三年级下册道德与法治教学设计-5.1 移动的画板 第1课时 北师大版

PAGE课题三年级下册道德与法治教学设计-5.1移动的画板第1课时北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕北师大版三年级下册道德与法治教材第5.1节“移动的画板”展开，通过引导学生认识绘画工具和技巧，培养学生审美情趣和动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中接触到的绘画活动相关，有助于学生将已有经验与课本知识相结合，提高绘画技能。核心素养目标1.培养学生审美感知能力，通过观察和欣赏不同绘画作品，提升学生对美的敏感度和鉴赏力。

2.强化学生动手实践能力，通过实际操作绘画，让学生体验创作的乐趣，培养动手操作的自信心。

3.增进学生文化理解，了解绘画艺术的历史和文化内涵，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：1.学生对绘画工具和技巧的掌握，包括如何正确使用画笔、调色等基本技能。

解决方法：通过实际操作示范，分步骤讲解绘画工具的使用方法，并组织学生分组练习。

难点：2.学生对绘画作品的审美评价能力，能够识别和欣赏不同风格的作品。

解决方法：结合具体作品，引导学生进行对比分析，培养他们的审美眼光。同时，组织学生进行小组讨论，分享对作品的感受和理解，提高他们的评价能力。教学资源1.软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、画板、剪刀、胶水、电脑、投影仪。

2.课程平台：北师大版三年级下册道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：绘画教程视频、绘画作品图片库、在线绘画工具。

4.教学手段：多媒体演示、小组合作、现场绘画示范、绘画作品展示。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅儿童绘画作品，提问：“这幅画让你想到了什么？你觉得画家用了哪些工具和颜色？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索绘画的世界，学习如何使用不同的工具和颜色，创作出属于自己的作品。”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解绘画工具的使用方法，包括画笔、水彩笔、蜡笔等，展示不同工具的特点和用途。

2.学生跟随教师操作，体验不同工具的绘画效果。

3.教师示范如何调色，强调色彩搭配的重要性。

4.学生尝试自己调色，教师巡回指导。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种绘画工具和颜色，进行绘画创作。

2.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。

3.学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在绘画过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调解决问题的方法。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得这幅作品成功吗？为什么？”

2.学生分组讨论，分享对作品的理解和评价。

3.教师引导学生从色彩、构图、创意等方面分析作品，提高学生的审美能力。

创新教学（5分钟）

1.教师展示一幅立体绘画作品，提问：“你们知道这幅画是如何制作的吗？”

2.学生猜测制作方法，教师揭晓答案，激发学生对绘画新形式的兴趣。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调绘画工具和色彩搭配的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励他们继续探索绘画的乐趣。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-绘画历史：介绍世界著名的绘画流派和代表画家，如印象派、立体派等，以及他们的代表作品。

-艺术欣赏：推荐一些适合儿童欣赏的绘画作品，如儿童画、卡通画等，以及这些作品背后的故事和创作理念。

-环境艺术：探讨绘画在环境艺术中的应用，如壁画、装饰画等，以及它们对环境美化的作用。

-艺术活动：介绍一些与绘画相关的艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等，以及如何参与这些活动。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里尝试使用不同的绘画工具和颜色，创作自己的作品，并邀请家人一起欣赏和评价。

-校园活动：组织学生参与校园内的绘画活动，如绘制班级海报、设计学校文化墙等，提高学生的实践能力。

-社区参与：鼓励学生参与社区的艺术活动，如社区绘画比赛、公共艺术项目等，培养他们的社会责任感。

-艺术工作坊：组织绘画工作坊，邀请专业画家指导学生，学习更高级的绘画技巧和创作方法。

-艺术书籍：推荐一些适合儿童阅读的绘画书籍，如《儿童绘画教程》、《色彩的魅力》等，丰富学生的艺术知识。

-在线资源：指导学生如何安全地使用在线资源，如儿童绘画教程视频、在线绘画工具等，拓展他们的学习渠道。

-艺术旅行：组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，亲身体验艺术氛围，开阔视野。教学反思与改进七、教学反思与改进

同学们，这节课我们学习了绘画的基础知识和技巧，我也在教与学的过程中收获了很多。首先，我觉得课堂氛围很重要，我们通过互动和实践活动，让同学们更加积极地参与到绘画中来，这是非常值得肯定的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在讲授绘画工具和技巧时，我发现有些同学对于颜色的搭配和工具的使用还不够熟练，这可能是由于他们对颜色的感知和手部协调能力还有待提高。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些色彩理论的学习，比如如何根据不同的场景选择合适的颜色，以及如何通过颜色表达情感。

另外，课堂上的练习环节，我发现有些同学在创作时显得有些迷茫，不知道从何下手。这可能是因为他们对绘画的创意和构图还没有形成自己的理解。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，引入一些创意思维训练的活动，比如头脑风暴、故事接龙等，帮助同学们打开思路，激发创作灵感。

在教学手段上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在展示作品时，我们可以利用多媒体设备，让学生更直观地看到不同绘画风格的效果，这样可以更好地激发他们的兴趣。同时，我也想尝试将绘画与科技结合，比如使用平板电脑进行数字绘画，这样既能提高效率，也能增加学习的趣味性。板书设计①绘画工具

-画笔：用途、种类、特点

-水彩笔：调色、干湿画法、颜色搭配

-蜡笔：色彩鲜艳、易于涂鸦

②绘画技巧

-基本握笔姿势

-涂抹均匀、线条流畅

-色彩搭配：对比色、互补色、渐变色

③绘画步骤

-想象与构图

-选择工具与颜色

-绘制轮廓与细节

-调整与完善

④绘画欣赏

-色彩、构图、创意

-作品背后的故事

-艺术流派与代表画家课后作业1.请选择你最喜欢的颜色，并画出一张简单的风景画，尝试运用你今天学到的颜色搭配知识。

-作业要求：用你最喜欢的颜色，画一幅有蓝天、白云和绿树的风景画，注意颜色要搭配和谐。

2.尝试模仿你喜欢的画家或艺术流派的风格，创作一幅作品。

-作业要求：选择一个你喜欢的画家或艺术流派，如梵高的后印象派风格，然后创作一幅模仿其风格的作品。

3.使用不同的绘画工具，如蜡笔、水彩笔等，创作一幅画作，并记录下你使用每种工具的感受。

-作业要求：用蜡笔、水彩笔等不同工具各创作一幅画作，并写下你使用每种工具时的体验和感受。

4.尝试将你今天学到的绘画技巧应用于生活中，比如设计一张手绘海报或卡片。

-作业要求：设计一张手绘海报或卡片，可以使用你今天学到的色彩搭配和构图技巧，表达一个简单的主题或节日祝福。

5.观察你周围的环境，用绘画记录下你眼中的一处美景或有趣的事物。

-作业要求：选择一处你感兴趣的环境，如公园、学校操场等，用绘画的形式记录下你观察到的美景或有趣的事物，并尝试用不同的线条和颜色来表达你的感受。

答案示例：

1.学生A选择了蓝色，画了一幅蓝天白云的风景画，颜色搭配和谐，构图自然。

2.学生B模仿了毕加索的立体派风格，创作了一幅抽象的人物画像，色