初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Unit 2 Whats this in English教案及反思

初中英语人教新目标(Goforit)版七年级上册Unit2What’sthisinEnglish教案及反思科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：本节课选自人教新目标（Goforit）版七年级上册Unit2What’sthisinEnglish。本单元以介绍物品为中心，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生学会用英语询问物品名称、颜色、形状等，提高学生的听、说、读、写能力。教学内容与生活紧密相连，符合初中生的认知水平和学习需求。核心素养目标：本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情境互动，提升学生的语言运用能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过解决问题和策略学习，培养批判性思维和自主学习能力。教学难点与重点： 1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语询问和描述物品的名称、颜色和形状。具体包括：

-询问物品名称：使用正确的疑问词和句型结构，如"What'sthis?"。

-描述物品颜色：掌握颜色词汇的正确使用，如"red"、"blue"等。

-描述物品形状：学会使用形状词汇，如"circle"、"square"等。

2.教学难点

-难点内容：学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-疑问词的正确使用：学生可能难以区分何时使用"What'sthis?"、"What'sthat?"等疑问词。

-颜色和形状词汇的准确记忆：学生可能对颜色和形状的英语词汇记忆困难。

-句型结构的掌握：学生可能难以理解并正确运用询问和描述物品的句型结构。

-情境应用：学生在实际情境中运用所学知识进行交流时可能感到困难。例如，在点餐时询问服务员食物的颜色和形状。教学方法与手段：教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的购物、点餐等生活场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务，如制作物品卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示物品的颜色和形状，增强学习趣味性。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学资源库：利用网络资源库，提供丰富的教学材料，如音频、视频等，丰富教学内容。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列日常生活用品的图片，引导学生用英语描述它们，激发学生学习新知识的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生在之前的学习中已经掌握的英语物品名称，帮助学生回顾和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师通过PPT展示颜色和形状的单词，如"red"、"blue"、"circle"、"square"等，并逐一讲解其含义和用法。

-教师示范如何使用疑问词"What'sthis?"来询问物品的名称，以及如何描述物品的颜色和形状。

-举例说明：

-教师通过具体例子，如展示一个红色的苹果，引导学生使用新学的句型进行描述："Thisisaredapple."

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和描述其他物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生两人一组，互相询问对方手中的物品的颜色和形状，如："What'sthis?"、"It'sabluebook."。

-学生根据教师提供的图片卡片，用英语描述图片中的物品。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对学生的回答给予及时反馈和纠正。

-教师针对学生的错误进行个别指导，确保学生正确掌握知识。

4.活动拓展（约10分钟）

-教师组织学生进行“物品大搜索”游戏，让学生在教室内寻找指定颜色的物品，并用英语描述。

-学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和描述物品。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学的颜色和形状词汇。

-用英语描述自己家中或学校的一些物品。

-准备一个小型英语角活动，与同学练习询问和描述物品。教学资源拓展：1.拓展资源

-颜色和形状的英语学习卡片：提供一系列颜色和形状的图片卡片，帮助学生通过视觉记忆来学习这些词汇。

-英语绘本故事：选择与物品相关的英语绘本故事，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过故事情节帮助学生理解和记忆物品名称。

-在线英语游戏：推荐一些在线英语学习游戏，如“ShapeSorter”和“ColorMatching”，让学生在游戏中自然地学习颜色和形状的英语表达。

-实物教具：使用真实的物品作为教具，如不同颜色和形状的积木，让学生在触摸和操作中学习。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家里寻找不同颜色和形状的物品，并用英语描述它们，如“我在家里找到了一个红色的球”。

-角色扮演：建议学生在家里或学校进行角色扮演，模拟购物或点餐的场景，练习使用新学的英语句型。

-家庭英语角：家长可以组织家庭英语角活动，让家庭成员用英语交流，谈论家中的物品。

-制作英语海报：学生可以制作关于颜色和形状的英语海报，展示他们所学的词汇和句型。

-英语歌曲学习：推荐一些与颜色和形状相关的英语歌曲，如“ColorSong”和“ShapeSong”，通过歌曲来巩固学习内容。

-课外阅读：推荐一些适合初中生的英语阅读材料，如儿童英语杂志，其中包含与物品相关的文章，帮助学生扩大词汇量。

-在线资源利用：指导学生如何安全有效地使用在线教育资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和复习。教学反思：教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在询问物品名称时，对于"What'sthis?"和"What'sthat?"的区分还不够清晰。在接下来的教学中，我计划通过更多的实际情境练习，让学生在实际对话中体会并掌握这两个疑问词的用法。

其次，我在讲解颜色和形状词汇时，注意到一些学生对于记忆这些词汇感到困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上引入更多的视觉和听觉材料，比如使用颜色和形状的图片、卡片以及相关的英语歌曲，帮助学生在多种感官的刺激下更好地记忆。

另外，我发现课堂互动环节中，部分学生的参与度不高。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，通过小组活动和游戏，让每个学生都有机会开口说英语，增强他们的自信心。

在教学手段上，我意识到多媒体设备的使用对提高课堂效果有很大帮助。例如，通过PPT展示颜色和形状的图片，可以让学生更加直观地理解这些概念。同时，我也注意到一些学生对于传统的教学方式反应较好，所以我会在未来的教学中，结合多媒体和传统教学方法，找到最适合学生的教学方式。

最后，我认为课后作业的设计也非常重要。通过布置与生活相关的作业，如描述家中的物品，可以让学生将所学知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆。课后作业：1.完成以下句子，用所学颜色词汇填空：

-Ihavea________________shirt.

-Therearemany________________flowersinthegarden.

2.用所学形状词汇描述以下物品：

-Theskyisa________.

-Mydeskisa________.

3.用英语询问物品的颜色和形状：

-Canyoushowmethe________________pen?

-Whatisthis________?

4.编写一个小对话，角色为两个人在商店里购买物品，要求使用所学词汇和句型：

-A:Excuseme,doyouhaveany________________socks?

-B:Yes,wehavesomein