第6章 生物的分类和多样性保护教学设计-2025-2026学年初中生物学苏教版2024七年级上册-苏教版2024

PAGE1PAGE2第6章生物的分类和多样性保护教学设计-2025-2026学年初中生物学苏教版2024七年级上册-苏教版2024课题第6章生物的分类和多样性保护教学设计-2025-2026学年初中生物学苏教版2024七年级上册-苏教版2024课程基本信息1.课程名称：第6章生物的分类和多样性保护

2.教学年级和班级：2024七年级上册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本章节旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生通过学习生物的分类方法和生物多样性的保护，将能够建立对生物多样性的认识，形成尊重和保护生物多样性的态度；学会运用分类的方法分析生物的相似性和差异性，培养科学思维能力；通过实践活动，提升观察、比较和推理等探究能力；同时，增强对生命科学的兴趣和责任感，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物分类的基本原则和依据，包括形态结构、生活习性、遗传信息等。

②掌握生物分类的单位，从门、纲、目、科、属、种等不同级别进行分类。

③理解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

④认识生物多样性保护的重要性，了解保护生物多样性的基本措施。

2.教学难点，

①生物分类的复杂性和多样性，学生需要理解不同生物之间的相似性和差异性。

②生物分类单位的逻辑关系，学生需要理解从大到小、从简单到复杂的分类体系。

③生物多样性保护的实践性，如何将理论知识应用于实际保护行动中。

④理解生物多样性保护的长期性和艰巨性，认识到保护生物多样性的社会责任。教学资源-软硬件资源：实物模型（动植物标本）、投影仪、电脑、多媒体教学软件、白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台、生物教学网站。

-信息化资源：生物分类动画视频、生物多样性保护案例资料、在线生物分类工具。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实地考察（如校园植物观察）、实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生物的分类和多样性保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何根据形态结构进行生物分类？”、“生物多样性对生态系统有何作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物分类和多样性保护的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物的分类和多样性保护，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引出“生物的分类和多样性保护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物分类的原则、方法和生物多样性的概念，结合实例如“被子植物门”的讲解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同生物的分类方法，并展示他们的分类结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些生物难以分类？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物分类的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物分类和多样性保护的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握生物分类的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物分类和多样性保护的知识点，掌握分类方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生物的分类和多样性保护”课题，布置作业，如“列举校园中不同种类的植物，并说明它们的分类特征”。

提供拓展资源：提供与生物分类和多样性保护相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《生命的多样性》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物分类和多样性保护的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物分类学的历史与发展：介绍生物分类学的发展历程，从林奈的分类体系到现代分类学的发展，以及分类学在生物学研究中的应用。

-生态系统多样性：探讨不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，以及它们对生物多样性的贡献和保护措施。

-生物多样性的保护策略：介绍保护生物多样性的各种策略，包括遗传资源保护、物种保护、生态系统保护等。

-生物分类的实例分析：提供具体的生物分类实例，如鸟类、哺乳动物、植物等，帮助学生理解分类的方法和原则。

-生物多样性保护的案例分析：分析具体的生物多样性保护案例，如濒危物种的保护、生态系统恢复等，让学生了解保护工作的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读与生物分类学相关的书籍，如《生物分类学导论》、《生物多样性保护》等，以加深对分类学和多样性保护的理解。

-观看与生物多样性相关的纪录片或科普视频，如《地球脉动》、《生物多样性》等，通过视觉体验了解生物多样性的重要性。

-参与学校或社区组织的生物多样性调查活动，实地观察和记录不同物种的分布情况，提高实践能力。

-利用互联网资源，如生物分类数据库、生物多样性保护组织网站等，进行线上学习和研究。

-参加生物学社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起讨论和学习生物分类和多样性保护的相关知识。

-参观自然博物馆或生物园，通过实物展示了解生物的分类和多样性。

-开展小组项目研究，选择一个具体的生物分类或多样性保护主题，进行深入研究和探讨。

-撰写研究报告或论文，总结自己的研究成果，提高写作和表达能力。

-参加生物学竞赛或研讨会，与其他学生交流学习心得，拓宽视野。

-关注生物学领域的最新研究动态，了解生物分类和多样性保护的前沿知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学生学习效果的重要指标。评价内容包括学生的出勤情况、课堂提问的积极性、回答问题的准确性、参与小组讨论的主动性等。例如，通过观察学生的提问和回答，可以评估学生对生物分类和多样性保护知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论的形式，可以评价学生在团队合作、沟通表达、问题解决等方面的能力。评价内容包括小组讨论的组织、成员的分工合作、讨论的深度和广度、最终成果的展示等。例如，小组展示的PPT内容丰富、逻辑清晰，说明学生在讨论过程中有良好的分工和协作。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生学习效果即时评价的有效方式。评价内容包括学生对生物分类原则、生物多样性概念的理解，以及对相关实例的分析能力。例如，测试题目包括选择题、填空题和简答题，可以全面评估学生对知识点的掌握情况。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识、培养自主学习能力的重要途径。评价内容包括作业的完成情况、作业的准确性和创造性。例如，通过批改作业，可以发现学生对某些知识点的理解不足，或者在某些问题上有独特的见解。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中的重要环节，旨在帮助学生了解自己的学习状况，并指导学生改进学习方法。评价内容包括学生的学习态度、学习习惯、学习成果等。例如，教师可以通过个别谈话或集体反馈，针对学生的预习、课堂表现和作业完成情况给予具体的评价和建议。

针对学生预习的反馈：教师可以表扬预习认真、问题准备充分的学生，同时对预习不充分的学生提出改进要求，鼓励他们加强课前准备。

针对课堂表现的反馈：教师可以对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予正面鼓励，对于课堂上表现不佳的学生，可以给予适当的指导，帮助他们提高课堂参与度。

针对作业完成的反馈：教师可以针对作业中的错误和不足，提供具体的纠正和指导，帮助学生掌握知识点，同时鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新。

针对学习成果的反馈：教师可以通过学生的小组展示、个人报告等形式，评价学生的学习成果，并对表现优秀的学生给予肯定，对存在问题的学生提出改进方向。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生命的多样性》一书，由著名生物学家所著，详细介绍了生物多样性的概念、重要性以及保护措施。

-视频资源：《生物多样性保护行动》纪录片，通过真实案例展示生物多样性保护的现状和挑战。

2.拓展要求：

学生在完成课堂学习的基础上，可以利用课后时间进行以下拓展活动：

-阅读推荐材料，深入了解生物多样性的科学知识，思考生物多样性对人类生活的影响。

-观看纪录片，通过直观的影像资料，感受生物多样性的珍贵和保护的紧迫性。

-在家中或社区中，尝试进行一次简单的生物多样性调查，记录观察到的物种和生态环境。

-利用网络资源，查找有关生物分类学的最新研究动态，了解分类学在生物多样性研究中的应用。

-与家人或朋友分享课堂上学到的知识，讨论如何保护我们共同的生物家园。

教师提供以下指导和帮助