6.3二氧化碳的实验室制取教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册

.3二氧化碳的实验室制取教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本节课内容选自人教版2024上册九年级化学教材，章节为“6.3二氧化碳的实验室制取”。主要包括：二氧化碳的性质、实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置的搭建、实验步骤、实验现象的观察和记录，以及二氧化碳的用途。核心素养目标培养学生实验探究能力，提升学生的化学科学思维和科学探究素养。通过实验室制取二氧化碳的过程，强化学生观察、记录、分析实验现象的能力，提高学生的化学实验技能和安全意识，同时引导学生理解化学知识与生活实际的关系，增强社会责任感。学情分析本节课面对的是九年级学生，他们在之前的学习中已经接触了基础的化学知识和实验操作，具备一定的观察、思考和动手能力。在知识方面，学生对氧气、氢气等气体的实验室制取有一定的了解，但二氧化碳的制取方法和实验操作相对较新。在能力方面，学生的实验操作技能和化学实验安全意识有待提高。在素质方面，学生表现出对化学实验的兴趣，但部分学生可能存在害怕实验、不愿意动手操作的问题。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度和纪律性良好，但在实验操作过程中，个别学生可能存在操作不规范、记录不详细的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致实验结果不准确，影响学生对二氧化碳性质的理解。

总体来说，九年级学生在学习本章节内容时，具备一定的知识储备和实验基础，但实验操作技能和安全意识需要进一步培养。因此，教学设计应注重引导学生掌握实验操作技巧，培养严谨的实验态度，同时加强实验过程中的安全意识教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版2024上册九年级化学教材。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质相关的图片、图表和实验操作视频。

3.实验器材：二氧化碳实验室制取装置（包括大理石或石灰石、稀盐酸、锥形瓶、导管、集气瓶等）。

4.教室布置：设置实验操作台，配备安全防护设施，并划分分组讨论区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、温室效应等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素（碳和氧）。

详细介绍二氧化碳的分子结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如温室效应、大气污染、植物光合作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”、“二氧化碳在农业中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的知识运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，要求结合实际生活，探讨二氧化碳的利用和保护措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的全球分布及其变化：介绍二氧化碳在大气中的分布情况，以及全球气候变化对二氧化碳浓度的影响。

-二氧化碳的吸收与释放：探讨自然界中二氧化碳的吸收和释放过程，如植物光合作用、海洋吸收、化石燃料燃烧等。

-二氧化碳的化学性质：深入研究二氧化碳的化学反应，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

-二氧化碳的物理性质：介绍二氧化碳的物理状态、密度、溶解性等性质，以及这些性质在实际应用中的意义。

-二氧化碳的工业应用：探讨二氧化碳在工业生产中的应用，如作为灭火剂、在食品工业中的防腐剂、在化工生产中的原料等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解二氧化碳的全球分布和气候变化的关系。

-组织学生进行实地考察，观察周边环境中二氧化碳的排放源和吸收源。

-设计实验，让学生亲自动手验证二氧化碳的化学性质，如与石灰水的反应。

-鼓励学生参与科学小论文写作，探讨如何减少二氧化碳排放，提出可行性方案。

-开展小组合作项目，研究二氧化碳在某一特定领域的应用，如农业、环保等。

-利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进一步学习二氧化碳的物理和化学性质。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解二氧化碳在科学研究和社会发展中的重要作用。

-组织学生参与社区活动，如植树造林、节能减排等，以实际行动减少二氧化碳排放。

-通过案例分析，让学生了解二氧化碳在不同行业中的应用和挑战，激发学生的创新思维。

-引导学生关注国际环保组织和政策，了解全球二氧化碳减排的进展和我国的相关政策。重点题型整理1.实验室制取二氧化碳的原理：

-题型：请写出实验室制取二氧化碳的化学反应方程式。

-答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

2.实验室制取二氧化碳的装置选择：

-题型：为什么在实验室制取二氧化碳时，选择大理石或石灰石作为反应物？

-答案：大理石或石灰石与稀盐酸反应速率适中，便于控制实验过程，且反应产物容易分离。

3.实验室制取二氧化碳的收集方法：

-题型：为什么实验室制取二氧化碳时，通常使用向上排空气法收集？

-答案：二氧化碳的密度大于空气，向上排空气法可以有效地收集二氧化碳，避免与空气混合。

4.二氧化碳的性质应用：

-题型：二氧化碳在灭火器中的应用原理是什么？

-答案：二氧化碳灭火器利用二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质，通过释放二氧化碳气体，隔绝空气中的氧气，达到灭火的目的。

5.二氧化碳对环境的影响：

-题型：二氧化碳过量排放会导致哪些环境问题？

-答案：二氧化碳过量排放会导致温室效应，引起全球气候变暖，进而引发海平面上升、极端天气增多等环境问题。板书设计①二氧化碳的实验室制取

-反应原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验装置：大理石/石灰石+稀盐酸+锥形瓶+导管+集气瓶

-收集方法：向上排空气法

-实验步骤：检查装置气密性→加入大理石/石灰石→加入稀盐酸→收集二氧化碳

②二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度大于空气

-化学性