学目标1.能根据讨论的目的,记录重要信息。(重点)2.能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报。(难点)3.能在讨论交流中感悟到朋友的重要性,学习如何和朋友相处。课前准备多媒体课件课时安排1课时一、导入谈话1.教师导入新课:和朋友相处最重要的是什么呢?有人认为,是彼此信任;有人认为,是愿意分享,不自私……你的看法是什么呢?(出示课件3)老师也想成为你们的朋友,也想像你们一样拥有更多的朋友,今天我们就一起来分享朋友相处的秘诀。(板书:朋友相处的秘诀)学生齐读题目。2.请同学们围绕“朋友相处的秘诀”这个话题,分小组讨论,至少提出三条大家认为最重要的意见。(出示课件4)小组内讨论汇报。3.过渡:刚才同学们分享了不少秘诀,可是同学们说过的秘诀要是忘记了怎么办?还有些同学分享的观点差不多怎么办?此外,这么多的秘诀,到底哪些是比较重要的呢?下面我们就一起来看一个例子。(出示课件5)二、讨论交流方法1.出示某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。(出示课件6)2.学生自主阅读教材内容,注意阅读记录表与泡泡里的内容,说说自己读懂了什么。3.小组讨论。4.明确记录信息、整理信息的要点。(出示课件7)(1)小组讨论时,要安排一名记录员,记录每位成员的意见的要点。(2)把相近的意见进行整合,可在意见后标出对应同学的名字。(3)对于大多数同学都认同的想法或意见,作出标记,作为小组汇报的主要内容。设计意图:由学生的真实生活引出本次的交际话题,亲切自然,可以激发学生的交际欲望。三、各抒己见谈秘诀1.小组讨论:朋友相处的秘诀有哪些呢?除了教材小贴士中给我们列出的两条,你还想到了哪些方面?说说你的理由。理由可以是自己的理解,也可以引用名言警句,还可以说说具体事例。(出示课件8、9)小组交流,汇报总结。请用下面的表格整理小组的信息。序号秘诀理由发言人123预设:要彼此信任,多为对方着想。愿意分享,不自私。相互包容,不为小事生气。伤心时安慰,孤独时陪伴。2.小组整理信息。相近的意见,可以整合在一起;觉得重要的意见,可以作上标记,至少标记三条。设计意图:学生第一次尝试完成记录信息、分类整理的任务,有一定的难度,所以对教材案例的学习指导很有必要,这也是本次口语交际教学的重点之一。四、分享朋友相处的秘诀1.小组演练:将小组意见汇总后,派代表在全班汇报。其他组员可以作补充,尽可能全面地反映小组意见。(出示课件10、11)教师出示范例:我们小组通过讨论,提出了()条朋友相处的秘诀。第一条是(),因为();第二条是(),因为()……欢迎大家给我们提出宝贵意见。2.展示。(1)每个小组推选一名代表上台汇报。上台汇报时要注意什么呢?(出示课件12)预设:声音要洪亮。要与大家有目光交流。(2)组员补充分享。(3)其他小组围绕以下三点进行评价。①提出的秘诀是否重要。②汇报是否有条理。③语言的表达是否清楚。(出示课件13)设计意图:口语交际重在实践,小组内围绕话题进行讨论,作好记录,学习整理和汇总,让学生有更充分的时间开展练习。出示评价标准让学生有据可依,及时修改调整发言记录,让这一项训练落到实处。(4)一起来总结朋友相处的秘诀吧!(出示课件14、15)①真诚相待,不虚情假意。②彼此信任,打心底相信对方。③相互尊重,做到“己所不欲,勿施于人”。④直言不讳。说真话的不一定是朋友,但不说真话的一定不是真正的朋友。⑤患难与共。有福同享的不一定是朋友,有难同当的才是真朋友。⑥要舍得分享,不要吝啬自己的付出。(板书:真诚相待彼此信任相互尊重直言不讳患难与共舍得分享)3.小结:听了各个小组汇报的这么多朋友相处的秘诀,请大家反思一下自己与朋友相处中出现的问题,并学会更好地与朋友相处。同时,我希望大家将今天学到的记录信息、分类整理的能力迁移运用到学习与生活中。(出示课件16)设计意图:在全班进行汇报既是展示讨论成果,也是对个人口语交际能力的考验。这节口语交际课,意在通过活动实践,使学生掌握朋友相处的方法,培养学生正确处理朋友关系的能力。最重要的是,学生经过这节课的点拨,将学习收获在实际生活中进行迁移、运用,迅速提高学生的交际能力。课堂中主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。这就需要在实践中练习,明确要求,互相学习。设计活动,先要启发思路,让学生打开话匣子,然后以示例引导,学习如何分类整理,有条理地汇报。但是在上课中要避免过于关注整理信息,忽视口语交流。教师要参与到小组交流中,适时点拨指导,在互动交流时,抓住典型,培养学生爱交流、会表达、认真听的好习惯。配套习题一、积累与运用(30分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.捆绑(bǎng) 安徽(huī) 枪毙(bì) 劫难(jié)B.棉絮(xù) 高尚(shàng) 礼仪(yí) 沮丧(jǔ)C.嘴唇(chún) 叮嘱(zhǔ) 葵花(kuí) 祈求(qí)D.遗憾(yí) 污泥(kuī) 倔强(jiàng) 嘹亮(liáo)2.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A.芦花迷语胳膊 B.戒指慌忙尸首C.发楞敌人铅笔 D.枪栓防背稠子3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(3分)A.听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的那一天。B.雨来浑身被太阳晒得黝黑发亮。C.他对所有的滋味都有兴趣,为了吃一客小笼包子,他可以热烈地等上三刻钟。D.看着这些鞋,他们嘴里啧啧啧地感叹不已。4.下列各项中,与例句修辞手法不相同的一项是()(3分)例句:他的脸蛋像红苹果似的。A.春姑娘翩翩起舞来到了人间。B.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。C.雪沫儿像玉屑似的随风飘扬。D.我家的男子汉像一只馋嘴的猫。5.下列不符合“小学生为什么要学习”话题讨论时做的记录的是()(3分)A.小光说:“学习是为了更好地掌握新本领。”B.李强说:“现在学习是为了将来有更好的工作。”C.周东说:“现在认真学习,以后可以报答父母的养育之恩。”D.林铭说:“我最感兴趣的是学滑旱冰了。”6.下列诗句不是李白写的是()(3分)A.床前明月光,疑是地上霜。 B.危楼高百尺,手可摘星辰。C.相看两不厌,只有敬亭山。 D.欲穷千里目,更上一层楼。7.下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是()(3分)A.雨来宁可牺牲自己,也不向敌人说出交通员李大叔的藏身处。B.即使工作再忙,妈妈每天晚上也要挤出时间自学读书。C.每天上学,不是妍琴来找我,就是我去找她,我俩总是结伴去学校。D.雨来虽然能顺利逃生,但是他的游泳本领高。8.怎样把握长文章的主要内容?下列说法正确的一项是()(3分)A.找课文中最长的句子。 B.找主要人物说的一句话。C.把各段的段意连起来。 D.找故事的结局。9.下列成语与古人读书求学的故事无关的一项是()(3分)A.囊萤夜读 B.卧薪尝胆 C.凿壁偷光 D.手不释卷10.下列加点词的解释不正确的一项是()(3分)A.逢老媪方磨铁杵。(方:正在。)B.胤恭勤不倦。(恭:肃敬。倦:疲倦。)C.博学多通。(通:通晓,明白。)D.太白感其意。(感:感觉。)二、阅读与欣赏(40分)(一)下表是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新监测结果。读表并完成练习。监测项目升降趋势监测项目升降趋势身高↑肺活量↓体重↑视力↓胸围↑男子1000米女子800米↓1.根据资料提供的信息,你得出了什么结论?(6分)(1)

(2)

2.请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语,提高大家参加体育运动的积极性。(5分)3.平时你最喜欢哪项体育运动?它给你带来了什么好处?(5分)(二)看不见的爱夏天的一个傍晚,我出去散步,在一片空地上,看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不远,看他打那瓶子,因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一发。站在旁边的我都可以看出他这一发一定打不中,可是他还在不停地打。我走上前去⃞对那位母亲说⃞让我来教他怎样打好吗⃞他的母亲对我笑了笑说⃞谢谢⃞不用⃞他看不见当时,我愣住了。半晌,我才喃喃地说:“噢……对不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说。我沉默了。过了很久,那个男孩的动作逐渐慢了下来,他已经累了。他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。我慢慢地发现,这孩子打得很有规律,他打一发,向一边移一点,又打一发,再转一点,然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊!夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天上已有了稀疏的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。我想,看来今天他是打不中了。于是,我对他们说了声“再见”,便转身离开了。走出不远,身后传来了一声清脆的瓶子的爆裂声。1.在文中“⃞”里加上恰当的标点符号。(4分)2.“他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。”从这句话中可以看出这是一位()的母亲。(3分)A.忍辱负重 B.卑躬屈膝 C.善解人意 D.不善言辞3.“站在旁边的我都可以看出他这一发一定打不中,可是他还在不停地打。”从这句话中可以看出男孩具有()的品质。(3分)A.愚昧无知 B.坚持不懈 C.一意孤行 D.骄傲自大4.根据意思从文中找出相应的词语,写在后面的括号里。(4分)(1)从容不迫;稳重。()(2)(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。()5.文中画“”的句子是描写,作用是

。(5分)

6.试着概括文章的主要内容。(5分)三、表达与交流(30分)生活是个万花筒,它带给我们无限的精彩。在这段时间的学习中,有哪一件事让你印象最深刻?请你把最难忘的一件事写下来与同学分享吧!注意写的时候要按一定的顺序把事情的过程写清楚。题目自拟。评价测试一、1.D2.B3.C4