2025年幼儿园教师资格证《综合素质》笔试考试试题(附答案)

2025年幼儿园教师资格证《综合素质》笔试考试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在“春天的植物”主题活动中，发现幼儿朵朵对花瓣的颜色变化特别感兴趣，于是专门为她提供了放大镜、记录卡，鼓励她观察不同花朵的颜色渐变过程。李老师的做法体现了（）。A.关注幼儿的学习结果B.注重幼儿的个体差异C.强调知识的系统传授D.重视环境的装饰作用2.某幼儿园为提升办园质量，要求小班幼儿每天背诵10个汉字、5首古诗。该园的做法（）。A.符合幼儿语言发展规律B.有利于培养学习兴趣C.忽视了幼儿的年龄特点D.强化了早期智力开发3.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿一日生活的表述，正确的是（）。A.幼儿每日户外活动时间不得少于1小时B.正餐间隔时间为2.5-3小时C.午睡时间根据幼儿年龄安排，一般不超过2小时D.幼儿入园时，教师可随意检查幼儿随身携带物品4.幼儿强强在玩滑梯时，因滑梯扶手松动摔倒致手肘骨折。家长要求幼儿园赔偿，幼儿园以“已提醒幼儿注意安全”为由拒绝。对此，下列说法正确的是（）。A.幼儿园无过错，无需赔偿B.幼儿园未尽到管理职责，应承担责任C.家长未履行监护义务，应自行承担D.教师已口头提醒，责任由幼儿自己承担5.王老师发现大班幼儿乐乐最近情绪低落，经了解是因父母离异。她不仅在活动中多关注乐乐，还利用午休时间陪他画画、聊天。王老师的行为体现了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人6.下列关于幼儿权利保护的表述，错误的是（）。A.幼儿园不得限制幼儿的人身自由B.教师可因幼儿调皮暂时没收其玩具C.幼儿有权参与与自身利益相关的讨论D.幼儿园应尊重幼儿的隐私7.中国古代儿歌《摇摇船》中“摇到外婆桥”的“外婆”在古代又称为（）。A.先母B.家慈C.外祖母D.令堂8.下列科学家中，提出“儿童认知发展阶段理论”的是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.福禄贝尔D.蒙台梭利9.某教师在组织“端午节”主题活动时，播放赛龙舟视频、展示粽子制作过程，并让幼儿用黏土捏龙舟。这体现了幼儿园教育活动的（）。A.趣味性B.整合性C.生活性D.以上都是10.下列选项中，与“正方形—四边形”逻辑关系相同的是（）。A.西瓜—水果B.老虎—猫科C.篮球—球类D.北京—首都11.赵老师想统计班级幼儿“绘本阅读时长”的平均值，在Excel中应使用的函数是（）。A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX12.下列关于世界著名童话的搭配，错误的是（）。A.《海的女儿》—安徒生B.《木偶奇遇记》—科洛迪C.《小红帽》—格林兄弟D.《彼得·潘》—夏尔·佩罗13.幼儿在手工活动中剪破手指，教师的正确处理步骤是（）。①用生理盐水冲洗伤口②用碘伏消毒③压迫止血④包扎A.③①②④B.①③②④C.②①③④D.③②①④14.某幼儿园教师在朋友圈发布幼儿游戏时的照片（含面部清晰特征），并配文“看我们班的小天使多可爱”。该教师的行为（）。A.合法，因照片用于正面宣传B.不合法，侵犯了幼儿的肖像权C.合法，因教师有教育记录权D.不合法，侵犯了幼儿的名誉权15.下列关于“二十四节气”的表述，正确的是（）。A.“谷雨”是春季的最后一个节气B.“夏至”时太阳直射赤道C.“冬至”是一年中白天最长的一天D.“惊蛰”表示冬季结束16.教师在组织“动物的尾巴”科学活动时，幼儿提出“壁虎的尾巴为什么能再生”，教师回应：“这个问题很有趣，我们一起查阅资料，明天分享答案好吗？”教师的做法（）。A.回避了幼儿的问题B.激发了幼儿的探究兴趣C.忽视了教师的主导作用D.违背了活动预设目标17.依据《未成年人保护法》，下列场所中，允许幼儿进入的是（）。A.网吧B.电影院C.彩票销售点D.歌舞厅18.下列艺术形式中，属于中国传统民间艺术的是（）。A.芭蕾舞B.皮影戏C.交响乐D.油画19.某幼儿因长期挑食导致贫血，教师应建议家长补充（）。A.维生素AB.钙C.铁D.维生素C20.下列选项中，属于幼儿教师劳动特点的是（）。A.复杂性、创造性、示范性B.单一性、重复性、机械性C.理论性、研究性、学术性D.随意性、灵活性、无序性21.教师在组织“分享日”活动时，幼儿朵朵拒绝分享自己的玩具，教师正确的做法是（）。A.当众批评朵朵“自私”B.强迫朵朵将玩具分给同伴C.询问朵朵不愿分享的原因D.取消朵朵参与活动的资格22.下列诗句中，描写春天景色的是（）。A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花23.幼儿教师在撰写观察记录时，应重点记录（）。A.幼儿的行为表现及具体情境B.对幼儿行为的主观评价C.其他教师的看法D.家长的反馈意见24.下列关于“师幼互动”的表述，错误的是（）。A.互动应关注幼儿的情感需求B.教师应主导互动的内容和节奏C.互动形式应多样化D.互动需尊重幼儿的表达意愿25.某幼儿园为庆祝六一儿童节，要求全体幼儿统一购买定制服装（每套300元）。该园的行为（）。A.合理，因活动需要统一着装B.不合理，违反了自愿原则C.合理，费用由家长承担D.不合理，侵犯了幼儿的受教育权26.在Word中，若需将某段文字的格式快速应用到其他段落，应使用（）。A.格式刷B.段落设置C.样式库D.分栏功能27.下列历史人物中，与“凿壁偷光”典故相关的是（）。A.匡衡B.孙敬C.车胤D.孙康28.幼儿在角色游戏中扮演“医生”“病人”，教师以“护士”身份参与，引导幼儿讨论“看病流程”。教师的介入方式是（）。A.平行介入B.交叉介入C.垂直介入D.间接介入29.下列关于“幼儿园课程”的表述，正确的是（）。A.课程内容应脱离幼儿生活经验B.课程实施以教师讲授为主C.课程目标应关注幼儿全面发展D.课程评价仅关注幼儿学习结果二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班科学活动“沉浮的秘密”中，教师准备了积木、塑料瓶、石头、玻璃珠等材料，让幼儿自由探索。幼儿浩浩将塑料瓶装满水后放入水盆，发现瓶子沉了下去，他困惑地问：“老师，塑料瓶不是应该浮着吗？”教师没有直接回答，而是说：“你观察得很仔细，那如果把瓶子里的水倒出来呢？”浩浩试了试，瓶子浮起来了。教师又问：“为什么装水和不装水结果不一样？”浩浩想了想说：“可能和重量有关？”教师微笑着点头：“你可以再用其他材料试试，验证你的想法。”问题：请结合材料，从儿童观的角度评析该教师的行为。（14分）31.材料：中班教师张老师发现，幼儿晨晨近期经常尿裤子。她没有当众提醒，而是私下与晨晨沟通：“晨晨，最近是不是玩得太开心，忘记上厕所了？如果想上厕所，随时告诉老师，我们一起去好吗？”之后，张老师在活动中每隔一段时间就询问晨晨是否需要如厕，并在午睡时提前叫醒他。晨晨的情况逐渐好转。家长得知后，特意送红包表示感谢，张老师婉拒道：“这是我应该做的，孩子健康成长就是最好的礼物。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析张老师的行为。（14分）32.材料：阅读下面的文字，完成问题。儿童的“问题期”是成长的礼物儿童天生充满好奇，他们的小脑袋里总有问不完的“为什么”：“天空为什么是蓝色的？”“为什么蚂蚁不会迷路？”“人为什么会做梦？”这些问题看似幼稚，却是儿童探索世界的起点。心理学研究表明，3-6岁是儿童“问题爆发期”。此时，儿童的语言能力快速发展，认知范围不断扩大，对周围事物的关联和因果关系产生强烈兴趣。他们通过提问，不仅获取知识，更在构建自己的思维逻辑。例如，当幼儿问“为什么种子能发芽”时，教师若耐心引导其观察种子发芽的过程，幼儿将在实践中理解“水分、阳光、土壤”的作用，这种体验式学习比直接灌输答案更深刻。然而，现实中部分成人面对儿童的问题时，可能因忙碌或缺乏耐心，用“别问那么多”“长大就知道了”敷衍，甚至嘲笑孩子“问题真多”。这种回应会打击儿童的好奇心，阻碍其思维发展。反之，积极的回应应像桥梁，连接儿童的已有经验和未知世界。教师可以通过“反问”引导儿童自己思考（如“你觉得可能是什么原因？”），或与儿童一起查阅资料、做实验，让提问成为共同探索的起点。儿童的“问题期”不是麻烦，而是成长的礼物。珍惜每一个“为什么”，就是在保护儿童的好奇心，为其终身学习埋下种子。问题：（1）文中“问题期”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合实际，谈谈成人应如何正确回应儿童的问题。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。著名儿童教育家陈鹤琴说：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”请结合材料，联系实际，以“家园共育”为主题，写一篇议论文。要求：（1）题目自拟；（2）观点明确，结构清晰；（3）语言流畅，有感染力；（4）字数不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】李老师关注到朵朵的兴趣点并提供个性化支持，体现了“关注个体差异”的儿童观。2.C【解析】小班幼儿处于具体形象思维阶段，强制背诵汉字、古诗违背其年龄特点和学习规律。3.C【解析】《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外活动不少于2小时（A错误），正餐间隔3.5-4小时（B错误），入园时不得随意检查物品（D错误）。4.B【解析】滑梯扶手松动属于幼儿园设施管理不当，应承担赔偿责任。5.C【解析】王老师关注乐乐的情绪变化并给予陪伴，体现了“关爱学生”的职业道德。6.B【解析】教师不得随意没收幼儿物品，需尊重其财产权。7.C【解析】“外婆”即外祖母，“家慈”指母亲，“令堂”是对他人母亲的尊称。8.A【解析】皮亚杰提出认知发展阶段理论，维果茨基提出“最近发展区”，福禄贝尔是幼儿园创始人，蒙台梭利提出感官教育。9.D【解析】活动融合了视频、手工、生活经验（端午节），体现趣味性、整合性和生活性。10.A【解析】“正方形”是“四边形”的一种，“西瓜”是“水果”的一种，均为种属关系。11.B【解析】AVERAGE函数用于计算平均值，SUM是求和，COUNT是计数，MAX是最大值。12.D【解析】《彼得·潘》作者是詹姆斯·巴里，夏尔·佩罗创作了《灰姑娘》《小红帽》等。13.A【解析】处理伤口应先止血（压迫），再冲洗、消毒、包扎。14.B【解析】幼儿肖像权受法律保护，教师未经家长同意发布含幼儿面部特征的照片，构成侵权。15.A【解析】“谷雨”是春季最后一个节气；“夏至”太阳直射北回归线（白天最长）；“冬至”白天最短；“惊蛰”表示昆虫苏醒。16.B【解析】教师引导幼儿自主探究，激发了兴趣，而非回避问题。17.B【解析】《未成年人保护法》规定，网吧、歌舞厅、彩票销售点禁止未成年人进入。18.B【解析】皮影戏是中国传统民间艺术，其他选项均为外来艺术形式。19.C【解析】缺铁会导致贫血，需补充含铁食物（如动物肝脏）。20.A【解析】幼儿教师劳动具有复杂性（面对个体差异）、创造性（灵活应对突发情况）、示范性（言行影响幼儿）。21.C【解析】教师应尊重幼儿意愿，了解原因后引导，而非强迫或批评。22.C【解析】A是夏季，B是冬季（比喻雪），D是秋季，C是春季（翠柳、白鹭）。23.A【解析】观察记录应客观记录行为及情境，而非主观评价。24.B【解析】师幼互动应双向参与，教师不应完全主导节奏。25.B【解析】幼儿园不得强制幼儿购买物品，应遵循自愿原则。26.A【解析】格式刷用于快速复制格式。27.A【解析】“凿壁偷光”对应匡衡，“悬梁刺股”对应孙敬、苏秦，“囊萤映雪”对应车胤、孙康。28.B【解析】教师以角色身份参与游戏（护士），属于交叉介入。29.C【解析】幼儿园课程应关注幼儿全面发展，内容贴近生活，实施以游戏为主，评价关注过程。二、材料分析题30.参考答案：该教师的行为符合“育人为本”的儿童观，具体表现为：（1）尊重幼儿的主体性。教师没有直接给出答案，而是通过提问引导浩浩自己探索，激发了其主动思考的能力。（2）关注幼儿的学习过程。教师重视浩浩在探索中产生的困惑，通过“装水—倒水”的对比实验，引导其观察现象、提出假设，体现了对学习过程的支持。（3）支持幼儿的探究兴趣。面对浩浩的问题，教师鼓励其用更多材料验证想法，保护了幼儿对科学探索的好奇心，促进了其科学思维的发展。31.参考答案：张老师的行为践行了教师职业道德规范，具体表现为：（1）关爱学生。她私下与晨晨沟通，避免当众批评；通过定时提醒、午睡唤醒等方式帮助晨晨，体现了对幼儿的细致关怀。（2）为人师表。面对家长的红包，张老师婉言拒绝，坚守职业操守，树立了廉洁从教的良好形象。（3）爱岗敬业。她关注幼儿的生活细节（如厕问题），并主动采取措施解决，体现了对教育工作的高度负责。32.参考答案：（1）“问题期”指3-6岁儿童因语言和认知发展，对周围事物的关联和因果关系产生强烈兴趣，从而频繁提问的阶段，这是儿童探索世界的起点。（2）成人正确回应儿童问题的方法：①耐心倾听，保护好奇心。不敷衍或嘲笑，认真对待每一个问题，如材料中教师对“种子发芽”的引导。②引导思考，而非直接灌输。通过反问（“你觉得可能是什么原因？”）鼓励儿童自己探索，培养思维能力。③实践验证，结合生活经验。与儿童一起做实验、查阅资料（如观察种子发芽过程），让问题解决成为体验式学习。④保持开放，承认未知。若无法解答，可诚实告知“这个问题我也不太清楚，我们一起找答案”，树立终身学习的榜样。三、写作题（示例）题目：家园共育，共绘幼儿成长蓝图幼儿的成长如同种子发芽，需要阳光、雨露和适宜的土壤。家庭是“第一所学校”，幼儿园是“成长的花园”，二者缺一不可。陈鹤琴先生的话深刻揭示：只有家园携手，才能为幼儿铺就全面发展的道路。家园共育，需以“理解”为桥梁。许多家长认为“教育是幼儿园的事”，将孩子送入园后便“放手不管”；部分教师则觉得“家长不懂教育”，沟通时仅反馈问题。这种隔阂阻碍了教育合力的形成。例如，某幼儿园开展“亲子阅读周”活动，教师提前向家长说明“亲子阅读不是任务，而是陪伴