unit 7 The mountain bike race教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册北师大版（一起）

unit7Themountainbikerace教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册北师大版（一起）主备人备课成员设计意图本单元围绕“unit7Themountainbikerace”展开，旨在通过英语教学活动，帮助学生掌握关于自行车比赛的相关词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。同时，通过学习自行车比赛的故事，培养学生对体育运动的热爱和团队协作精神。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自行车比赛的故事，学生能够运用英语描述比赛场景，增强跨文化交流意识；同时，通过分析比赛策略，培养学生逻辑思维和问题解决能力；此外，通过小组合作学习，提升学生的合作意识和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：mountainbike,race,winner,competitor,team,strategy等。

-重点句型：What'stheraceabout?Whoisthewinner?Theyarecompetinginamountainbikerace.

-重点语法：一般过去时态的运用，如：Theyfinishedtheracein1hour.

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用复杂词汇，如“strategy”和“competitor”。

-难点句型：理解并模仿复杂句型，如：Theteamworkedoutagoodstrategyfortherace.

-难点语法：一般过去时态的复合句结构，如：Aftertherace,thewinnerreceivedaprize.

-难点活动：小组合作完成自行车比赛的故事复述，要求学生能够准确使用过去时态描述比赛过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师讲解自行车比赛的相关词汇和句型，帮助学生理解并掌握。

2.情境教学法：通过模拟自行车比赛的情境，让学生在实践中运用英语。

3.合作学习法：小组合作复述比赛故事，培养团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，展示自行车比赛的场景和技巧。

2.互动式软件：利用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生的学习兴趣。

3.教学游戏：设计相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示自行车比赛的图片或视频，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouthinkaboutmountainbikeraces?Haveyoueverseenone?”引导学生思考自行车比赛的特点和乐趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

-第一条：教师用PPT展示“mountainbike”、“race”、“winner”等核心词汇，并解释其含义，通过例句展示如何使用这些词汇。

-第二条：教师通过故事讲解自行车比赛的基本规则和策略，如“Beforetherace,theteamshouldhaveagoodstrategy.”，并让学生跟读。

-第三条：教师展示一般过去时态的例句，如“Aftertherace,theyweretiredbuthappy.”，并指导学生模仿。

3.实践活动

-第一条：学生分小组，每组准备一个小型自行车比赛的场景，用英语描述比赛过程，如“Twocompetitorsareracingonthemountainroad.”。

-第二条：学生根据所学词汇和句型，编写一段关于自行车比赛的简短故事，要求使用一般过去时态。

-第三条：学生进行角色扮演，模拟自行车比赛现场，其他学生担任评委，评价表现。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论自行车比赛中的重要策略，例如：“Whataresomegoodstrategiesformountainbikeraces?”

-第二方面：分析比赛中可能遇到的问题和解决方案，例如：“Whatproblemsmightcompetitorsfaceinamountainbikerace?”

-第三方面：讨论如何提高比赛中的团队合作，例如：“Howcanteammembersworktogethertowintherace?”

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“mountainbike”、“race”、“winner”等，并提问学生：“Canyoutellmesomethingaboutamountainbikerace?”

-环节呈现：教师总结本节课的重难点，如一般过去时态的运用和自行车比赛策略的讨论，鼓励学生在课后继续学习和练习。

-用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-山地自行车比赛的历史与文化：介绍山地自行车比赛的起源、发展历程以及不同国家和地区的山地自行车文化。

-自行车比赛的规则与技巧：详细介绍山地自行车比赛的规则、技巧和战术，包括起跑、爬坡、下坡等环节的应对方法。

-名人自行车运动员故事：介绍一些知名的自行车运动员，如李娜、周洋等，讲述他们的成长历程、比赛经历和取得的成绩。

-自行车比赛的视频资料：收集一些山地自行车比赛的视频资料，让学生直观地了解比赛现场的氛围和运动员的表现。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《自行车运动指南》、《山地自行车技巧》等书籍，了解自行车运动的相关知识。

-观看自行车比赛直播：鼓励学生观看国内外山地自行车比赛的直播，感受比赛的激烈程度和运动员的拼搏精神。

-参与自行车俱乐部活动：如果学校有自行车俱乐部，可以鼓励学生积极参与，学习自行车运动技能，结交志同道合的朋友。

-组织校内自行车比赛：在校内举办小型自行车比赛，让学生亲身体验比赛的乐趣，提高他们的团队协作能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如自行车运动论坛、博客等，了解最新的自行车运动动态和技术分享。

-艺术创作：鼓励学生运用绘画、摄影等艺术形式，创作与自行车比赛相关的作品，展现他们对运动的热爱和理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-mountainbike（山地自行车）

-race（比赛）

-winner（赢家）

-competitor（竞争者）

-team（团队）

-strategy（策略）

-finish（完成）

-compete（竞争）

②本文重点词汇：

-mountainbikerace（山地自行车比赛）

-competeinarace（参加比赛）

-workoutastrategy（制定策略）

-wintherace（赢得比赛）

-finishtherace（完成比赛）

③本文重点句型：

-Theyarecompetinginamountainbikerace.

-Thewinnerreceivedaprize.

-Theyfinishedtheracein1hour.

-Theteamworkedoutagoodstrategyfortherace.典型例题讲解1.例题：Themountainbikeracewasveryexciting.They___________intherace.

答案：competed

解析：根据句意，此处需要填入表示“参加比赛”的动词。由于句子使用了过去时态，所以应该使用一般过去时的动词形式。compete的过去式和过去分词分别是competed和competed。

2.例题：Whowasthe___________oftherace?

答案：winner

解析：根据句意，此处需要填入表示“赢家”的名词。winner是win的名词形式，表示获得胜利的人。

3.例题：Theteam___________agoodstrategyfortherace.

答案：workedout

解析：根据句意，此处需要填入表示“制定”的动词。workout是固定短语，意为“制定出、想出”。

4.例题：Aftertherace,the___________wereverytiredbuthappy.

答案：competitors

解析：根据句意，此处需要填入表示“竞争者”的名词。competitors是competitor的复数形式，表示参与比赛的人。

5.例题：They___________therace