小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教学设计

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教学设计课题XXX课时1设计思路本课设计以《认识“画图”》为主题，紧密结合三年级上册信息技术课程内容，旨在让学生初步了解电脑绘图软件“画图”，掌握基本的绘图工具和操作方法。课程通过趣味性任务引导学生动手实践，培养学生动手操作能力和创造力，激发学生对信息技术学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过操作“画图”软件，发展问题解决能力。

3.增强学生的动手实践能力，提高创意表达和审美情趣。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组互动完成任务。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的时期。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，对于“画图”软件这一具体工具，大部分学生可能还没有接触过，或者只停留在简单的操作层面。

知识方面，学生对图形、颜色等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的绘图知识和技能。能力上，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生的合作意识和审美情趣有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生对信息技术的兴趣程度不一，这也需要在教学中给予关注。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术课程平台或班级网络教学平台

-信息化资源：电脑绘图软件“画图”教程视频、学生作品示例图片

-教学手段：实物演示、学生操作演示、小组合作学习、课堂游戏教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢画画吗？你们知道电脑上也能画画吗？

2.学生回答，老师总结：是的，电脑上有一个专门的软件叫做“画图”，我们可以用它在电脑上画出各种各样的图画。

二、认识“画图”软件

1.老师演示打开“画图”软件，引导学生观察界面布局。

2.引导学生认识画图工具栏，包括线条、矩形、椭圆、铅笔、橡皮擦等工具。

3.老师讲解工具的使用方法，如线条的粗细、颜色的选择等。

三、基本操作练习

1.老师布置任务：用“画图”软件画一个简单的图形，如矩形、圆形等。

2.学生独立完成，老师巡视指导，纠正错误操作。

3.学生展示作品，老师点评并给予鼓励。

四、绘画技巧讲解

1.老师讲解绘画的基本技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

2.引导学生观察优秀作品，分析其绘画特点。

3.学生尝试运用所学技巧进行绘画创作。

五、小组合作创作

1.老师将学生分成小组，每组确定一个主题，如“我的家乡”、“我最喜欢的动物”等。

2.小组成员共同讨论，设计绘画方案。

3.学生分工合作，完成绘画作品。

4.小组展示作品，其他小组进行评价。

六、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调“画图”软件的基本操作和绘画技巧。

2.学生分享学习心得，交流绘画经验。

3.老师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何使用“画图”软件进行绘画，希望同学们在课后继续练习，提高自己的绘画水平。

七、课后作业

1.完成一幅以“我的梦想”为主题的绘画作品。

2.与家长分享学习成果，让家长了解“画图”软件的应用。

八、教学反思

1.本节课通过讲解“画图”软件的基本操作和绘画技巧，帮助学生掌握了电脑绘画的基本方法。

2.在小组合作创作环节，学生的参与度和积极性较高，但部分学生存在绘画技巧不足的问题。

3.在今后的教学中，应加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。

九、教学延伸

1.开展“电脑绘画比赛”，激发学生的学习兴趣。

2.邀请家长参与，共同完成一幅亲子绘画作品。

3.组织学生参观美术馆，欣赏不同风格的绘画作品，拓宽学生的艺术视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机绘画历史介绍：简要介绍计算机绘画的发展历程，从最早的位图绘画到矢量绘图，再到现代的数字绘画技术，激发学生对计算机绘画的兴趣。

-绘画风格欣赏：收集不同风格的绘画作品，如卡通、写实、抽象等，让学生了解各种绘画风格的特点，拓宽艺术视野。

-绘图软件对比：介绍几种常见的绘图软件，如Photoshop、CorelDRAW、GIMP等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、视频等，自学其他绘图软件的使用方法，提高绘画技能。

-建议学生参加校内外举办的绘画比赛，将所学技能应用于实践，提升自己的绘画水平。

-引导学生关注生活中的美，学会用画笔记录生活中的点滴，如风景、人物、动物等，提高审美能力。

-组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏不同艺术家的作品，激发创作灵感。

-鼓励学生进行跨界学习，如学习音乐、舞蹈、摄影等，将不同艺术形式相结合，创作出独特的艺术作品。

-建立班级绘画社团，定期举办绘画展览，分享学习心得，提高学生的艺术素养。

-邀请专业画家或设计师来校进行讲座，为学生提供专业指导，拓展学生的艺术视野。

-鼓励学生利用绘画记录学习过程中的心得体会，提高学习效果。

-引导学生关注环保主题，用绘画表达对环境保护的思考和呼吁。

-建议学生尝试不同类型的绘画材料，如水墨、水彩、油画等，探索绘画的多样性和可能性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《认识“画图”》这一课，主要了解了电脑绘图软件“画图”的基本操作和绘画技巧。通过这节课的学习，同学们应该掌握了以下内容：

1.如何打开和关闭“画图”软件；

2.画图工具栏中的基本工具及其使用方法；

3.如何使用线条、矩形、椭圆等工具进行简单的图形绘制；

4.如何选择颜色和调整线条粗细；

5.基本的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.问答环节：请同学们回答以下问题：

-“画图”软件的主要功能是什么？

-如何在“画图”软件中调整线条颜色？

-画图时如何使用橡皮擦工具？

2.实践操作：请同学们尝试在“画图”软件中完成以下任务：

-绘制一个简单的几何图形，如三角形、正方形等；

-使用不同颜色的线条绘制一条曲线；

-使用矩形工具绘制一个长方形，并调整其线条粗细。

3.作品展示：请同学们将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍自己的创作思路和技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与“画图”软件相关的实际情境，如绘制节日装饰、动物卡通等，让学生在真实情境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.引入游戏化教学：我计划在接下来的教学中加入一些简单的绘图游戏，让学生在游戏中学习“画图”软件的操作，使学习过程更加轻松有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：我发现学生在信息技术基础方面存在较大差异，部分学生操作熟练，而有些学生则较为生疏，这影响了课堂的整体进度。

2.教学方法单一：我发现自己在教学方法上较为单一，主要依靠讲解和演示，学生参与互动的机会不多，这可能导致学生的学习效果不佳。

3.缺乏个性化指导：在课堂上，我未能充分关注到每个学生的学习需求，缺乏个性化的指导，这对于一些学习有困难的学生来说可能是一个挑战。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将设计分层教学方案，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如小组合作、项目式学习等，鼓励学生积极参与，提高他们的动手能力和创造力。

3.加强个性化指导：在课堂上，我将更加关注每个学生的学习状态，提供及时有效的个性化指导，帮助那些需要额外帮助的学生。课后作业1.作业内容：使用“画图”软件绘制一幅以“我的家庭”为主题的图画，包括家庭成员、家庭环境和家庭氛围等元素。

答案示例：学生可以绘制一个温馨的家庭场景，包括父母、兄弟姐妹和宠物，背景可以是家里的客厅或房间，展示家庭和睦、快乐的氛围。

2.作业内容：在“画图”软件中，使用不同的线条和颜色绘制一幅风景画，如山水、花园或城市景观。

答案示例：学生可以选择一个自己喜欢的自然景观，用线条勾勒出山川、树木、河流等元素，并用不同的颜色填充，表现出风景的美丽和生动。

3.作业内容：尝试在“画图”软件中绘制一个简单的动画，如移动的太阳或飘动的云朵。

答案示例：学生可以创建一个简单的动画，通过连续绘制太阳在不同位置的画面，并利用“画图”软件的动画功能，制作出太阳缓缓升起的动画效果。

4.作业内容：使用“画图”软件中的矩形工具，绘制一个简单的建筑模型，如学校或