4.11 古代日本 教学设计 2024-2025学年部编版九年级历史上学期

4.11古代日本教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期课题课时教学内容教材章节：部编版九年级历史上学期《古代日本》

内容：介绍古代日本的政治制度、社会结构、经济发展和文化特点，包括大化改新、飞鸟时代、奈良时代等历史时期，以及日本与中国、朝鲜半岛的交流与影响。核心素养目标培养学生历史唯物主义观，理解日本社会发展的阶段性特征；提升文化理解力，认识古代日本文化成就及其与中华文化的交流互鉴；增强家国情怀，感悟民族精神的传承与弘扬。教学难点与重点1.教学重点：

-明确大化改新的内容和影响，重点讲解其政治、经济改革措施以及对社会发展的影响。

-理解飞鸟时代和奈良时代的特征，包括天皇制的确立、中央集权体制的完善以及与中国的文化交流。

-认识日本民族文化的独特性，如汉字文化、佛教的传入和影响等。

2.教学难点：

-理解大化改新的历史意义，难点在于如何将复杂的历史背景和改革过程简化，帮助学生把握其对社会发展的深远影响。

-掌握飞鸟时代和奈良时代的历史阶段划分，难点在于区分这两个时期的特点，以及它们在文化和社会制度上的承继关系。

-分析古代日本与中国的交流，难点在于如何准确把握两国关系的历史背景和交流内容，以及这些交流对日本文化的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍大化改新、飞鸟时代和奈良时代的历史背景和重要事件。

2.讨论法：引导学生讨论日本与中国文化交流的深远影响，提高思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如日本古都奈良的文化遗址，帮助学生理解日本社会结构和文化特点。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等资料，直观呈现古代日本的历史画面。

2.网络资源利用：通过在线平台，拓展学生视野，了解日本的历史文化。

3.情景模拟：组织学生扮演历史角色，体验古代日本的政治、文化生活。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，以“同学们，你们知道我们邻国日本的历史吗？今天我们要一起走进古代日本，探寻它的神秘面纱。”为开场白，激发学生的兴趣。接着，展示日本古代的图片或视频，让学生初步感受日本的历史氛围。最后，提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们将了解古代日本的政治制度、社会结构、经济发展和文化特点。”

2.新课讲授

-第一条：介绍大化改新

-详细内容：讲解大化改新的背景、内容、过程和影响，通过PPT展示相关图片和资料，使学生了解这一历史事件的重要性。例如：“大化改新是日本历史上的一次重要变革，它标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，对日本的政治、经济和文化产生了深远影响。”

-第二条：飞鸟时代和奈良时代的特点

-详细内容：讲述飞鸟时代和奈良时代的政治、经济、文化特点，以及天皇制的确立、中央集权体制的完善等。通过对比两个时代的异同，帮助学生理解日本社会发展的阶段性特征。例如：“飞鸟时代，日本开始学习中国的政治制度，建立了天皇制；奈良时代，日本与中国、朝鲜半岛的文化交流更加密切，佛教等文化传入日本。”

-第三条：日本与中国的文化交流

-详细内容：分析古代日本与中国的交流，包括汉字文化、佛教的传入和影响等。通过案例教学，让学生了解文化交流对日本文化的影响。例如：“日本在奈良时代模仿唐朝的都城长安，建立了自己的都城——奈良，并派遣大量遣唐使学习唐朝的文化。”

3.实践活动

-第一条：制作古代日本文化地图

-详细内容：要求学生分组，利用课本和互联网资源，制作一张古代日本文化地图，标注重要城市、文化遗址和与中国的交流点。

-第二条：角色扮演

-详细内容：让学生扮演古代日本的历史人物，模拟历史场景，体验古代日本的政治、文化生活。

-第三条：辩论赛

-详细内容：围绕“大化改新对日本的影响”这一主题，组织学生进行辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.学生小组讨论

-第一方面：古代日本的政治制度

-内容举例回答：“大化改新后，日本实行了什么样的政治制度？这对日本社会产生了什么影响？”

-第二方面：日本与中国的文化交流

-内容举例回答：“古代日本从中国学习了哪些文化？这些文化交流对日本有什么影响？”

-第三方面：古代日本的文化特点

-内容举例回答：“古代日本有哪些独特的文化成就？这些成就对后世产生了什么影响？”

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。例如：“今天我们学习了古代日本的历史，了解了大化改新、飞鸟时代和奈良时代的特点，以及日本与中国的文化交流。重点掌握大化改新的内容、影响，以及日本社会发展的阶段性特征。难点在于理解大化改新的历史意义和日本与中国的文化交流。”

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古代日本历史文献：《日本书纪》、《日本史记》等，这些文献记录了日本古代的历史事件和制度变迁，是了解古代日本的重要资料。

-日本古代艺术作品：如奈良时代的佛像、飞鸟时代的壁画等，这些艺术作品反映了古代日本的文化特色和审美观念。

-日本古代建筑：如奈良的大佛、京都的金阁寺等，这些历史建筑是日本古代文化的实物见证，可以让学生直观感受古代日本的社会生活。

-中日交流史料：如《唐鉴》、《唐史》等，这些史料记录了中日古代的交流情况，有助于学生理解中日文化交流的历史背景。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《日本古代史》、《中日文化交流史》等书籍，以更深入地了解古代日本的历史和文化。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《日本古代史》、《大化改新》等历史纪录片，通过影像资料感受古代日本的历史氛围。

-参观历史遗址：鼓励学生参观日本的历史遗址，如奈良的东大寺、京都的清水寺等，实地感受古代日本的文化遗产。

-组织专题讲座：邀请历史学者或日本文化专家进行专题讲座，为学生提供更专业的知识讲解和学术探讨的机会。

-开展模拟历史活动：组织学生模拟古代日本的政治、文化生活，如模拟古代日本的政治会议、举行古代日本的传统节日庆典等，让学生在实践中体验古代日本的社会风貌。

-制作历史地图：引导学生制作古代日本的历史地图，标注重要城市、文化遗址和与中国的交流点，培养学生的地理历史素养。

-收集日本古代文物：鼓励学生收集日本古代的文物图片或实物，如古代陶瓷、铜器、金银器等，通过实物了解古代日本的生活方式和审美趣味。

-分析日本古代法律：介绍日本古代的法律制度，如《大宝律令》、《养老律令》等，让学生了解古代日本的法律体系和社会秩序。

-研究日本古代宗教：探讨日本古代的宗教信仰，如神道教、佛教等，分析这些宗教对日本文化和社会的影响。

-对比中日古代社会：比较中日古代的社会制度、经济发展、文化特点等，让学生从更广阔的视角理解古代日本的历史地位和作用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大化改新的背景和内容

-飞鸟时代和奈良时代的社会结构

-日本古代的文化特点

②重点词汇：

-大化改新：指日本从646年开始实施的一系列政治、经济改革。

-飞鸟时代：日本历史上的一个时期，从538年至710年。

-奈良时代：日本历史上的一个时期，从710年至794年。

-天皇制：日本古代的一种君主制度。

-中央集权体制：指国家政权高度集中在中央政府手中的一种政治体制。

③重点句子：

-“大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡。”

-“飞鸟时代，日本开始学习中国的政治制度，建立了天皇制。”

-“奈良时代，日本与中国、朝鲜半岛的文化交流更加密切，佛教等文化传入日本。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能够主动提问和回答问题，表现出对古代日本历史的浓厚兴趣。

-在角色扮演活动中，学生能够准确把握角色特点，生动还原历史场景，展现良好的表演能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组制作的古代日本文化地图内容丰富，标注清晰，能够准确反映日本古代的历史地理和文化特点。

-在辩论赛中，各小组对“大化改新对日本的影响”这一主题进行了深入探讨，观点鲜明，论证有力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对大化改新、飞鸟时代和奈良时代等知识点的掌握程度，以及他们对日本古代文化的理解。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但对日本古代文化特点的深入理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如参与度、合作能力、知识掌握等方面。

-组织学生之间进行互评，让学生从不同角度评价彼此的表现，促进相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-对于学生在小组讨论和实践活动中的表现，教师给予积极评价，鼓励学生发挥团队协作精神，提高解决问题的能力。

-教师通过随堂测试和课后作业，关注学生的学习成果，针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导。

-教师在课后与学生进行交流，了解学生对本节课内容的理解和困惑，以便在下一节课中进行针对性的教学调整。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲授古代日本的历史时，我尝试了案例分析法，通过具体的案例来讲解复杂的历史事件，比如用《日本书纪》中的记载来展示大化改新的过程，这样的教学方法让学生更容易理解和记忆。

2.角色扮演活动：我还设计了角色扮演活动，让学生扮演古代日本的历史人物，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们对历史有了更深刻的体验和感悟。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对日本古代文化特点的理解不够深入：在随堂测试中我发现，很多学生对日本古代文化特点的掌握不够扎实，这可能是因为我在讲解时对文化背景的介绍不够充分。

2.小组讨论的组织不够灵活：有时候小组讨论的过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为讨论题目不够吸引人或者讨论时间控制得不够好。

3.课堂互动不足：虽然我在课堂上尽量鼓励学生提问和发言，但有时课堂互动的氛围还不够热烈，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.丰富文化背景介绍：在今后的教学中，我会更加注重对日本古代文化背景的介绍，通过更多的历史文献和艺术作品来帮助学生理解文化特点。

2.优化小组讨论设计：我会设计更具吸引力和挑战性的小组讨论题目，同时确保每个学生都有机会参与讨论，通过有效的组织和管理，提高讨论的效率和质量。

3.加强课堂互动：我计划通过更多的问题引导和讨论环节，来激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，营造一个活跃的课堂氛围。典型例题讲解例题1：大化改新中，日本实行了什么制度来加强中央集权？

答案：大化改新中，日本实行了班田收授法，这是一种土地制度，通过国家将土地分配给农民，实行土地国有和定期分配，从而加强了中央集权。

例题2：飞鸟时代，日本模仿哪个国家的政治制度建立了天皇制？

答案：飞鸟时代，日本模仿了中国隋唐时期的政治制度，建立了天皇制。

例题3：奈良时代，日本与中国的交流主要体现在哪些方面？

答案：奈良时代，日本与中国的交流主要体现在政治制度、佛教文化、汉字文化等方面。日本派遣遣唐使学习唐朝的政治、文化和制度，同时引入了佛教和汉字。

例题4：日本古代的法律制度对日本社会产生了什么影响？

答案：