第4单元 12盘古开天地（教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

PAGE课题第4单元12盘古开天地（教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）教学内容第4单元12盘古开天地（教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课文内容：通过盘古开天地的神话故事，引导学生了解中国传统文化中的创世神话，感受神话故事的神奇魅力，体会盘古无私奉献的精神。

教材章节：统编版四年级语文上册第4单元第12课《盘古开天地》核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对中华民族传统文化的兴趣和热爱，树立民族自豪感。

2.文化传承与理解：引导学生理解神话故事中的创世观念，感受神话文化的独特魅力。

3.语言建构与运用：提升学生通过阅读理解神话故事的能力，丰富语言积累，提高语言表达能力。

4.思维发展与提升：通过分析神话故事中的情节和人物，培养学生逻辑思维和辩证思维能力。

5.艺术鉴赏与审美：引导学生感受神话故事中的艺术美，提高审美情趣和审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要理解《盘古开天地》的故事情节，包括盘古开天辟地的过程、他的巨大身躯如何变成世间万物等。

-感受神话魅力：通过学习课文，学生应能够感受到神话故事的神奇和丰富想象力。

-学习成语：引导学生识别并理解课文中的成语“开天辟地”，理解其含义和用法。

2.教学难点：

-神话故事的理解：学生可能难以理解神话故事中的一些抽象概念和超自然现象，如“开天辟地”的具体含义。

-人物形象的分析：学生可能难以深入分析盘古这一人物形象，理解其无私奉献的精神。

-文本解读能力：学生可能缺乏对神话文本的解读能力，难以从字里行间挖掘更深层次的意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（地球仪、石头模型）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：神话故事相关的电子书籍、动画视频、图片素材。

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-播放神话故事的音乐或视频片段，营造神秘氛围。

-提问：同学们知道哪些神话故事？它们有什么特点？

-引导学生思考神话故事与历史、文化的关系，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解神话背景

-简述神话故事的起源和发展，引入《盘古开天地》的背景。

-用时：5分钟

2.课文内容讲解

-分段讲解课文，引导学生理解故事情节。

-通过图片、视频等方式展示课文中的关键场景。

-用时：10分钟

3.人物形象分析

-分析盘古的形象，引导学生理解其无私奉献的精神。

-通过小组讨论，让学生分享自己对盘古的理解和感悟。

-用时：5分钟

4.成语讲解

-解释“开天辟地”这个成语的含义和用法。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用新学的知识进行答题。

-设置选择题、填空题和简答题，涵盖课文内容和成语解释。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

-针对课文内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-提问如：“盘古是如何开天辟地的？”“你从盘古身上学到了什么？”

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：分组讨论神话故事中的人物和情节，分享各自的观点和感受。

-教师巡视指导，及时解答学生疑问，鼓励学生积极发言。

-用时：5分钟

六、总结提升（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调盘古开天辟地的重要意义。

-引导学生思考神话故事对现代社会的影响，提升学生的文化素养。

-用时：5分钟

七、课后作业（3分钟）

-布置课后作业，如：复述《盘古开天地》的故事；收集其他神话故事，进行对比分析。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

-用时：3分钟

教学创新：

-利用多媒体资源，丰富课堂展示形式，提高学生的参与度。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中加深对课文内容的理解。

-结合课后作业，引导学生进行自主学习和探究，培养自主学习能力。

教学双边互动：

-教师在教学中注重倾听学生的意见，鼓励学生提问和发表观点。

-学生在课堂上积极参与，主动思考，与教师和同学进行交流。

-通过师生互动，共同探索神话故事的奥秘，提升学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事集：推荐《中国古代神话故事》、《中国神话传说》等书籍，让学生阅读更多神话故事，拓宽知识面。

-中国古代神话地图：利用地图展示中国古代神话传说中的地理背景，如昆仑山、东海等，帮助学生更好地理解神话故事。

-神话人物形象：收集不同版本的神话人物形象，如盘古、女娲等，让学生了解神话人物的艺术表现。

-神话故事动画：推荐《山海经》动画、《中国古代神话故事》动画等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对神话故事的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与神话故事相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，了解中国古代神话的丰富内涵。

-角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-研究性学习：引导学生进行小组合作，研究神话故事中的地理、历史、文化背景，撰写研究报告。

-创作活动：鼓励学生创作自己的神话故事，发挥想象力，创作具有时代特色的神话故事。

-课外实践：组织学生参观博物馆、古迹等，实地感受中国古代神话的魅力，丰富学生的课外生活。

-交流分享：开展神话故事主题的班会或讲座，让学生分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的表达能力。

-家校合作：鼓励家长参与神话故事的学习，共同关注学生的成长，营造良好的学习氛围。

-信息技术应用：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多学习机会，拓宽学习渠道。课后作业1.词语仿写：

-课文中有“开天辟地”这个成语，请仿写一个类似的成语，并解释其意思。

答案：改天换地（意思：彻底改变天地，比喻巨大变革）

2.人物评价：

-结合课文内容，谈谈你对盘古这个人物的理解和评价。

答案：盘古是一个伟大的英雄，他用自己的身躯创造了天地，体现了无私奉献的精神。

3.故事续写：

-假设盘古在开天辟地之后，他还做了些什么事情？请续写一个故事片段。

答案：盘古开天辟地后，他用自己的力量创造了日月星辰，使世界充满了光明和温暖。他还在人间种下了五谷，让人们有了粮食，过上了幸福的生活。

4.主题探究：

-从《盘古开天地》这个故事中，你学到了什么道理？

答案：我从这个故事中学到了，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能创造奇迹。

5.创意绘画：

-请根据《盘古开天地》的故事，画一幅创意画，表达你对这个故事的理解。

答案：示例：画中可以展示盘古巨大的身躯，以及他开天辟地的场景，背景可以是混沌未开的天地，前景是初生的日月星辰，寓意着生命和希望的开始。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-盘古开天辟地的神话故事背景

-盘古的形象特征及其象