高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设

高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城

经济圈建设

目录

高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设（」）....3

1.内容概览.................................................3

1.1成渝双城经济圈建设的背景与意义.........................3

1.2高等职业教育在区域经济发展中的作用......................4

2.高等职业教育与产业经济协同发展的理论基础..............5

2.1协同理论概述............................................6

2.2产业经济与高等职业教育协同发展的内在机制...............7

3.成渝双城经济圈产业经济发展现状分析......................8

3.1产业布局与结构...........................................9

3.2产业转型升级趋势........................................10

3.3存在的问题与挑战........................................12

4.高等职业教育协同产业经济发展的实践探索.................12

4.1人才培养模式改革........................................13

4.2教育资源整合与共享......................................14

4.3校企合作与产学研结合....................................15

5.成渝双城经济圈高等职业教育协同产业经济发展的政策建议16

5.1政策环境优化............................................17

5.2体制机制创新............................................19

5.3支持措施与保障..........................................19

6.成渝双城经济圈高等职业教育协同产业经济发展的案例分析...21

6.1案例一.................................................22

6.2案例二.................................................23

高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设（2）...25

一、内容概要................................................25

（一）研究背景与意义........................................25

（二）研究目的与内容........................................26

（三）研究方法与路径.......................................27

二、高等职业教育协同产业经济发展现状分析...................29

（一）高等职业教育的发展概况................................29

（二）产业经济发展的现状与趋势..............................31

（三）协同发展的现状与存在的问题............................32

三、高等职业教育协同产业经济发展的理论基础.................33

（一）协同发展的理论框架..................................34

（二）产业经济学的理论支撑..................................35

（三）高等职业教育的定位与职能..............................36

四、高等职业教育协同产业经济发展的策略与路径...............37

（一）优化专业结构与课程体系................................39

（二）加强师资队伍建设与教学改革...........................40

（三）创新人才培养模式与机制................................41

（四）深化产教融合与校企合作................................43

（五）完善质量保障体系与评价机制...........................44

五、成渝双城经济圈建设的高等职业教育协同发展策略...........45

（一）成渝双城经济圈的发展现状与挑战.......................46

（二）高等职业教育在成渝双城经济圈建设中的角色定位.......47

（三）具体协同发展策略与措施................................48

六、案例分析................................................49

（一）国内外高等职业教育协同产业经济发展的成功案例.......50

（二）成渝双城经济圈内高等职业教育协同发展的典型案例.....52

七、面临的挑战与对策建议....................................53

（一）高等职业教育协同产业经济发展面临的挑战...............54

（二）对策建议与实施路径....................................54

八、结论与展望..............................................56

（―）研究结论..............................................57

（二）未来发展趋势与展望....................................58

高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设（1）

1.内容概览

本部分内容将概述高等职业教育在促进成渝双城经济圈经济发展中的关键作用。首

先，我们将探讨高等职业教育如何与产业经济紧密结合，通过培养符合市场需求的技术

技能人才来推动产业升级和技术创新。接着，文章将分析高等职业教育如何通过校企合

作、产教融合等模式，加速科技成果的转化应用，增强区域经济活力。本文还将探讨如

何利用高等教育资源，尤其是高等职业教育，来支持成渝双城经济圈的协同发展，实现

要作用，为区域经济发展提供有力的人才支持和智力保障。

1.2高等职业教育在区域经济发展中的作用

高等职业教育在推动区域经济发展中扮演着至关重要的角色，首先，高等职业教育

通过培养高素质的技术技能人才，为区域经济发展提供了强大的人力资源支持。这些人

才具备扎实的专业知识和技能，能够迅速适应产业发展需求，有效提升区域产业的技术

水平和创新能力。

其次，高等职业教育通过与产业的深度融合，促进了产业链的优化升级。通过校企

合作、产教融合等方式，高等职业教育能够及时了解产业发展的最新动态和技术需求，

将教育内容与产'也实际紧密结合，从而培养出符合产业需求的高技能人才。这种紧密的

合作关系有助于推动区域产业结构调整，提高产业整体竞争力。

此外，高等职业教育在技术创新和成果转化方面也发挥着重要作用。高校作为知识

创新的重要基地，通过高等职业教育平台，将科研成果转化为实际生产力，加速了技术

创新的步伐。这不仅有助于提升区域企业的技术水平，还能带动相关产业链的发展，形

成产业集聚效应。

高等职业教育在促进区域文化繁荣和人才培养方面具有不可替代的作用。通过提供

多样化的教育资源和培养模式，高等职业教育有助于提升区域居民的整体素质，培养具

有创新精神和实践能力的高素质人才，为区域经济可持续发展提供坚实的人才保障。

高等职业教育在区域经济发展中具有人才培养、产业升级、技术创新和文化繁荣等

多重作用，是推动成渝双城经济圈建设的重要力量。

2.高等职业教育与产业经济协同发展的理论基础

在探讨高等职业教育与产业经济协同发展的理论基础时，我们首先需要理解这一概

念的核心含义。高等职'也教育作为连接教育与经济的桥梁，其目标不仅是提供知识和技

能培训，更是通过教育创新和人才培养来推动区域经济的发展和产业结构的优化。在这

一-过程中，产业经济发展的需求成为高等职业教育发展的重要驱动力。

高等职业教育与产业经济协同发展的理论依据主要基于以下几个方面：

1.知识转化理论：高等职业教育的核心在于将理论知识转化为实践能力，这为产业

经济的发展提供了必要的技术支持和创新动力。通过校企合作、工学结合等方式，

高等职'也院校能够更好地服务于地方经济，促进技术革新和产业升级。

2.人力资本理论：人力资本是指个体通过教育、培训等途径所获得的知识、技能和

经验，这些因素是提高生产效率和经济增长的关键。高等职业教育通过培养具备

高技能和创新能力的人才，可以有效地提升劳动者素质，进而促进产业经济的高

质量发展。

3.产业升级理论：随着全球化和技术进步的发展,产业经济面临着转型升级的压力。

高等职业教育在促进产业技术创新、提高产品附加值、增强企业核心竞争力等方

面发挥着重要作用。通过与地方主导产业的深度融合，高等职业院校能够推动产

业琏向高端延伸，实现产业结构的优化和升级。

4.可持续发展理论：高等职业教育与产业经济的协同发展不仅关注短期的经济收益,

更强调长期的环境可持续性和社会责任。通过培养绿色技术和可持续发展理念的

人才，可以为产业经济的绿色发展提供智力支持和人才保障。

高等职业教育与产业经济协同发展的理论基础涵盖了知识转化、人力资本、产业升

级和可持续发展等多个方面。这些理论为高等职业教育的发展指明了方向，也为地区产

业经济的增长提供了强有力的支撑。

2.1协同理论概述

一、协同理论的概念及内涵

协同理论是一种研究系统间相互作用、协同发展规律的理论。它强调系统内部各要

素之间的协同作用，以实现系统的整体优化和良性发展。在高等职业教育与产业经济发

展这一系统中，协同理论的应用旨在促进两者之间的良性互动，实现教育资源的优化配

置和经济结构的优化升级。

二、高等职业教育与产业经济协同发展的必要性

随着科技的进步和产.业升级的不断深化，高等职业教育与产、业经济的协同发展显得

尤为重要。两者之间的紧密联系不仅有助于提升职业教育的实用性和针对性，还能为产

业发展提供有力的人才支撑和技术保障。通过协同理论的应用，可以更有效地促进高等

职业教育与产业经济的融合，推动区域经济的整体发展。

三、协同理论在成渝双城经济圈建设中的应用

成渝双城经济圈作为中国西部地区的重要经济增长极，高等职业教育与产业经济的

协同发展对于其建设具有重要意义。通过应用协同理论，可以加强成渝地区职业教育与

产业需求的对接，促进人才培养与产业发展的深度融合，助力双城经济圈的经济一体化

和高质量发展。

协同理论在高等职业教育与产业经济发展助力成渝双城经济圈建设中发挥着重要

的指导作用。通过深入理解并应用协同理论，可以有效促进高等职业教育与产业经济的

协同发展，为成渝双城经济圈的建设提供有力支持。

2.2产业经济与高等职业教育协同发展的内在机制

在探讨“高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的背景下，我

们有必要深入理解产业经济与高等职业教育之间的内在协同机制。高等职业教育作为现

代职业教育体系的重要组成部分，旨在培养具有实践能力和创新精神的应用型人才，对

于推动地方经济的发展有着不可替代的作用。高等职业教育与产业经济的协同发展不仅

能够提升教育质量，还能修促进产业升级和区域经济的可持续发展。

首先，高等职业教育与产业经济的协同发展可以实现教育资源的优化配置。通过构

建校企合作、产教融合的模式，高等职业教育可以根据当地产业发展需求设置课程体系,

提高学生的专业技能和就业竞争力。同时，产业经济也能够借助高等职业教育的人才储

备和技术支持，加速技术革新和产品迭代，从而形成良性循环，增强地区核心竞争力。

其次，高等职业教育为产业经济提供了源源不断的高素质劳动力。通过与企业合作

进行定向培养，高等职业院校能够针对性地提供符合市场需求的技术人才，帮的企业解

决实际问题，推动产业升级。此外，高等职业教育还可以通过开展科研项目、技术转移

等方式，为企业提供技术创新支持，进一步增强企业的市场竞争力。

再次，高等职业教育有助于构建区域经济一体化格局。通过加强成渝两地高等职业

教育的合作交流，可以促进两地之间的人才流动和信息共享，共同开发市场资源，提升

整体竞争力。同时，高等职业教育还可以通过举办各类创新创业大赛等活动，激发学生

的创新意识和创业潜能，为区域经济发展注入新的活力。

高等职业教育与产业经济的协同发展是推动成渝双城经济圈建设的重要途经之一。

通过建立完善的合作机制，实现资源共享、优势互补，不仅可以提升人才培养质量，还

能有效促进产业转型升级，为区域经济的持续健康发展奠定坚实基础。

3.成渝双城经济圈产业经济发展现状分析

一、引言

随着国家区域发展战略的深入推进，成渝地区双城经济圈建设已成为国家战略布局

的重要组成部分。该经济圈以其独特的地理位置、丰富的资源禀赋和广阔的市场前景，

成为推动我国高质量发展的重要引擎。高等职业教育作为培养高素质技术技能人才的重

要基地，在成渝双城经济圈产业经济发展中扮演着不可或缺的角色。

二、产业经济发展概况

近年来，成渝双城经济圈内产业结构持续优化，传统产业转型升级步伐加快，新兴

产业蓬勃发展。制造业向高端化、智能化转型，数字经济、绿色经济等新兴产业快速崛

起，成为经济增长的新动力。同时，服务业也呈现出多元化、专业化的发展态势，特别

是现代物流、商贸会展、文化旅游等产业日益壮大。

三、高等职业教育与产业经济发展的互动关系

高等职业教育在成渝双城经济圈产业经济发展中发挥了重要作用。一方面，高等职

业教育通过提供专业技能培训、学历教育和非学历教育等多元化教育服务，为产业经济

发展提供了有力的人才支撑。另一方面，高等职业教育还积极参与产业链上下游企业的

合作，推动技术创新和成果转化，为产业经济发展注入了新的活力。

四、存在的问题与挑战

尽管成渝双城经济圈产业经济发展取得了一定成效，但仍存在一些问题和挑战。例

如，产业结构调整还面临诸多困难，传统产业转型升级的压力较大；新兴产业的发展速

度还不够快，竞争力有待提高；高等职业教育与产业经济发展的融合度还需进一步提升，

人才培养质量和效果亟待增强等。

五、结论与展望

成渝双城经济圈产业经济发展现状总体良好，但也存在一些问题和挑战。未来，应

进一步加强顶层设计和统筹协调，推动产业结构优化升级和创新发展；同时，高等职业

教育也应深化教育教学改革，提升人才培养质量和社会服务能力，为成渝双城经济圈产

业经济发展提供更加有力的人才保障和智力支持。

3.1产业布局与结构

首先，根据成渝地区的资源禀赋和产'业基础，应重点发展以下产业:

1.先进制造业：依托成渝地区的工业基础，重点发展电子信息、装备制造、汽车制

造等高端装备制造业，提升产业链的附加值和竞争力。

2.现代服务业：以金融、物流、研发设计、文化旅游等为突破口，培育壮大现代服

务业，提升服务业在地区经济中的比重。

3.现代农业：结合成渝地区的农业优势，发展现代农业，推动农业产业化和农村现

代化。

其次，产业结构的优叱应遵循以下原则：

1.产业链协同：通过产业链的延伸和整合，形成上下游企业紧密协作的产业生态，

提高产业整体竞争力。

2.区域特色鲜明：充分发挥成渝地区的地理、文化和资源优势，打造具有区域特色

的产业集群。

3.创新驱动发展：以科技创新为引领，推动产业结构向高技术、高附加值转变，培

育新的经济增长点。

4.绿色可持续发展：坚持绿色发展理念，推动产业结构调整与生态环境保护的协同，

实现经济效益与生杰效益的双赢。

最后，高等职业教育在产业布局与结构优化中应发挥以下作用：

1.人才培养：根据产业发展需求，培养高素质技术技能人才，为产业升级提供人才

支撑。

2.技术研发：依托高校和职业院校的科研力量，开展关键技术研发，推动科技成果

转化。

3.产业服务：通过产学研合作，为产业发展提供技术支持、咨询服务和人才培训等

服务。

通过以上措施，成渝双城经济圈的产业布局与结构将得到优化，为经济圈的持续健

康发展奠定坚实基础。

3.2产业转型升级趋势

随着全球经济的深度变革与技术的飞速发展，产业转型升级已成为推动成渝双城经

济圈建设的关键驱动力。在这一背景下，高等职业教育与产业经济的协同发展显得尤为

重要。

一、现代服务业的崛起

随着信息技术的不断进步，以数字经济、智能服务为代表的服务业逐渐崭露头角。

在成渝地区，依托丰富的科技资源和人才优势，金融、物流、信息技术服务、商务服务

等现代服务业正迎来快速发展的黄金时期。高等职业教育应紧密对接这一趋势，加强相

关专业设置和课程建设，培养适应现代服务业发展所需的高素质技术技能人才。

二、先进制造业的持续升级

制造业是成渝地区经济发展的重要支柱，特别是在汽车、电子信息、装备制造等领

域已形成一定优势。随着智能制造、绿色制造等先进制造技术的广泛应用，制造业的转

型升级步伐不断加快。高等职业教育应与时俱进，深化与产业界的合作，推动教育教学

改革，培养更多适应先进制造业发展需求的高素质技术技能人才。

三.高新技术产业的迅猛发展

在成渝地区，高新技术产业如人工智能、大数据、云计算等正逐渐成为新的经济增

长点。高等职业教育的专业建设和人才培养应紧密结合这些高新技术产业的发展趋势，

加强与产业界的深度融合，共同推动高新技术产业的持续创新与发展。

四、传统产业的改造与提升

成渝地区拥有丰富的，'专统产业基础，如农业、化工、建材等。在产业转型升级的过

程中，这些传统产业的改造与提升同样重要。高等职业教育应积极参与传统产业的技术

革新和智能化改造，为传统产业的转型升级提供有力的人才支撑和技术保障。

随着产业转型升级的不断深化，高等职业教育应紧密对接产业发展需求，优化专业

结构，深化教育教学改革，为成渝双城经济圈建设提供有力的人才支撑和智力保障。

3.3存在的问题与挑战

在“高等职业教育协同产'业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的过程中，也面临

着一些问题和挑战。首先，尽管成渝双城经济圈的高等教育资源丰富，但不同地区的高

校间合作机制尚未完全建立起来，导致资源分配不均，难以形成合力。其次，部分高职

院校在课程设置、教学方法等方面可能未能及时跟卜.产业升级的步伐，缺乏针对地方产

业发展需求的专业化人才培养方案，影响了学生的就业竞争力。此外，由于地域经济差

异，各地区在教育投资上的力度和方式不尽相同，导致教育资源分布不均衡，对区域经

济协同发展造成了一定的阻碍。

政策支持不足也是亟待解决的问题之一，虽然国家层面对于推动区域协调发展和支

持高等职业教育发展给予了积极的支持，但在具体实施层面，特别是在促进成渝双城经

济圈内的职业教育协同发展方面，还需进一步细化政策措施，提供更多的资金支持和技

术指导，以激发职业教育机构的积极性和创新能力。通过这些措施的实施，可以有效解

决当前存在的问题和挑战，推动高等职业教育更好地服务区域经济发展。

4.高等职业教育协同产业经济发展的实践探索

在成渝双城经济圈建女的背景下，高等职业教育正积极探索与产业经济的深度融合,

通过协同创新、产教融合、校企合作等多种模式，为区域经济发展注入新活力。

协同创新平台建设：

以市场需求为导向，构建高等职业教育与产业界共同参与的协同创新平台。通过这

一平台，高职院校能够及时了解产业发展趋势，调整专业设置和课程内容，确保教育资

源与产业需求的有效对接。同时，产业界则可以为高职院校提供实习实训基地、科研项

目等支持，共同推动技术创新和成果转化。

产教融合人才培养模式：

深化产教融合，实现人才培养与产业发展的无缝衔接。高职院校通过与企业合作，

共同制定人才培养方案，实施“工学结合”的教学模式。学生在校期间就能获得丰富的

实践经验，毕业后能迅速适应产业工作的需要。此外，企业还可以参与高职院校的教学

管理，确保培养出的人才符合企业的发展需求。

校企合作机制创新：

建立校企合作长效机制，实现校企双方的资源共享和优势互补。通过共建实习实训

基地、共同开展科研项目、联合举办招聘会等方式，高职院校能够为企业输送优秀人才,

同时也为企业提供了稳定的人才来源。这种合作模式不仅有助于提升高职院校的办学实

力，还能促进企业的创新发展。

国际化发展与合作：

积极参与国际交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教学方法，提升高等职业教

育的国际竞争力。通过与国外高校、企业等合作，共同开展人才培养、科研合作、文化

交流等活动，拓展师生的国际视野，增强国际影响力。

高等职业教育在协同产业经济发展中发挥着不可替代的作用，通过协同创新、产教

融合、校企合作以及国际化发展等实践探索，高等职业教育正不断为成渝双城经济圈的

建设提供有力的人才保障和智力支持。

4.1人才培养模式改革

1.产教融合，校企合作：推动高等职业教育与产业深度融合，加强校企合作，通过

共建实训基地、实习岗位等方式，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职

业标准对接，教学过程与生产过程对接。

2.模块化课程体系：构建以职业能力为本位的模块化课程体系，将理论知识与实践

技能相结合，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的就业竞争力。

3.双师型教师队伍建没：加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师到企业挂职锻炼,

提升教师的实践能力和行业背景，同时引进企业技术骨干担任兼职教师，实现教

学资源的优化配置。

4.现代信息技术应用：充分利用现代信息技术，如虚拟现实、大数据、云计算等，

创新教学手段，开展线上线下混合式教学，提高教学质量和效率。

5.国际化人才培养：面向国际市场，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质

技术技能人才，通过国际合作办学、学生交流项目等方式，拓宽学生的国际视野。

6.质量保障体系完善：建立健全人才培养质量保障体系，通过定期开展教学质量评

估、学生就业跟踪调查等，不断优化人才培养方案，确保人才培养质量。

通过，述改革措施，高等职业教育将更好地服务于成渝双城经济圈建设，为区域经

济发展提供强有力的人才支撑。

4.2教育资源整合与共享

在“高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的背景下，教育资

源整合与共享是实现区域经济协调发展的重要一环。通过优化教育资源配置，促进不同

地区高等职业院校之间的合作交流，可以有效提升整体教育水平和人才培养质量。

首先，推动成渝地区高等职业教育机构间的资源共享。这包括共享教学资源、实训

基地、实验室等基础设施，以及共享优质课程和教材，甚至共享师资力量。通过这种方

式，不仅可以避免重复建设和浪费，还可以使有限的教育资源得到更有效的利月，从而

提高整个区域的教育水平和竞争力。

其次，加强跨区域的班业教育合作项目。比如，开展联合培养计划，让学生在不同

的学校之间进行学习和实习，以获得更全面的职业技能和实践经验。同时，也可以通过

共同研究课题或参与科研项目的方式，促进教师之间的学术交流，进一步提升研究能力

和创新水平。

此外，建立一个跨区域的职业教育信息平台也是一个重要的措施。这个平台应该能

够提供丰富的教育资源信息，方便学生和教师查询和获取所需资源。通过网络技术，不

仅可以让信息更加便捷地流通，还可以促进不同地区之间的沟通和协作。

通过教育资源整合与共享，可以有效地打破地域界限，促进高等教育与产业发展的

深度融合，为成渝双城经济圈的建设提供强有力的人才支持和技术保障。

4.3校企合作与产学研结合

在推动成渝双城经济圈建设中，高等职业教育扮演着举足轻重的角色。其中，校企

合作与产学研结合是实现这一目标的关键途径。

校企合作是高等职业教育与社会经济紧密结合的重要桥梁，通过与企业建立紧密的

合作关系，学校能够及时了解市场需求，调整专业设置和课程安排，确保教育内容与市

场需求的同步。同时，企业也能借助学校的教育资源和人才优势，提升自身的技术创新

能力和市场竞争力。这种合作模式不仅有助于学生的实践能力和职业素养的提升，还能

促进企业的持续发展和行业进步。

产学研结合则是将教学、科研与产业发展紧密结合起来，形成良性互动。学校通过

科研项目、实验室建设等方式，加强与企业的合作，共同开展技术研发和创新。这不仅

可以提高学校的科研水平和影响力，还能为企业提供源源不断的技术支持和创新动力。

同时.，产学研结合还有助于推动科技成果的转化和应用，为地方经济的快速发展提供有

力支撑。

在成渝双城经济圈建设中，高等职业教育应充分发挥自身优势，积极与国内外知名

企业开展校企合作，共同打造具有区域特色的产教融合平台。通过深化产学研结合，培

养更多适应市场需求的高素质技术技能人才，为推动区域经济的协同发展贡献力量。

5.成渝双城经济圈高等职业教育协同产业经济发展的政策建议

为进一步推动成渝双城经济圈高等职业教育与产业经济的深度融合，提出以下政策

建议：

（1）加强政策引导与支持。政府应出台一系列政策措施，鼓励和支持高等职业院

校与产业企业建立紧密的合作关系，推动产教融合、校企合作。通过设立专项资金，支

持高职院校开展产业需求调研、课程体系改革、实践教学基地建设等，提升高职院校服

务产'业的能力。

（2）优化资源配置。推动成渝双城经济圈内的教育资源整合，鼓励高职院校与企

业共建共享实训基地、研发中心等，实现资源共享和优势互补。同时，加大对高等职业

教育的投入，提升高职院校的办学条件和教学质量。

（3）深化产教融合。鼓励高职院校与企业共同制定人才培养方案，将产业需求融

入课程体系，实现人才培养与产业需求的无缝对接。同时，加强职业院校与企业之间的

技术交流与合作，促进科技成果转化，提升产业竞争力。

（4）完善人才激励机制。建立健全高等职业教育人才激励机制，对在产教融合、

校企合作中表现突出的教师和企业人员给予表彰和奖励，激发各方参与协同发展的积极

性。

（5）加强区域合作与交流。推动成渝双城经济圈内高等职业教育院校之间的交流

与合作，共同开展师资培训、课程开发、资源共享等活动，提升整体办学水平。同时,

加强与国内外其他地区的职业教育交流，引进先进的教育理念和资源，促进成渝双城经

济圈高等职业教育国际化发展。

（6）强化政策法规保障。完善相关法律法规，明确政府在高等职业教育优同产业

经济发展中的职责，保障各方权益，为高等职业教育与产业经济的深度融合提供法治保

障。

通过以上政策建议的实施，有望推动成渝双城经济圈高等职、业教育与产业经济的协

同发展，为区域经济持续增长提供有力的人才和智力支持。

5.1政策环境优化

在“高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的背景下，政策环

境的优化是推动区域经济发展的关键因素之一。为了更好地促进高等职业教育与地方产

业经济的协同发展，政府应当出台一系列支持政策，优化高等教育资源配置。

首先，政府应加大对高等职业教育的投资力度，通过财政补贴、税收优惠等手段鼓

励和支持高等职业院校发展，提升其教学质量和科研水平。同时，政府可以引导和激励

企业参与高等职业教育，建立校企合作机制，让学生能够更早地接触实际工作环境，提

高他们的实践能力和就业竞争力。

其次，制定有利于高等职业教育发展的政策框架，如建立灵活的学分制和双元制教

育模式，允许学生在完成理论学习的同时进行实习实训，从而提高他们的就业能力。此

外，还应该设立专项基金，资助优秀的学生和教师开展研究项目，以促进高等职业教育

领域的科技创新。

再次，政府应当完善高等职业教育的评价体系，建立健全教学质量评估机制，鼓励

学校不断改进教育教学方法，提高教育质量。同时，加强对教师队伍的培养和管理，提

升其专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。

为了适应成渝双城经济圈建设的需求，政府需要制定专门的政策来支持高等职业教

育与区域经济发展的深度融合。这包括但不限于：根据当地产业发展需求调整专业设置,

强化与企业的合作，推动产学研结合；鼓励高等职业院校与地方政府共同制定人才培养

方案，确保毕业生能够满足市场对技术技能人才的需求。

通过政策环境的优化，可以为高等职业教育与产业经济发展之间的协同作用创造良

好的条件，进而助力成渝双城经济圈的高质量发展。

5.2体制机制创新

为深入贯彻成渝双城经济圈建设战略，高等职业教育需在体制机制上进行全方位的

创新，以更好地服务于区域经济发展。首先，建立政校企合作机制至关重要。政府应主

动作为，与高校、企业共同构建紧密型合作模式，实现资源共享、优势互补。通过签订

合作协议，明确各方权责，确保合作内容的落实和效果的持续发挥。

其次，完善人才培养模式是关键。高等职业教育应紧密结合区域产业发展需求，及

时调整专业设置和课程安排，确保培养出符合市场需求的高素质技术技能人才。同时，

强化实践教学环节，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

此外，创新师资队伍建设也是体制机制创新的重要内容。引进具有丰富实践经验和

较高理论水平的教师，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。同时，鼓励教

师参与企业实践，增强教师的实践经验和社会责任感。

建立健全评估与反馈机制也是保障，定期对高等职业教育的教学质量、学生就业情

况等进行评估，及时发现问题并进行改进。同时，加强与企业和行业的沟通联系，及时

了解市场需求和行业动态，为高等职业教育的发展提供有力支持。

通过以上体制机制创新，高等职业教育将能够更好地适应区域经济发展的需要，为

成渝双城经济圈建设提供有力的人才保障和技术支撑。

5.3支持措施与保障

为了确保高等职业教育与产业经济协同发展，助力成渝双城经济圈建设，以下提出

一系列支持措施与保障机制：

1.政策支持：制定和完善相关政策，明确高等职业教育在成渝双城经济圈建设中的

战略地位，加大对高等职业教育的财政投入，设立专项基金支持校企合作、产教

融合项目。

2.校企合作：鼓励高等职业院校与企业建立紧密的合作关系，通过共建实训基地、

实习基地、研发中心等方式，实现资源共享、优势互补，提高人才培养的针对性

和实用性。

3.产教融合：推动产教深度融合，鼓励企业参与高等职业教育的课程设置、教材编

写、教学评价等环节，确保教学内容与市场需求紧密结合。

4.师资队伍建设：加强高等职业院校师资队伍建设，通过引进企业高级技术人才、

聘请行业专家担任兼职教师等方式，提升教师队伍的实践能力和教学水平。

5.人才培养模式改革：深化教育教学改革，推行“订单式”、“工学结合”、“顶岗实

习”等人才培养模式，提高学生的职'业素养和就业竞争力。

6.质量监控体系：建立健全高等职业教育质量监控体系，定期开展教学质量评估，

确保教育质量与产业发展需求同步提升。

7.资金保障：设立专项资金，用于支持高等职业院校的设备更新、技术创新、师资

培训等方面，为高等职业教育发展提供坚实的物质基础。

8.信息共享平台：搭建成渝双城经济圈高等职业教育信息共享平台，实现教育资源、

就业信息、产业需求等信息的互联互通，提高资源配置效率。

9.激励机制：建立校企合作、产教融合的激励机制，对积极参与校企合作、产教融

合的企业和个人给予政策优惠和奖励，激发各方参与热情。

10.区域协同机制：加强成渝双城经济圈内各省市高等职业教育的协同发展，推动区

域教育资源整合，形成合力，共同推动成渝双城经济圈建设。

通过以上支持措施与保障机制，有望实现高等职业教育与产业经济的良性互动，为

成渝双城经济圈建设提供有力的人才和智力支撑。

6.成渝双城经济圈高等职业教育协同产业经济发展的案例分析

1.成都航空职业技术学院与成都航空产业的合作

成都航空职业技术学院作为一所专注于航空技术的专业院校，与成都市内多家航空

公司、航空制造企业建立了紧密的合作关系。通过校企合作项目，学生不仅可以获得理

论知识的学习，还能直接参与实际生产过程，提升实践操作能力和创新能力。这种模式

不仅促进了学生就业率的提高，也为企业提供了稳定的人才供应。

2.西南财经大学与重庆制造业的协同

西南财经大学以其在金融和经济管理方面的专业优势，与重庆市内的大型制造业企

业进行深度合作。例如，学校为这些企业提供定制化的培训课程，帮助企业解决经营中

的财务管理和人力资源管理等问题。此外，双方还共同开展科研项目，推动产业升级和

技术革新。

3.四川职业技术学院与成都电子信息产业的发展

四川职业技术学院重点培养电子信息领域的高素质技术技能人才。该校与成都市内

多家知名电子信息企业建立了长期合作关系，不仅为学生提供实习实训的机会，还在产

品研发、质量控制等方面给予指导和支持。这种合作不仅帮助企业在技术创新方面保持

领先地位，也为地方经济的发展注入了新的活力。

成渝双城经济圈的高等职业教育与产业经济协同发展，通过校企合作、科研创新等

多种形式，不仅提高了人才培养的质量和效率，也为区域经济的发展提供了坚实的人才

支撑和技术保障。未来，随着政策的支持和社会各界的共同努力，这一模式有望进一步

优化，促进成渝地区经济社会的高质量发展。

6.1案例一

1、案例一：重庆电子工程职业学院与成都航空职业技术学院的产教融合实践

背景介绍：

在成渝双城经济圈的建设背景下，重庆市与成都市作为重要的经济中心，对于高素

质技术技能人才的培养有着迫切需求。重庆电子工程职业学院（以下简称“重电”）与

成都航空职业技术学院（以下简称“成航”）作为两所具有鲜明特色的高等职让院校，

在产教融合方面进行了积极的探索和实践。

案例内容：

重电与成航的合作始于几年前，双方通过共同调研、资源共享、师资互派等方式，

逐步深化了合作领域。在课程设置上，两校根据区域经济发展需求，共同开发了一批与

电子信息、航空航天等产业紧密相关的课程，确保学生在校期间就能接触到最新的行业

动态和技术。

在实训基地建设方面，两校联手共建了多个实训室，购置了先进的实验设各，为学

生提供了真实的职场环境和实践机会。此外，还邀请了行业企业参与实训项目的设计和

实施，使实训更加贴近实际工作需求。

在师资队伍建设上，两校通过互派教师挂职、联合培养等方式，不断提升教师的实

践教学能力。同时，鼓励教师参加行业会议、技术培训等活动，保持与行业的紧密联系。

成果与影响：

经过几年的努力，重电与成航的产教融合实践取得了显著成果。学生的综合素质和

就业竞争力得到了明显提升，很多毕业生都成功进入了知名企业工作。同时，两校的合

作也促进了区域经济的快速发展，为成渝双城经济圈的建设提供了有力的人才支撑。

此外，重电与成航的产教融合模式还为其他高校提供了有益的借鉴。越来越多的高

校开始关注并积极参与产教融合，共同推动高等职业教育的发展与进步。

6.2案例二

2、案例二：四川工程职业技术学院与成渝地区重点企业合作案例

四川工程职业技术学院积极响应国家关于成渝地区双城经济圈建设的战略部署，紧

密结合地方经济发展需求，与成渝地区多家重点企业建立了深度合作关系。以下为该学

院与某知名汽车制造企'也合作的典型案例：

一、合作背景

随着成渝地区双城经济圈建设的推进，汽车产业作为支柱产业之一，对人才的需求

日益增长。四川工程职业技术学院依托自身在汽车工程领域的优势，与某知名汽车制造

企业开展校企合作，旨在共同培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才。

二、合作内容

1.人才培养：学院根据企业实际需求，制定人才培养方案，开设汽车工程等相关专

业，并邀请企业专家参与课程设置和教学环节，确保培养出的学生具备较强的实

践能力和创新能力。

2.实训基地建设；学院与企业共建汽车工程实训基地，为学生提供真实的生产环境,

提升学生的实践操作能力。

3.教学资源共享：双方共享教学资源，包括师资、设备、技术等，实现优势互补，

提高教学质量和效果。

4.产学研合作：学院与企业共同开展科研项目，推动科技成果转化，为企业技术创

新提供支持。

5.毕业生就业：企业优先录用学院毕业生，解决学生的就业问题，同时也为企业输

送了高素质人才。

三、合作成效

1.提升人才培养质量：通过校企合作，学院培养的学生在技能、素质等方面得到了

显著提升，满足了企业对人才的需求。

2.促进产学研一体化：校企合作推动了产学研一体化进程，提升了学院科研水平和

企业技术创新能力。

3.优化产业结构：通过培养适应产业发展的高素质人才，助力成渝地区汽车产业结

构的优化升级。

4.提高就业率：学院毕业生就业率逐年提升，为成渝地区经济发展提供了有力的人

才支持。

四川工程职业技术学院与成渝地区重点企业的合作，为高等职业教育协同产业经济

发展提供了有益的探索和实践，为成渝双城经济圈建设贡献了积极力量。

高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设（2）

一、内容概要

本研究聚焦于高等职业教育在促进成渝双城经济圈区域协同发展中的角色与作用。

首先，通过探讨成渝双城经济圈的战略定位与背景，明确了该区域在国家经济发展中的

重要地位和未来发展方向。其次，文章分析了高等职业教育在推动地方经济发展中的关

键作用，强调了其对于提升劳动力技能水平、培养适应市场需求的专业人才的重要性。

接着，详细介绍了高等职业教育如何通过校企合作、产教融合等方式，增强与地方产业

经济发展的契合度，从而为区域经济的高质量发展提供坚实的人才支撑和技术保障。

本文总结了高等职业教育在成渝双城经济圈建设中的具体实践案例，并展望了未来

可能的发展趋势，旨在为政策制定者利教育工作者提供参考，以进一步优化高等职业教

育体系，更好地服务于区域经济的持续健康发展。

(-)研究背景与意义

一、研究背景

随着国家经济的飞速发展和产业结构的不断升级，高等职业教育正逐渐从精英教育

向大众化教育转变，其在推动区域经济发展中的作用日益凸显。特别是成渝地区双城经

济圈的建设，为高等职业教育提供了前所未有的发展机遇。成渝地区作为我国西部的重

要经济中心，其经济圈的建设不仅关乎西部大开发战略的实施，更是推动全国均衡发展

的关键一环。

在此背景下，高等职业教育如何协同产业经济发展，助力成渝双城经济圈建设，成

为当前亟待解决的问题。高等职业教育具有与区域经济紧密相连的内在联系，其人才培

养、科技创新和社会服务等功能能够直接促进产业升级和区域经济的繁荣。因此，深入

研究高等职业教育与产业经济发展的协同机制，对于推动成渝双城经济圈建设具有重要

意义。

二、研究意义

本研究旨在探讨高等职业教育如何有效协同产业经济发展，助力成渝双城经济圈建

设。这一研究不仅有助于丰富和完善高等职业教育的理论体系，还能为政府次釜、高校

改革和社会发展提供有力支撑。

首先，通过本研究，可以系统梳理高等职业教育与产业经济发展之间的内在联系，

揭示二者协同发展的规律和路径，为高等职业教育的改革与发展提供理论依据。

其次，本研究将重点关注成渝双城经济圈建设中的高等职业教育协同问题，提出具

有针对性和可操作性的政策建议和实施方案，有助于推动成渝地区双城经济圈的高质量

发展。

本研究还将为社会公众提供有关高等职业教育与产业经济发展关系的正确理解，引

导社会各界共同关注和支持高等职业教育的发展，营造良好的教育生态和社会环境。

（二）研究目的与内容

本研究旨在深入探讨高等职业教育如何与产业经济协同发展，为成渝双城经济圈建

设提供智力支持和人才保障。具体研究目的如下：

1.分析成渝双城经济圈产业发展现状与趋势，明确高等职业教育在其中的定位与作

用。

2.研究高等职业教育与产业经济协同发展的机制，为两地政府、企业和学校提供政

策建议。

3.探索高等职业教育在成渝双城经济圈建设中如何培养高素质技术技能人才，为产

业升级提供人才支撑。

4.分析高等职业教育在成渝双城经济圈建设中面临的挑战与机遇，提出相应的应对

策略。

研究内容主要包括以下儿个方面：

1.成渝双城经济圈产业发展现状与趋势分析，包括产业结构、产业链布局、产业政

策等。

2.高等职业教育与产业经济协同发展的理论基础、国内外实践经验及启示。

3.成渝双城经济圈高等职业教育与产业经济协同发展的政策环境、制度保障及创新

模式。

4.高等职业教育在成渝双城经济圈建设中的人才培养目标、课程体系、教学方法及

实践环节。

5.成渝双城经济圈高等职业教育与产业经济协同发展面临的挑战与对策。

通过本研究，期望为成渝双城经济圈建设提供有益的理论指导和实践参考，推动高

等职业教育与产业经济协同发展，助力成渝双城经济驾成为具有国际影响力的经济高地。

（三）研究方法与路径

在探讨“高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的研究中，研

究方法与路径的选择是至关重要的一步。首先，为了确保研究的全面性和深度，我们将

采用定性与定量相结合的研究方法。定性研究主要通过文献分析、案例研究和访谈等方

式，深入理解高等职业教育如何在促进产业经济发展中发挥关键作用。同时，定量研究

则利用统计分析、数据分析等手段，量化分析高等职业教育与产业发展之间的关系。

其次，在研究路径上，我们将采取以下步骤：

1.现状调研：首先，对当前高等职业教育在成渝地区的发展状况进行深入调研，了

解其优势与不足。

2.需求分析：基于调研结果，分析成渝地区产业升级和经济发展的具体需求，明确

高等职业教育应如何调整自身以更好地服务地方经济。

3.战略规划：根据上述分析，提出高等职业教育与产业经济发展的协同发展战略，

并制定具体的实施路径。

4.合作模式探索；研究并探索高等职业教育机构与企业之间更加紧密的合作模式，

包括校企联合培养人才、共建实训基地等。

5.政策建议：基于以二分析和研究，提出推动高等职业教育协同产业经济发展助力

成渝双城经济圈建设的具体政策建议。

通过持续跟踪和评估这些策略的有效性，不断调整优化实施方案，确保最终目标的

实现一一即通过高等职业教育的协同发展，有效提升成渝地区的产业竞争力和经济活力。

二、高等职业教育协同产业经济发展现状分析

（一）高等职业教育的发展概况

近年来，我国高等职业教育在政策扶持、产教融合、人才培养等方面取得了显著成

效。高等职业学校数量不断增加，教育质量稳步提升，为地方经济发展提供了有力的人

才支持。特别是在成渝地区，高等职业教育的布局更加合理，服务区域经济的功能更加

凸显。

（二）产业经济发展的需求与挑战

成渝双城经济圈作为国家重要的经济增长极，正处于转型升级的关键时期。新兴产

业如新一代信息技术、高端装备制造、新能源等对高素质技术技能人才的需求迫切。然

而，目前成渝地区高等职业教育在专'也设置、课程体系、师资力量等方面还存在与产业

发展需求不完全匹配的问题，制约了产业经济的发展潜力。

（三）高等职业教育与产业经济的协同机制

高等职业教育通过与行业企业的深度合作，建立了多种形式的协同育人机制。例如，

开展订单式培养、现代学徒制等，有效促进了教育链与产业链的有效衔接。此外，高等

职业教育还积极参与职业培训、技能鉴定等工作，为产业经济发展提供了有力的人才支

撑和技能培训。

（四）存在的问题与不足

尽管高等职业教育在协同产业经济发展方面取得了一定成效，但仍存在一些问题和

不足。主要表现在：一是部分高等职业学校对产业发展的需求了解不够深入，专业设置

和课程体系与市场脱节；二是产教融合深度不够，校企合作缺乏长期稳定的合作关系；

三是师资队伍建设相对滞后，难以满足高质量教育的需求。

高等职业教育在协同产业经济发展中发挥着不可替代的作用，针对当前存在的问题

和不足，需要进一步加强政策引导、优化教育资源配置、深化产教融合、加强师资队伍

建设等措施，以更好地服务于成渝双城经济圈的建设和发展。

(-)高等职业教育的发展概况

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才、

服务经济社会发展的重要使命。近年来，随着我国经济社会快速发展，高等职业教育取

得了显著成效，主要体现在以下几个方面：

1.规模不断扩大。据统计，我国高等职业教育在校生人数已超过1500万人，占高

等教育在校生总数的近一半。高等职'叼院校数量也逐年增加，已超过1300所，

形成了较为完善的职业教育体系。

2.人才培养质量不断提高。高等职业教育以就业为导向，注重培养学生的实践能力

和创新能力。通过深化教育教学改革，提高教学质量，我国高等职业教育人才培

养质量逐年提升，毕业生就业率稳定在较高水平。

3.产教融合、校企合作深入推进。高等职业教育紧密围绕产业发展需求，加强与企

业、行业合作，推进产教融合、校企合作。通过共建实训基地、开设特色专业、

开展订单式培养等方式，有效提高了人才培养的针对性和实用性。

4.国际交流与合作日益活跃。我国高等职业教育积极拓展国际交流与合作，引进国

外优质教育资源，提升教育质量。同时，我国高等职业教育也走向世界，为国际

社会培养了大量高素质技术技能人才。

高等职业教育在促进就业、服务经济社会发展、提高人才培养质量等方面发挥着重

要作用。在新时代背景下，高等职业教育将继续深化改革，加快发展，为我国经济社会

转型升级提供有力的人才支撑。

（二）产业经济发展的现状与趋势

随着我国经济社会的不断发展，高等职业教育在推动区域经济协同发展方面发挥着

日益重要的作用。成渝双城经济圈作为国家规划中的重要区域，其产业经济的发展不仅

关乎区域经济的繁荣，也对全国经济格局产生深远影响。

1.现状分析

成渝双城经济圈拥有丰富的自然资源和人力资源，具备良好的产业基础和发展潜力。

近年来，两地依托各自优势资源，通过加强产'也协作、优化产业结构等方式，不断提升

区域竞争力。重庆以汽车、电子、装备制造等产业为主导，而成都则在电子信息、生物

医药、航空航天等领域具有明显优势。同时，两地正积极打造高端制造业集群，促进产

业转型升级，努力构建现代化产业体系。

2.发展趋势

面对国内外经济形势的变化，成渝双城经济圈未来产业经济发展的趋势主要体现在

以下几个方面：

•产业升级：将更加注重提升产业链水平，实现从低端制造向高端制造转变。同时，

通过技术创新和数字化转型，推动传统行业向智能化、绿色化方向发展。

•产业融合：鼓励不同产业之间的跨界合作，形成跨领域、跨行业的深度融合模式，

提高产业整体竞争力。

•创新驱动：加大对科研投入，强化产学研结合，培育更多高新技术企业和创新型

企业，推动科技成果转化为现实生产力。

•区域合作：深化与周边省市的合作交流，共同参与西部大开发战略，促进区域内

资源共享、优势互补，形成协同发展的良好局面。

•人才引进：完善人才培养机制，吸引更多高素质人才落户，为产业发展提供坚实

的人才支撑。

高等职业教育在促进成渝双城经济圈产业经济发展中扮演着不可或缺的角色。通过

加强校企合作、开展职业技能培训等方式，培养符合市场需求的技术技能型人才，可以

有效提升当地产业的整体素质和技术水平，助力区域经济高质量发展。

（三）协同发展的现状与存在的问题

当前，高等职业教育与产'业经济协同发展的现状呈现出以下特点：

1.人才培养与产业需求紧密对接。高等职业教育在专业设置、课程体系、实践教学

等方面逐步与地方产业结构和产业链需求相适应，为成渝双城经济圈建设提供了

大量高素质技术技能人才。

2.校企合作不断深化。高职院校与各类企业建立了紧密的合作关系，共同升展技术

研发、人才培养、就业服务等工作，形成了校企合作、产教融合的良好格局。

3.政策支持力度加大。国家和地方政策对高等职业教育与产业经济协同发展给予了

高度重视，通过资金支持、政策倾斜等措施，推动协同发展取得显著成效。

然而，在协同发展过程中仍存在以下问题：

1.人才培养与产业需求脱节。部分高职院校的专业设置与产业实际需求不完全匹配,

导致毕业生就业困难，企业用工荒现象并存。

2.校企合作深度不足。校企合作仍以实习实训为主，产学研结合不够紧密，企业在

人才培养过程中的参与度和话语权不足。

3.资金投入不足。高等职业教育在产教融合、校企合作等方面投入不足，制约了协

同发展的深入推进。

4.评价体系不完善。现有评价体系偏重于学校办学规模和学科建设，对协同发展的

评价标准和方法不够科学，不利于引导高职院校更好地服务产业经济。

高等职业教育与产业经济协同发展取得了一定的成果，但还存在一些问题和挑战，

需要各方共同努力，推动协同发展向更深层次、更广领域迈进。

三、高等职业教育协同产业经济发展的理论基础

在探讨“高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的理论基础时,

我们首先需要了解高等职业教育在现代经济体系中的重要性以及它如何与产业经济协

同发展。高等职业教育，作为教育体系中的一部分，旨在培养具有实际操作能力的技术

技能人才，这些人才是推动产业升级和经济转型的关键力量。

1.人力资本理论：根据人力资本理论，人力资本是指劳动者通过教育、培讥等手段

获得的知识和技能。高等职业教育正是通过系统化的教育和培训，为社会提供高

质量的人力资源，从而促进产业结构优化升级和经济持续发展。

2.产业经济学原理：产业经济学关注的是产业结构调整、企业组织行为及市场机制

对经济增长的影响。高等职业教育与产业经济发展的协同作用主要体现在通过提

升劳动力素质来增播产业竞争力，进而推动区域经济的整体进步。

3.双元制教育模式：双元制教育是一种将学校教育与企业实践相结合的教育模式，

强调理论知识与实际操作技能并重。这种模式不仅能够提高学生的就业竞争力，

还能够有效促进高等职业教育与产业经济的深度融合，实现教育成果与产业发展

需求的有效对接。

4.创新驱动发展战略：在当前全球竞争激烈的背景下，创新驱动已成为国家战略的

核心。高等职业教育通过培养具备创新精神和实践能力的人才，为科技创新提供

源源不断的动力，从而加速科技成果向现实生产力转化，助力区域经济创新发展。

高等职业教育协同产业经济发展不仅有助于解决人力资源短缺问题，还能促进产业

结构优化升级，最终助力成渝双城经济圈的建设和发展。

(-)协同发展的理论框架

在探讨高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设的过程中，构建一

个科学的理论框架至关重要。这一框架应综合运用经济学、教育学、管理学等多学科的

理论成果，形成以下主要理论支撑：

1.产业升级理论：强调高等职业教育应紧密围绕地方产业升级需求，培养高素质技

术技能人才，推动产业结构优化和产业链完善。

2.供需对接理论：指出高等职业教育与产业发展的协同应实现教育需求与产业需求

的有效对接，通过市场机制和政府引导，实现教育资源的合理配置。

3.区域经济发展理论：分析成渝双城经济圈的发展特点，探讨高等职业教育如何通

过区域特色专业建设和人才培养，促进区域经济增长和协调发展。

4.教育协同理论：研究高等职业教育与其他教育类型、科研机构、企'业等的协同机

制，形成教育、科研、产业、社会服务四位一体的协同发展模式。

5.人才培养模式理论:探索高等职业教育在人才培养过程中的创新，包括课程设置、

教学模式、实践教学等方面的改革，以适应产业发展需求。

6.政策支持理论：分析政府在推动高等职业教育与产业协同发展中的角色和作用，

包括政策制定、资源配置、考核评估等方面的支持。

通过这一理论框架的阂建，可以明确高等职业教育在成渝双城经济圈建设中的定位

和作用，为后续的政策制定、实践探索和理论研究提供理论指导和实践路径。

(-)产业经济学的理论支撑

在探讨“高等职业教育协同产业经济发展助力成渝双城经济圈建设”的过程中，我

们需要从产业经济学的理论支撑出发。产业经济学是研究产业组织、市场结构和运行机

制等经济现象的学科，它为我们理解高等教育与产业发展的关系提供了重要视角。

1.产业结构优化：高等职业教育作为培养高素质技术技能型人才的重要途径，在推

动产业结构优化升级中扮演着关键角色。通过职业教育与地方产业发展需求对接,

可以实现教育供给与市场需求的有效匹配，从而促进产业升级和经济结构的调整。

2.区域经济一体化：成渝双城经济圈作为中国西部地区重要的经济增长极，其发展

需要依赖于区域内各城市之间的协同发展。高等职业教育不仅能够为成渝两地提

供大量具有专业技能的人才资源，还能通过加强两地之间的人才交流和技术合作,

加速区域经济一体叱进程。

3.创新驱动发展战略：产业经济学强调创新对于经济发展的重要性。高等职业教育

可以通过培养具备创新能力的技术人才，为成渝双城经济圈的科技创新提供坚实

基础。同时，高校与企业间的产学研合作也能进一步激发区域内的创新创业活力。

4.产业链整合与提升：高等职业教育还可以通过与企业建立紧密合作关系，参与产

业链的构建和完善。这不仅能帮助学生获得更贴近实际工作环境的教育体验，还

能促进企业技术创新和管理优化，进而带动整个产业链的发展。

产业经济学的理论框架为高等职业教育如何更好地服务于成渝双城经济圈的建设

提供了科学指导，有助于形成更加高效、协调的区域经济体系。

（三）高等职业教育的定位与职能

高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，在成渝双城经济圈建设中具有独

特的定位和重要职能。首先，高等职业教育应明确自身定位，即以服务经济社会发展为

宗旨，以培养高素质技术技能人才为目标，以促进产业转型升级为使命。具体而言，高

等职业教育的定位与职能主要体现在以下几个方面：

1.服务区域经济发展。高等职业教育应紧密围绕成渝双城经济圈产业布局，培养适

应产业发展需求的高素质技术技能人才，为区域经济发展提供人才支撑。

2.推动产业转型升级。高等职业教育应发挥自身优势，通过技术创新、人才培养、

产学研合作等方式，推动传统产业转型升级，培育新兴产业，助力成渝双城经济

圈产业结构优化。

3.促进就业创业。高等职业教育应注重培养学生的就业创业能力，通过校企合作、

创新创业教育等途径，提高学生就业率和创业成功率.，为成渝双城经济圈创造更

多就业机会。

4.加强产学研合作。高等职业教育应加强与企业的产学研合作，推动科技成果转化,

促进企业技术创新，提升企业竞争力。

5.提升人才培养质量。高等职业教育应优化专业设置，创新教育教学模式，加强师

资队伍建设，提高人才培养质量，为成渝双城经济圈提供优质人才资源。

6.促进教育公平。高等职业教育应关注农村、贫困地区学生的教育需求，通过实施

职业教育扶贫工程、农村职业教育振兴计划等，促进教育公平，助力成渝双城经

济圈区域协调发展。

高等职业教育在成渝双城经济圈建设中具有重要地位和作用，应充分发挥其定位与

职能，为区域经济发展提供有力支撑。

四、高等职业教育协同产业经济发展的策略与路径

在“高等职业教育协同产业经济发展的策略与路径”这一部分，我们可以探讨如何

促进高等职业教育更好地服务于成渝双城经济圈的发展需求，以下是一些可能包含的内

容：

1.构建区域特色专业群：根据成渝双城经济圈的不同发展定位和优势产业，如智能

制造业、现代服务业等，建立特色鲜明的专业群。例如，对于智能制造产业，可

以重点发展机械工程、自动化控制、计算机科学与技术等相关专业；对于现代服

务业，则可加强旅游管理、电子商务、市场营销等领域的培养。

2.深化校企合作：推动高等职业院校与区域内企业开展深度合作，建立稳定的实习

实训基地，鼓励学生参与企业实际项目，增强学生的实践能力和就业竞争力。同

时，企业也可以参与到课程设置、教学内容和教材开发中来，确保培养出的人才

能够满足企业的实际需求。

3.推进产教融合平台建设：打造集人才培养、技术创新、社会服务于一体的产教融

合平台。通过举办各类创新创业大赛、技能竞赛等活动，激发学生创新意识和实

践能力，同时吸引更多的企业参与进来，共同推动区域产业升级。

4.强化教师队伍建设：加强高等职业院校教师队伍的建设和培训，提升教师的教学

能力和科研水平。引进具有丰富行业经验的企业导师，形成一支既有理论知识又

具备实践经验的高水平师资队伍。

5.完善政策支持体系：政府层面应出台一系列扶持政策，包括财政补贴、税收优惠

等措施，以鼓励和支持高等职业教育的发展。同时，建立健全相关法律法规，为

职业教育提供良好的外部环境。

6.注重终身学习体系建设：鼓励和支持在职人员继续深造，构建灵活多样的终身教

育体系，满足不同层次人才的需求。通过线上线下的混合式学习模式，提高教育

资源的利用率。

通过上述策略与路径的实施，可以有效促进高等职业教育与产业经济发展的深度融

合，助力成渝双城经济圈建设成为更具活力和竞争力的区域经济中心。

（-）优化专业结构与课程体系

在推动高等职业教育