Unit2 Iwill help clean up the city parks 第四课时 教学设计（表格式） 人教版英语八年级下册

PAGE1PAGE2Unit2Iwillhelpcleanupthecityparks第四课时教学设计（表格式）人教版英语八年级下册课题Unit2Iwillhelpcleanupthecityparks第四课时教学设计（表格式）人教版英语八年级下册设计意图本课时教学设计以人教版英语八年级下册Unit2Iwillhelpcleanupthecityparks为主题，旨在通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行对话交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过任务型教学活动，培养学生的团队合作精神和环保意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下环保活动的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的社会责任感，通过参与社区环保活动，培养学生的公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是关于环保活动的对话和交流。重点在于让学生能够运用所学的词汇和句型，如“Iwillhelpcleanupthecityparks”、“WhatcanIdotohelp?”等，进行实际的对话。

-例如，通过角色扮演，让学生用“Iwill...”句型表达自己愿意参与的环保活动，强调动词的时态和情态动词的正确使用。

2.教学难点：

-教学难点在于如何引导学生正确理解和运用比较级和最高级结构来表达环保活动的难度或重要性。

-例如，在讨论如何清理公园时，学生可能需要使用“moredifficult”或“themostimportant”来描述不同任务的难度，难点在于理解比较级的构成和最高级的用法。教师可以通过提供例句和练习来帮助学生掌握这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版英语八年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：环保图片库、城市公园视频片段

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、环保活动图片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市公园清理活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为我们应该如何保护我们的城市环境？”

-展示一些关于城市公园被污染的图片或视频片段，让学生直观感受到环境问题。

-简短介绍城市公园的重要性，以及清理公园对于环境保护的意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市公园清理活动的基本概念、组成部分和步骤。

过程：

-讲解城市公园清理活动的定义，包括其主要目标和任务。

-介绍清理活动的组成部分，如垃圾分类、植树造林、清理垃圾等。

-通过实例说明清理活动的具体步骤，如前期规划、活动实施和后期评估。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市公园清理活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个成功的城市公园清理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果。

-引导学生思考这些案例对当地社区和环境的影响，以及如何借鉴这些经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个关于城市公园清理活动的任务。

-每组讨论如何制定清理计划，包括所需物资、人员安排和活动流程。

-小组内分工合作，每个成员负责一部分工作，确保任务的顺利完成。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市公园清理活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的清理计划，包括活动目标、步骤和预期成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

-教师总结各组的亮点和不足，强调团队合作和环保意识的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市公园清理活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括城市公园清理活动的定义、步骤和案例。

-强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保问题。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何参与城市公园清理活动的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：收集国内外知名的环保组织的资料，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织的工作内容和环保理念。

-城市公园清理项目案例：搜集一些成功的城市公园清理项目的案例，包括项目背景、实施过程和成果展示，以便学生了解实际操作中的挑战和解决方案。

-环保法规和政策：提供一些与环保相关的法律法规和政策文件，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市绿化条例》等，让学生了解国家在环境保护方面的立场和措施。

-环保科普文章：收集一些关于环境保护的科普文章，涵盖空气、水、土壤等不同领域的环保知识，帮助学生拓宽环保视野。

2.拓展建议：

-学生可以参与学校或社区的环保活动，如植树节、地球日等，亲身体验环保工作的实际操作。

-鼓励学生进行环保调查，了解身边的环境问题，如空气污染、水质污染等，并提出自己的解决方案。

-组织学生观看环保纪录片，通过视觉冲击感受环境保护的紧迫性，激发学生的环保意识。

-引导学生阅读环保书籍和杂志，如《自然》、《环境科学与技术》等，提升学生的环保素养。

-开展环保知识竞赛，通过游戏化的方式，增加学生对环保知识的趣味性和记忆效果。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取环保知识和经验。

-鼓励学生创作环保主题的艺术作品，如绘画、写作、摄影等，通过艺术表达环保理念。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生了解环保工作的具体实施情况。

-引导学生关注环保相关的社交媒体账号和公众号，及时获取最新的环保资讯和活动信息。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及英语口语表达的能力。评价内容包括学生的发音准确性、语法使用是否正确、词汇量运用是否恰当等。通过课堂提问和互动，记录学生的回答情况，以评估他们对本节课内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通协调能力、解决问题的能力以及提出创新性想法的能力。通过观察学生的讨论过程和最终展示成果，评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：设计一份包含听力、阅读、写作和口语的随堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试题目应与课本内容相关，难度适中，能够全面评估学生的英语综合运用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。同时，组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师应给予具体的评价和反馈。评价应注重鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。例如，对于口语表达较好的学生，可以鼓励他们多参与课堂讨论，提高自己的口语流利度；对于口语表达不够自信的学生，可以建议他们在课后多练习，提高自己的英语口语表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境，设计角色扮演活动，让学生在模拟的社区环保活动中运用英语进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.引入多媒体教学资源，如环保视频、图片等，增强课堂的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为缺乏自信或对环保话题不够熟悉。

2.随堂测试的题目设计不够全面，未能充分覆盖所有知识点，需要进一步优化。

反思改进措