小学人教部编版竹石教案

-1-小学人教部编版竹石教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：小学人教部编版语文《竹石》

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过品读《竹石》诗歌，学生能够感受并积累优美词汇，提高语言表达能力和诗歌鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过诗歌理解，培养独立思考和逻辑推理的能力，学会从不同角度分析诗歌意境。

3.文化自信与理解：通过学习诗歌背后的文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌《竹石》的意境，体会诗人郑燮对坚韧不拔精神的赞美。

-学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

-通过朗读和背诵，增强学生的语感和记忆能力。

2.教学难点：

-理解“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中的“千磨万击”和“任尔东西南北风”所蕴含的哲理，帮助学生理解诗人对坚韧不拔精神的颂扬。

-分析诗歌中的意象，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，引导学生体会诗人通过自然景物抒发情感的能力。

-学生在背诵时，如何正确把握诗句的节奏和韵律，避免生硬背诵，需要教师指导学生进行反复练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《竹石》课文教材。

2.辅助材料：准备与《竹石》相关的图片，如竹子和岩石的图片，以及郑燮的生平简介，以帮助学生更好地理解诗歌背景。

3.教学视频：选择与诗歌意境相符的短片，用于辅助学生理解诗歌的意境。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写工具，确保学生能够舒适地进行阅读和写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述郑燮的生平故事，引入《竹石》这首诗的创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的诗歌阅读方法和古诗词的特点，为学习新诗做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《竹石》这首诗的结构、韵律、修辞手法以及诗歌所表达的意境。

-举例说明：通过展示其他类似诗歌的例子，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，帮助学生理解诗歌的写作手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享对《竹石》的理解，引导他们发现诗歌中的意象和情感。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：学生分组朗读《竹石》，注意节奏和韵律，教师巡回指导。

-教师指导：教师挑选优秀朗读小组进行展示，并指导学生如何更好地把握诗歌的朗读技巧。

4.翻译与解释（约15分钟）

-学生活动：学生尝试翻译《竹石》中的诗句，教师给予指导和纠正。

-教师指导：教师针对学生翻译中的难点进行讲解，如“咬定青山不放松”中的“咬定”和“不放松”等词语的深层含义。

5.意象分析（约15分钟）

-学生活动：学生讨论诗歌中的意象，如竹子和岩石，分析它们所象征的意义。

-教师指导：教师引导学生从诗歌的意象中挖掘出诗人所表达的情感和哲理。

6.创作实践（约20分钟）

-学生活动：学生根据《竹石》的意境，创作自己的小诗，可以是对竹石精神的理解，也可以是对生活的感悟。

-教师指导：教师给予学生创作上的建议，如如何运用修辞手法，如何表达自己的情感等。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要内容和重点，强调《竹石》这首诗的教育意义。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，教师引导学生认识到学习诗歌的价值。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：教师布置作业，要求学生课后阅读《竹石》的相关资料，准备下一节课的讨论内容。

-教师布置：作业包括对《竹石》的背诵、对诗歌意境的进一步思考和创作自己的小诗。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学活动，如小组讨论、朗读、翻译、创作等，让学生在实践中学习和提高。教师在整个教学过程中起到引导和辅助的作用，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果

1.语言表达能力的提升：

-学生通过反复朗读和背诵《竹石》诗歌，能够更加熟练地运用诗歌的语言，增强语感和表达能力。

-在创作实践中，学生尝试运用诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了自己的写作技巧。

2.诗歌鉴赏能力的提高：

-学生通过分析《竹石》中的意象和情感，学会了从不同角度欣赏和理解诗歌，提升了诗歌鉴赏能力。

-学生能够识别诗歌中的修辞手法，如对比、排比等，并能够分析其在诗歌中的作用。

3.文化素养的丰富：

-学生通过学习《竹石》这首诗，了解了郑燮的生平和创作背景，丰富了文化知识。

-学生对中华传统文化中的竹石文化有了更深入的认识，增强了文化自信。

4.思维能力的锻炼：

-在互动探究环节，学生通过小组讨论和分享，锻炼了独立思考和逻辑推理的能力。

-学生在分析诗歌意境和创作过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

5.情感共鸣的培养：

-学生通过学习《竹石》这首诗，体会到了诗人对坚韧不拔精神的赞美，激发了学生对美好品质的追求。

-学生在创作过程中，能够表达自己的情感和感悟，培养了情感共鸣的能力。

6.记忆力的增强：

-通过反复朗读和背诵《竹石》诗歌，学生的记忆力得到了有效锻炼。

-学生能够熟练地背诵诗歌，提高了记忆力和语言表达能力。

7.课堂参与度的提高：

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与讨论，课堂氛围活跃。

-学生对诗歌学习的兴趣增强，课堂互动频繁，有助于提高教学效果。

8.综合运用能力的培养：

-学生在创作实践中，将所学知识运用到实际创作中，培养了综合运用能力。

-学生能够将诗歌的写作手法和表达技巧应用到其他文学创作中，提高了自己的文学素养。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，总体感觉还是不错的。孩子们对《竹石》这首诗挺感兴趣的，你看他们讨论得挺热烈的，这说明导入环节还是起到了作用。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在讲解诗歌的意境和修辞手法时，我感觉有些学生还是有点吃力。可能是因为他们对这方面的知识接触得比较少，所以我在讲解的时候，得多注意用简单易懂的语言，让他们能够跟得上。另外，我也得多准备一些例子，帮助他们更好地理解。

再就是，我在组织学生进行小组讨论的时候，发现有的小组讨论得很热烈，有的小组却比较沉默。这可能是因为学生的个性差异和课堂氛围的影响。所以，我以后得更加关注每个小组的情况，适时地给予指导和帮助。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对《竹石》这首诗的理解有了明显的提高，他们能够用自己的话来描述诗歌的意境，这让我挺欣慰的。不过，我也注意到，有些学生在创作自己的小诗时，还是缺乏一些创意。这可能是因为他们平时阅读和写作的机会不多，所以我在接下来的教学中，得鼓励他们多读多写，激发他们的创作灵感。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌标题：《竹石》

-诗人：郑燮

-诗歌结构：四句诗，每句七个字

-诗歌主题：赞美竹子和岩石的坚韧不拔精神

②关键词和词句：

-咬定青山不放松

-立根原在破岩中

-千磨万击还坚劲

-任尔东西南北