三年级上册道德与法治教学设计-2.1我来画棵“家庭树”第一课时 浙教版

三年级上册道德与法治教学设计-2.1我来画棵“家庭树”第一课时浙教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本节课旨在通过“家庭树”绘画活动，引导学生认识家庭结构，了解家庭成员关系，培养学生的家庭观念和责任感。通过绘画的方式，激发学生兴趣，提高学生的审美能力和创造力，同时增强学生对家庭重要性的认识。核心素养目标：培养学生尊重家庭、关爱家庭成员的价值观，提升学生的审美素养和创造力。通过绘画活动，增强学生的观察力、想象力和动手能力，促进学生情感、态度和价值观的全面发展。教学难点与重点： 1.教学重点，

①学生能够准确描绘家庭成员，并正确标注家庭成员之间的关系。

②学生能够通过绘画表达对家庭成员的关爱和尊重，体现出对家庭的理解和认识。

2.教学难点，

①引导学生从实际生活中发现家庭成员的特点，并能够将这些特点融入绘画创作中。

②帮助学生理解家庭成员之间的关系，并通过绘画形式展现家庭的和谐与温馨。

③指导学生运用色彩和构图等美术技巧，创作出富有创意和家庭特色的“家庭树”作品。教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考家庭关系的重要性。

2.设计“家庭树”绘画活动，鼓励学生参与角色扮演，通过绘画表达对家庭成员的情感。

3.利用多媒体展示不同家庭结构的图片，帮助学生直观理解家庭关系。

4.组织小组合作，让学生在互动中分享家庭故事，共同完成“家庭树”创作。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生分享自己家庭的温馨时刻，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于家庭概念和家庭成员的知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“家庭树”的概念，包括家庭成员的构成、关系以及家庭树的特点。

-举例说明：教师通过展示不同类型的家庭树作品，让学生了解家庭树的多样性和创意性。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考家庭树的意义，并鼓励学生分享自己的家庭树设计想法。

3.绘画活动（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板或自己的创意，开始绘制“家庭树”。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，对有困难的学生给予个别指导。

-小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成家庭树的创作，培养学生的合作能力。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生将自己的家庭树作品展示给全班同学，分享创作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进建议。

-学生互评：学生之间互相评价，学习欣赏他人的作品，提高审美能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性以及家庭树的意义。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，思考自己在家庭中的角色和责任。

6.课后作业（约5分钟）

-学生完成：学生根据本节课的学习内容，完成一份关于自己家庭的调查报告，包括家庭成员、家庭关系和家庭故事等。

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起绘制“家庭树”，并准备下节课的分享。学生学习效果：1.认知层面：

-学生能够正确理解和描述家庭成员的基本关系，如父母、兄弟姐妹等。

-学生认识到家庭是一个充满爱与支持的地方，家庭成员之间有着密切的联系。

-学生了解家庭树作为一种艺术表现形式，可以用来表达对家庭的情感和记忆。

2.技能层面：

-学生掌握了绘画的基本技巧，如线条、色彩搭配和构图。

-学生能够将家庭成员的特点和关系融入绘画创作中，展现家庭树的独特魅力。

-学生通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力。

3.情感态度价值观层面：

-学生对家庭有了更深的认识，增强了家庭责任感，学会了珍惜亲情。

-学生在创作过程中体验到创作的乐趣，培养了审美情趣和创造力。

-学生通过分享家庭故事，增进了对家人的了解和感情。

4.综合运用能力：

-学生能够将本节课所学知识运用到实际生活中，如在家中与家人共同绘制家庭树，增进家庭和谐。

-学生通过本节课的学习，提高了观察生活、发现美的能力，为今后的人生发展奠定了基础。

5.个性化发展：

-学生在绘画活动中，展现出各自的个性和创造力，培养了独立思考和创新精神。

-学生在评价环节，学会了欣赏他人作品，提高了自己的审美水平。

6.适应社会能力：

-学生在课堂上积极参与互动，锻炼了沟通能力和表达能力，为今后适应社会打下了基础。

-学生通过小组合作，学会了在团队中承担责任，提高了协作能力。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化家庭树：鼓励学生根据自己家庭的独特性来设计家庭树，这样可以让他们更加投入，也能展现每个家庭的个性。

2.跨学科融合：尝试将绘画与文学、音乐等其他学科相结合，让学生在创作家庭树的同时，感受不同艺术形式带来的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在绘画过程中不够主动，需要更多的引导和鼓励。

2.家庭树内容单一：部分学生的家庭树内容较为简单，缺乏创意和深度，需要提高指导水平，帮助学生拓宽思路。

3.评价方式单一：目前评价方式主要依赖教师主观评价，缺乏学生自评和互评环节，需要丰富评价方式，提高学生的评价能力。

反思改进措施（三）

1.加强学生互动：设计更多小组合作和讨论环节，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。

2.拓宽创作思路：提供更多样化的素材和案例，帮助学生从不同角度思考家庭树的创作，激发他们的创造力。

3.丰富评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中成长，学会客观评价他人和自己。板书设计：①家庭树的构成要素

-家庭成员

-家庭关系

-家庭特点

②家庭树的绘画步骤

-确定中心人物

-绘制家庭成员

-表达家庭关系

-添加家庭特点

③家庭树的意义

-表达对家庭的情感

-记录家庭故事

-增强家庭凝聚力重点题型整理：1.**绘画实践题**：

-题目：请绘制一棵体现你家庭特点的家庭树。

-答案：学生根据自己家庭的实际情况，绘制一棵家庭树，包括家庭成员、家庭关系和家庭特点。

2.**故事创作题**：

-题目：选择家庭树上的一个家庭成员，讲述一个关于他的有趣故事。

-答案：学生选择家庭树上的一个成员，如父母、兄弟姐妹等，创作一个故事，可以是家庭成员间的互动，或者是成员的成长经历。

3.**讨论题**：

-题目：为什么家庭树对于了解家庭关系很重要？

-答案：家庭树可以帮助我们更直观地看到家庭成员之间的关系，了解家庭成员之间的联系，增强家庭凝聚力。

4.**创意表达题**：

-题目：如果你是一个家庭成员，你会如何用一种特殊的物品或符号来代表自己？

-答案：学生思考自己作为