人教版 (2025)八年级下册活动3 制作简单的三维模型第二课时教案

人教版(2025)八年级下册活动3制作简单的三维模型第二课时教案教学课题课时备课时间授课时间教材分析人教版（2025）八年级下册活动3制作简单的三维模型第二课时教案，本节课以“制作简单的三维模型”为主题，旨在帮助学生掌握三维模型制作的基本方法和技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。课程内容与课本中“平面图形与立体图形”章节紧密相关，通过实践活动，让学生将理论知识应用于实际操作，提高学习效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的几何直观、空间想象和动手操作能力。通过制作三维模型，学生能够提升几何直观素养，理解空间图形与平面图形之间的关系；通过动手实践，增强空间想象素养，提高解决实际问题的能力；同时，培养学生的创新精神和实践能力，符合新教程对学生核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了平面几何的基本概念和性质，如点、线、面的定义，以及基本的几何图形，如三角形、四边形等。此外，学生对平面图形的对称性、相似性和全等性也有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和实践活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够通过观察和实验来理解抽象的几何概念。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察模型来理解空间关系；部分学生则更倾向于动手操作，通过实际制作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作三维模型时，可能难以将平面图形的空间想象转化为实际的三维模型；在理解空间图形的属性时，可能对立体几何的概念感到困惑。此外，学生在实际操作中可能会遇到工具使用不当、材料选择不当等问题，需要教师及时指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，讲解三维模型制作的基本原理和步骤，确保学生理解概念。

2.通过小组合作，引导学生进行实验和讨论，让学生在实践中探索和解决问题。

3.利用实物模型和数字软件，如3D打印机和绘图软件，辅助教学，增强学生的空间想象力和动手能力。

4.设计制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度和学习效果。教学流程基本内容1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的三维模型图片或实物，如建筑、家具、交通工具等，引导学生思考这些模型是如何从平面图形演变而来的。提问：“你们知道这些三维模型是如何制作的吗？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“制作简单的三维模型”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解三维模型的基本概念和制作原理，结合课本内容，举例说明平面图形与立体图形之间的关系。

详细内容：教师通过PPT展示平面图形（如正方形、圆形）和对应的立体图形（如正方体、圆柱体），讲解三维模型的基本概念和制作原理，强调空间想象在模型制作中的重要性。

（2）介绍制作三维模型的基本步骤和工具，如剪刀、胶水、纸张等。

详细内容：教师详细讲解制作三维模型的基本步骤，包括选择合适的平面图形、折叠、粘合等。同时，介绍制作过程中所需工具的使用方法和注意事项。

（3）分析三维模型制作过程中可能遇到的问题和解决方法。

详细内容：教师列举制作过程中可能遇到的问题，如图形折叠不准确、粘合不牢固等，并给出相应的解决方法，如调整折叠角度、使用强力胶等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个平面图形，如正方形、圆形等，进行三维模型的制作。

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组选择一个平面图形，如正方形、圆形等，进行三维模型的制作。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）学生展示自己的作品，并说明制作过程中的心得体会。

详细内容：在制作完成后，每组学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。教师引导学生从空间想象、动手操作等方面进行评价。

（3）教师总结本次实践活动，强调三维模型制作的重要性，并对学生的作品进行点评。

详细内容：教师对本次实践活动进行总结，强调三维模型制作在生活中的应用，如建筑设计、家具设计等。同时，对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论如何提高三维模型制作的质量。

举例回答：学生可以讨论如何选择合适的材料、调整折叠角度、使用合适的粘合剂等，以提高模型的质量。

（2）讨论三维模型在生活中的应用。

举例回答：学生可以讨论三维模型在建筑设计、家具设计、教育展示等方面的应用。

（3）讨论如何将平面图形与立体图形更好地结合。

举例回答：学生可以讨论如何通过折叠、粘合等操作，将平面图形转换为立体图形，并探讨不同平面图形在立体模型中的应用。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课进行总结，回顾三维模型制作的基本概念、步骤和注意事项。强调空间想象在模型制作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的空间想象力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-三维模型设计软件介绍：介绍一些适合中学生使用的三维模型设计软件，如Tinkercad、Blender等，这些软件可以帮助学生更直观地理解和设计三维模型。

-立体几何书籍推荐：推荐一些关于立体几何的入门书籍，如《立体几何入门与提高》、《几何直观与立体思维》等，这些书籍可以为学生提供更深入的学习资源。

-网络教育资源：介绍一些可以在线访问的立体几何教学视频和互动平台，如KhanAcademy、GeoGebra等，这些资源可以帮助学生在家中进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

-学生可以通过使用三维模型设计软件来设计自己想象中的物体，如未来家居、科幻建筑等，这样可以提高他们的创造力和空间想象力。

-鼓励学生参加学校或社区的科学展览，观察和学习其他学生的三维模型作品，从中获得灵感和技巧。

-建议学生利用图书馆资源，阅读关于立体几何的历史发展和应用案例，了解立体几何在科学研究和工程实践中的应用。

-学生可以尝试制作一些简单的立体几何模型，如正方体、球体、圆锥体等，通过实际操作来加深对立体几何概念的理解。

-鼓励学生参与数学竞赛或设计比赛，通过挑战性的任务来提升他们的三维模型制作技能和解决问题的能力。

-学生可以通过制作立体几何模型的动画或演示视频，展示他们的作品，同时也可以学习如何通过视频来传达复杂的概念。

-组织学生参观博物馆或科技馆中的立体几何展品，通过实地观察来增强对立体几何空间感的理解。

-提供一些在线的立体几何互动游戏，让学生在娱乐中学习立体几何的知识，如《几何大冒险》、《立体几何挑战》等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了制作简单的三维模型，通过实际操作，同学们对立体几何有了更直观的认识。首先，我们回顾了平面图形与立体图形的关系，了解了如何将平面图形通过折叠和粘合转变为立体图形。接着，我们学习了制作三维模型的基本步骤和工具使用，包括选择合适的平面图形、折叠、粘合等。最后，通过小组合作和实践活动，同学们亲自动手制作了不同的三维模型，锻炼了空间想象力和动手操作能力。

当堂检测：

1.请同学们回顾本节课所学，简要描述制作三维模型的基本步骤。

2.请列举三种生活中常见的三维模型，并说明它们是如何从平面图形演变而来的。

3.小组讨论：在制作三维模型的过程中，可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题？

4.请展示你制作的三维模型，并简要说明你在制作过程中的心得体会。

-空间想象在制作三维模型中的重要性。

-实践操作是理解立体几何概念的有效途径。

-遇到问题时，要善于思考、寻求解决方案。

-制作三维模型不仅是一种学习方式，也是一种创新和表达自我的方式。板书设计①三维模型制作的基本概念

-立体图形

-平面图形

-三维模型

②制作三维模型的基本步骤

-选择平面图