全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第8课《《渔舟唱晚》-“铅笔”和“刷子”》教学设计

PAGE课题全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第8课《《渔舟唱晚》——“铅笔”和“刷子”》教学设计设计意图本课以《渔舟唱晚》为切入点，结合全国河大版小学信息技术第一册第3单元第8课内容，通过学习“铅笔”和“刷子”工具的使用，引导学生掌握基本绘图技能，培养学生的审美能力和动手操作能力。同时，注重理论与实践相结合，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识信息技术在艺术创作中的应用。

2.培养学生计算思维，通过绘图操作提升逻辑思维能力。

3.培养学生数字化学习与创新，激发学生运用信息技术解决问题的兴趣。

4.增强学生信息伦理与信息安全意识，遵守网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，但具体到绘图软件的操作还较为陌生。

2.学生的学习兴趣受作品展示和实际操作效果的影响较大，动手操作能力强，喜欢通过实践来学习新技能。学习风格上，部分学生偏好直观操作，部分学生则更倾向于逐步学习和理解。

3.学生可能遇到的困难包括对绘图工具的熟练度不足，难以掌握绘图技巧，以及面对复杂操作时的耐心和毅力考验。此外，对于初次接触数字艺术创作的学生，可能对作品的审美要求理解不够深入，影响创作效果。教学资源准备1.教材：分发全国河大版小学信息技术第一册第3单元第8课教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与《渔舟唱晚》相关的图片、视频以及绘图工具的简要操作说明，用于辅助教学。

3.实验器材：准备学生电脑，确保电脑系统兼容绘图软件，并检查软件安装情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放《渔舟唱晚》音乐，引导学生感受音乐与画面的结合，激发学生对绘画的兴趣。

2.展示《渔舟唱晚》的图片，提问学生：这幅画给你怎样的感受？引导学生观察画面中的元素和色彩。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解铅笔和刷子的使用方法，演示如何使用这两种工具进行绘画。

2.讲解绘图软件的基本界面和功能，介绍如何通过软件实现绘画效果。

3.举例说明铅笔和刷子在绘画中的应用，如绘制线条、填充颜色等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生尝试使用铅笔和刷子工具绘制简单的线条和图形，如波浪线、圆形等。

2.学生根据所学知识，尝试绘制《渔舟唱晚》中的部分元素，如渔船、波浪等。

3.学生自由发挥，运用铅笔和刷子工具创作一幅具有个人特色的画面。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何运用铅笔和刷子工具绘制出更丰富的画面效果。

2.学生分享自己在绘画过程中遇到的困难和解决方法。

3.学生交流如何将音乐与画面相结合，创作出富有创意的作品。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调铅笔和刷子工具的使用技巧。

2.学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

3.教师总结本节课的重难点，强调绘画过程中注意观察和创意表达的重要性。

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，帮助学生掌握铅笔和刷子工具的使用方法，培养学生的绘画技能和审美能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与、勇于尝试，提高学生的信息素养。用时45分钟，符合教学实际，达到教学目标。学生学习效果1.**技能掌握**：学生能够熟练使用铅笔和刷子工具进行基本的绘图操作，包括绘制直线、曲线、圆形等基本图形，以及填充颜色和调整画笔粗细等。

2.**创作能力提升**：学生在实践活动中，能够根据所学知识，独立创作出具有个人特色的绘画作品，如模仿《渔舟唱晚》中的元素，或者结合自己的想象进行创作。

3.**审美意识增强**：学生在观察《渔舟唱晚》的图片和音乐中，对艺术作品的美有了更深的理解，能够从色彩、线条、构图等方面欣赏和评价艺术作品。

4.**信息素养提高**：学生通过学习信息技术在艺术创作中的应用，提高了对信息技术的兴趣和认识，学会了如何利用计算机软件进行创造性表达。

5.**问题解决能力**：在实践过程中，学生遇到了各种问题，如如何更好地表现画面中的光影效果，如何使画面更具动感等。通过小组讨论和教师的指导，学生学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服了困难。

6.**合作与交流能力**：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法和经验，提高了团队合作和交流的能力。

7.**创新思维培养**：学生在创作过程中，不断尝试新的绘画技巧和表现手法，激发了创新思维，培养了勇于尝试新方法的习惯。

8.**耐心与毅力**：在绘画过程中，学生需要耐心地完成每一个细节，这有助于培养他们的耐心和毅力，面对挑战时不轻易放弃。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尽量让学生参与到课堂中来，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中学习，效果还是不错的。我发现，孩子们在动手操作的时候，学习兴趣明显提高了，他们能更好地理解和掌握知识点。

在教学策略上，我尝试了将音乐与绘画相结合的方式，这样的导入方式挺新颖的，孩子们都挺喜欢。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解铅笔和刷子的使用方法时，有的孩子还是有点迷茫，可能是因为他们对这些工具还不够熟悉。所以，我以后可能会在讲解过程中，多做一些示范，让他们更直观地看到操作步骤。

在课堂管理上，我注意到有些学生比较活跃，有时候会分散其他同学的注意力。我意识到，我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得还是达到了预期。学生们不仅学会了如何使用铅笔和刷子工具，还创作出了自己的作品，这让我很欣慰。他们的审美能力和创新思维也有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在绘画过程中，对作品的细节处理不够细致，这可能是因为他们在绘画时缺乏耐心。接下来，我会在教学中更加注重培养他们的耐心和细致观察的能力。典型例题讲解例题1：使用铅笔工具绘制一条波浪线，要求线条平滑且具有一定的曲线美。

解答：首先，选择铅笔工具，调整画笔粗细到适当大小。然后，在画布上选择一个起点，按下鼠标左键并拖动，绘制出一条平滑的曲线，注意保持手部的稳定。完成曲线后，释放鼠标左键，一条波浪线便绘制完成了。

例题2：利用刷子工具在画面上填充渐变色，要求渐变色从蓝色渐变到粉色。

解答：选择刷子工具，调整画笔大小和硬度。在工具选项栏中，选择渐变填充工具。在渐变条上，点击并拖动以创建渐变方向，然后选择颜色，从蓝色到粉色。在画布上拖动鼠标，即可填充渐变色。

例题3：使用铅笔工具绘制一个心形图案，要求线条流畅且充满动感。

解答：选择铅笔工具，调整画笔粗细。在画布上，先绘制一个圆的轮廓，然后调整线条方向，绘制出心形的顶部。接着，继续绘制心形的底部，注意线条的流畅性和动感。最后，用刷子工具填充心形内部的颜色。

例题4：利用刷子工具绘制一幅简单的花朵图案，要求色彩鲜艳且层次分明。

解答：选择刷子工具，调整画笔大小和硬度。绘制花朵的轮廓，可以使用不同大小的刷子来区分花瓣和花蕊。然后，使用不同颜色和透明度的刷子填充花瓣和花蕊，注意色彩的搭配和层次。

例题5：使用铅笔工具和刷子工具创作一幅简单的风景画，要求包含山川、树木和天空等元素。

解答：首先，使用铅笔工具绘制山川的轮廓，注意山脉的起伏和延伸。然后，用刷子工具填充山川的颜色，可以使用渐变色来表现山体的光影效果。接着，绘制树木的轮廓，并用刷子工具填充树木的颜色。最后，用铅笔工具绘制天空的轮廓，用刷子工具填充天空的颜色，并添加云朵和阳光等细节。内容逻辑关系①

-重点知识点：铅笔工具的使用方法

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