Lesson 7 Where do the tigers come from？（教学设计）-2023-2024学年科普版英语六年级下册

课题Lesson7Wheredothetigerscomefrom？（教学设计）-2023-2024学年科普版英语六年级下册课时安排课前准备设计意图本节课围绕“Lesson7Wheredothetigerscomefrom？”展开，旨在通过英语阅读和讨论，让学生了解老虎的起源，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。结合科普版英语六年级下册教材，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习老虎的起源，了解不同文化对动物的态度。

2.提升学生的思维品质，通过分析文本，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注动物保护，培养环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握关于老虎起源的英语词汇和短语，如“origin”、“habitat”等。

②能够运用所学知识进行简单的描述，介绍老虎的起源地和生活环境。

2.教学难点，

①分析文本结构，理解作者的写作目的和论述逻辑。

②在阅读过程中，识别并理解复杂句型，如定语从句和状语从句。

③在小组讨论中，能够用英语表达自己的观点，并尊重他人的意见，进行有效的沟通和交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科普版英语六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与老虎起源相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的座位和讨论空间，以促进学生互动。教学过程（一）导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们知道老虎吗？你们认为老虎来自哪里呢？”来激发学生的兴趣，引导学生思考。

2.学生分享自己对老虎的了解，老师简要总结，引出本节课的主题：“Wheredothetigerscomefrom？”

（二）新课导入（15分钟）

1.老师播放一段关于老虎起源的视频，让学生初步了解老虎的起源地和生活环境。

2.学生观看视频后，老师提问：“大家从视频中了解到了哪些关于老虎的信息？”

3.学生回答问题，老师引导学生总结老虎的起源地和生活环境。

4.老师展示教材中的课文，引导学生阅读课文，并总结课文的主要内容。

（三）课文阅读与理解（20分钟）

1.老师提出以下问题，引导学生阅读课文：

-课文讲述了老虎的哪些起源地？

-老虎的生活环境是怎样的？

-课文作者对老虎有何看法？

2.学生阅读课文，回答老师提出的问题。

3.老师针对学生的回答，进行点评和补充。

4.老师引导学生分析课文中的复杂句型，如定语从句和状语从句，帮助学生理解课文内容。

（四）小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-你认为老虎的起源地有哪些？

-你认为老虎的生活环境对它们有什么影响？

-你对老虎的保护有何看法？

2.学生在小组内进行讨论，并选出代表进行发言。

3.老师对学生的发言进行点评，并引导学生关注动物保护，培养环保意识。

（五）课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调老虎的起源地和生活环境。

2.老师提醒学生关注动物保护，培养环保意识。

（六）课后作业（5分钟）

1.老师布置以下作业：

-阅读教材中的相关内容，了解其他动物的起源地。

-收集关于动物保护的资料，为下节课的讨论做准备。

2.学生认真完成作业，为下节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheBigCatDiary》：这是一本关于野生动物的日记，其中包含了关于老虎的详细描述和观察记录，适合学生阅读以深入了解老虎的生活习性。

-《Tigers:AWorldofFacts》：这本书提供了关于老虎的全面信息，包括它们的分布、生态、保护现状等，可以作为课后阅读材料。

-《TheLastTigerintheWorld》：这本书讲述了一个关于老虎濒危和保护的故事，适合激发学生对动物保护的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线数据库，查找关于老虎的更多资料，包括它们的生物学特性、行为习惯以及面临的威胁。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与老虎相关的主题进行深入研究，如老虎的栖息地保护、老虎的饮食习惯等。

-鼓励学生参与或模拟参与保护组织的活动，了解如何为老虎的保护做出贡献。

-学生可以制作关于老虎的科普小册子或海报，分享他们的研究成果，并在学校或社区中展示。

3.知识点拓展：

-探讨老虎在不同文化中的象征意义和神话故事。

-研究老虎的进化历程和与其他猫科动物的关系。

-分析人类活动对老虎栖息地的影响，以及这些影响如何导致老虎数量的减少。

-学习国际保护组织在老虎保护方面的工作和成果。

4.实用性活动建议：

-观看纪录片，如《老虎：最后的野性》或《老虎的家园》，以视觉方式了解老虎的生活。

-参与线上或线下的野生动物保护讲座或研讨会。

-设计一个关于老虎保护的宣传视频或动画，提高公众对老虎保护的意识。

-通过社交媒体或学校广播站，分享老虎保护的信息和呼吁行动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheSecretLifeofTigers》这本书详细描述了老虎的日常生活和行为习惯，帮助学生更深入地了解这一物种。

-视频资源：《BigCats:TheHiddenWorldofTigers》纪录片，通过真实的镜头展示老虎的生活环境，让学生直观感受老虎的生活状态。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读上述材料或观看相关视频，进一步了解老虎的生态和生存状况。

-鼓励学生记录下自己的观察和感想，可以写一篇短文或制作一份报告，分享自己对老虎的认识和了解。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐其他相关的阅读材料或视频资源。

-学生可以邀请家人或朋友一起观看视频或讨论阅读材料，增加互动和交流的机会。

-通过社交媒体或学校的在线平台，学生可以分享自己的学习成果，与其他同学交流心得体会。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和对知识的掌握情况。评价标准包括学生的出勤率、课堂互动、回答问题的准确性等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通技巧、观点表达的清晰度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和记忆情况，包括对关键信息的识别、对复杂句型的理解和运用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，学生之间可以互相评价，以促进同学间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给