二年级下数学教案 时、分、秒7-冀教版

PAGE1PAGE2二年级下数学教案时、分、秒7_冀教版课题二年级下数学教案时、分、秒7_冀教版教学内容教材：冀教版二年级下册数学

章节：时、分、秒

内容：认识钟面，学习看整时、半时，掌握时、分、秒之间的关系，学会计算简单的时间问题。核心素养目标培养学生对时间单位的理解和运用能力，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。通过学习时、分、秒，使学生建立时间观念，提高生活自理能力，同时增强学生的数感，为后续学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.认识钟面并掌握整时和半时的表示方法。

解决方法：通过实物钟、电子钟等工具的观察，让学生直观感知时间的流逝和分、时针的运行规律。

2.理解时、分、秒之间的关系，并能进行简单的换算。

解决方法：设计直观的图表，帮助学生建立时间单位间的对应关系，通过实际操作如模拟时钟操作来巩固知识。

难点：

1.理解和运用时、分、秒进行时间计算。

解决方法：通过具体的生活情境，如计算活动开始到结束的时间，让学生在解决问题的过程中逐步掌握计算方法。

2.钟表上时间的推算，特别是跨时计算。

解决方法：采用逐步分解的方法，将复杂的跨时计算问题分解成简单的时间计算，再逐步合并结果，帮助学生逐步突破计算难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备钟面图、时间流逝的动画视频、时间单位换算的图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备实体钟表模型或电子钟，用于演示和操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述故事或提问的方式，如“小朋友们，你们知道一天有多少个小时吗？你们是怎么知道时间过得这么快的？”来引入时间这一主题。

2.提出问题：引导学生思考如何记录时间，激发学生对新知识的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识钟面（5分钟）

-教师展示实物钟表或电子钟，引导学生观察钟面的构成，包括时针、分针和秒针。

-通过提问，让学生描述时针、分针和秒针的特征。

-学生练习识别钟面上的数字和指针，教师给予反馈。

2.看整时和半时（10分钟）

-教师讲解整时和半时的概念，通过实例展示如何读取时间。

-学生跟随教师一起练习看整时和半时，教师巡视指导。

-学生分组进行看时间的比赛，巩固所学知识。

3.时、分、秒之间的关系（5分钟）

-教师通过图表或实物演示，讲解时、分、秒之间的换算关系。

-学生跟随教师进行换算练习，教师提供即时反馈。

三、巩固练习（15分钟）

1.实际应用练习（10分钟）

-教师提出实际生活场景中的时间问题，如“现在是上午10点，如果过了30分钟，现在是什么时间？”

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每个小组讨论一个时间问题，如“如果从上午9点开始，到下午3点结束，一共经过了几个小时？”

-各小组派代表分享讨论结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何计算两个时间点之间经过的时间？

2.学生回答问题，教师总结并强调计算方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用实物钟表演示看整时、半时和换算时间。

2.学生提问，教师解答，共同探讨时间问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时、分、秒的关系和实际应用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

七、作业布置（3分钟）

1.教师布置课后作业，包括看整时、半时和简单的时间计算题目。

2.学生记录作业内容，准备回家完成。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-时间单位进阶：介绍更高级的时间单位，如小时、日、周、月、年，以及它们之间的换算关系。

-历史上的时间记录：介绍古代人们如何记录时间，如日晷、沙漏等工具的原理和使用。

-地理时区差异：解释时区概念，通过地图展示不同时区之间的时间差异。

-时间的哲学思考：探讨时间在哲学、文学和艺术中的象征意义。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中制作一个简易的沙漏，让孩子亲身体验时间流逝的过程。

-利用在线资源或手机应用，让孩子学习如何使用电子钟表，了解电子计时器的功能。

-组织家庭活动，如一起规划周末的时间表，让孩子学会合理安排时间。

-鼓励孩子阅读有关时间的科普书籍或故事，如《时间旅行者的妻子》，以增加对时间概念的理解。

-在学校或社区组织时间知识竞赛，激发学生对时间的兴趣，并提升他们的知识应用能力。

-引导孩子观察日常生活中的时间现象，如日出日落、季节变化等，将抽象的时间概念与具体现象相结合。

-利用公共广播或电视节目中的时间报时，让孩子学习如何准确听辨时间信息。

-设计一些与时间相关的游戏，如“谁是时间管理大师”，通过游戏培养孩子的计时意识和时间管理能力。

-在科学课上，可以结合物理知识，让孩子了解时钟的工作原理，如齿轮传动、摆动原理等。

-通过艺术创作，如绘画或手工制作，让孩子表达对时间的理解和感受。课后作业1.实际应用题：

小明从家出发去上学，他9:30出门，10:10到达学校。请问小明从家到学校的路上花了多少时间？

答案：40分钟

2.时间换算题：

早上8:45是一天中的哪个时辰？请用24小时制表示。

答案：08:45

3.时间计算题：

一场比赛进行了1小时50分钟，如果比赛开始时间是下午3点，那么比赛结束时间是几点？

答案：下午4点40分

4.时钟观察题：

请将下列时间用时针和分针的位置表示在钟面上：

a)3:20

b)6:45

c)9:30

答案：

a)时针指向3，分针指向4。

b)时针指向6，分针指向9。

c)时针指向9，分针指向6。

5.时间顺序题：

将以下时间按照从早到晚的顺序排列：

a)7:00

b)12:00

c)10:30

d)4:30

答案：a)7:00,c)10:30,d)4:30,b)12:00课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了时、分、秒，了解了它们之间的关系和如何看整时、半时。通过观察实物钟表和电子钟，我们学会了如何读取时间，并进行了简单的计算。同学们在练习中表现出了对时间单位的理解和运用能力。以下是对本节课内容的总结：

1.认识了钟面，知道钟面上有时针、分针和秒针。

2.学会了看整时和半时，能够正确读取时间。

3.理解了时、分、秒之间的关系，能够进行简单的换算。

4.通过实际应用题，学会了如何运用所学知识解决生活中的时间问题。

当堂检测：

1.请说出一天中时针、分针和秒针各走一圈分别代表多少时间。

答案：时针走一圈代表12小时，分针走一圈代表60分钟，秒针走一圈代表60秒。

2.如果现在是上午9点15分，请问15分钟后再过10分钟是几点几分？

答案：10点25分

3.小明从家出发去图书馆，他8:30出门，9:20到达。请问小明从家到图书馆的路上花了多少时间？

答案：50分钟

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