小学语文人教部编版一年级下册课文 25 小公鸡和小鸭子教案设计

小学语文人教部编版一年级下册课文25小公鸡和小鸭子教案设计课题XX课时1教材分析小学语文人教部编版一年级下册课文25《小公鸡和小鸭子》是一篇富有童趣的寓言故事，通过小公鸡和小鸭子的互动，教育学生学会关心他人，乐于助人。本课符合一年级学生的认知水平，语言浅显易懂，插图生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过寓言故事的学习，引导学生树立关爱他人、乐于助人的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。同时，锻炼学生的合作意识和团队精神，提升学生的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事《小公鸡和小鸭子》的主题思想，即关爱他人、乐于助人。

2.正确朗读课文，注意语气和节奏。

难点：

1.理解寓言故事中的道理，将其与现实生活相结合。

2.学生在朗读时，如何准确把握角色的情感变化。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解故事内容。

2.组织学生分组讨论，引导他们分享对故事的理解和感受。

3.针对朗读难点，进行示范朗读，并鼓励学生跟读，逐步提高朗读水平。

4.设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中体验故事中的情感，加深对道理的理解。教学资源1.硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、音响设备。

2.软件资源：课文音频、相关图片素材库、教育软件。

3.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

4.信息化资源：寓言故事相关的动画视频、教育类APP。

5.教学手段：实物教具（如小公鸡和小鸭子的模型）、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放《小公鸡和小鸭子》的动画片片段，吸引学生的注意力。

-提问：“同学们，你们喜欢这个故事吗？故事里的小公鸡和小鸭子做了什么？”

-引导学生讨论故事中的情节，为新课的学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）朗读课文

-学生齐读课文，教师纠正读音和节奏。

-学生分组朗读，教师指导发音和语调。

用时：10分钟

（2）分析故事内容

-提问：“小公鸡和小鸭子之间发生了什么事情？”

-学生回答后，教师总结故事情节，强调小公鸡和小鸭子的互动。

-引导学生思考故事中的道理，如关爱他人、乐于助人。

用时：10分钟

（3）角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

-学生在角色扮演中体会角色的情感，加深对故事的理解。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）绘制故事场景

-学生根据故事内容，用彩笔画出小公鸡和小鸭子互动的场景。

-教师巡回指导，纠正绘画技巧。

用时：10分钟

（2）创编故事

-学生发挥想象力，为故事增加一个新的情节。

-学生分享自己的创编，其他学生评价和补充。

用时：10分钟

（3）表演故事

-学生分组进行故事表演，展示自己的理解和创造力。

-教师评价学生的表演，鼓励他们发挥自己的特长。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）讨论小公鸡和小鸭子的性格特点，例如小公鸡热心、小鸭子友好。

（2）分析故事中的道理，如关爱他人、乐于助人，以及如何将这些道理应用到现实生活中。

（3）讨论在小组合作过程中遇到的困难，以及如何解决这些问题，如沟通、协调等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。

-提问：“你们认为在今后的生活中，我们应该如何关心他人、帮助他人？”

-学生分享自己的看法，教师总结并给予肯定。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》，理解故事内容。

-学生能够识别并解释故事中的关键词汇，如“关爱”、“乐于助人”等。

-学生能够概括故事的主题，即学会关爱他人和乐于助人的道理。

2.能力提升：

-学生在朗读和角色扮演中，提高了语言表达能力和口语交际能力。

-通过小组讨论和创编故事，学生的想象力和创造力得到锻炼。

-学生在绘画活动中，提升了审美能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对关爱他人、乐于助人的价值观有了更深刻的理解。

-学生在实践活动中，学会了如何在现实生活中应用这些价值观。

-学生在小组合作中，培养了团队合作精神和社交能力。

4.学习习惯：

-学生养成了认真听讲、积极思考的学习习惯。

-学生在自主学习中，学会了查阅资料、总结归纳的方法。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人意见、表达自己观点的技巧。

5.生活应用：

-学生能够在日常生活中，主动关心他人，乐于助人。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，并愿意帮助他人。

-学生在家庭和学校中，能够展现出良好的道德品质和行为习惯。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对故事内容的理解程度，以及他们对故事主题的把握。

-观察学生的课堂参与度，包括他们的朗读表现、小组讨论的积极性以及角色扮演的投入程度。

-进行课堂小测验，如填空题、选择题等，以评估学生对课文知识的掌握情况。

-通过课堂讨论和小组活动，教师可以观察学生的合作能力和解决问题的能力。

-对于学生的回答和表现，教师应给予及时的正向反馈，鼓励学生的积极思考和表达。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括绘画作品、故事续写和角色扮演剧本等。

-作业评价不仅关注学生的最终成果，还要关注他们的创作过程和努力程度。

-通过作业反馈，教师能够了解学生在家中的学习效果，以及他们对知识的实际应用能力。

-针对学生的作业表现，教师应给出具体的评价和建议，帮助学生改进不足，同时鼓励他们的进步。

-定期组织学生交流作业心得，让学生分享学习经验和感受，促进学习氛围的营造。板书设计①本文重点知识点：

-《小公鸡和小鸭子》

-关爱他人

-乐于助人

-合作

-友谊

②重点词句：

①“小公鸡和小鸭子是最好的朋友。”

②“小公鸡，你的翅膀受伤了，我帮你包扎一下。”

③“小鸭子，你走路不方便，我背你吧。”

③教学环节提示：

①故事概述：小公鸡和小鸭子的友谊故事。

②人物性格：小公鸡热心、小鸭子友好。

③主题思想：学会关爱他人，乐于助人，珍惜友谊。

④朗读指导：注意语气和节奏，表达角色的情感。

⑤情景模拟：通过角色扮演，体验故事中的情感。教学反思与改进教学这节课后，我觉得有几个方面可以反思和改进。

首先，我发现有些学生在朗读课文时，对角色的情感把握不够准确。在今后的教学中，我打算通过更多的示范朗读和情感引导，帮助学生更好地理解角色，提高他们的朗读表现。

其次，小组讨论环节中，部分学生参与度不高。为了激发学生的积极性，我计划在接下来的课程中，设计更多互动性强的活动，比如角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中参与讨论