高中语文学习计划

高中语文学习计划

高中语文学习计划「篇一」

L经常阅读课外书籍

语文学习最重要的内容是阅读。学好语文，光看儿本课本是不够的。我们必须

阅读大量的课外书籍，并从中获得丰富的精神滋养。要努力学习，我们必须珍惜时

间，抓住每一分钟。欧阳修善于利用“三学”的时间，即“马上、上枕、上厕

所”，而郑板桥则利用“在船上、马上、床底”的零星时间来读书、背诵。古代人

勤奋的读书精神值得学习。

2.经常做读书笔记

读书一定要学会画圈和素描，学会做读书笔记，养成不读书的习惯。写读书笔

记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的组织性和深刻性，加深对阅读材料的理

解和记忆。做读书笔记有几种方法：

1、摘录，摘录。

2、制作卡片。

3、提到这个谜。

4、写读后的感受。

3.经常检查字典数据

阅读时，要养成经常查字典等参考书的习惯。最常用的参考书是字典、词典和

词典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《普通汉语词典》、《唐诗鉴赏词

典》、《宋词鉴赏词典》等。参考书不仅遇到难题可以查阅，还可以作为普通书籍

一页一页地阅读，也是有利可图的。

4.勤于朗读和背诵

朗读背诵是重要的传统语文学习方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗

读要吐字清晰，语调准确，节奏停顿合理，节奏韵律优美，准确反映作者的情感。

在阅读人物对话时，要尽量模拟人物的情绪和语气，让人物能活灵活现地站在听者

面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语言势、节奏、音乐美拼凑。通过朗读，也能体会到

汉语发音的内容、情感、句子美和节奏。背诵需要努力。能层层背诵；你可以分段

背诵：你可以先背诵要点，然后连贯地背诵。背完之后，要经常复习和使用，这样

才能终身难忘。

高中语文学习计划「篇二」

一、学生基本情况

本期学生由初三升入高一，进入初中到高中的转折点。从中考情况分析，学生

对教材比较重视，在识汜方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运

用课文中的精彩段落进行仿写。所有这些都是很好的基础，为高中学习创造了好的

条件。

但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运

用课内知识解决阅读问题。学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难

二、教材分析

普通高中课程标准实验教科书语文必修1分为认识自我、传记、散文古典诗歌

四个单元，单元还包括单元导语，活动指引，参考阅读，基本阅读，扩展阅读，表

达交流活动，点击链接，推荐阅读。必修2分为体验感情、诗歌、散文、文言文四

个部分。单元编排内容一致。

三、教学目标

《教育规划纲要》明确提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发

展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。那么作为一名语文教学工作者，我们

应在时代的引领和课改的要求下，担起立德树人的使命，进一步增强其德育意识，

善于结合学科特点，并在语文课堂教学中因势利导地渗透德育教育，使学生既学到

学科知识，乂接受德育引领，且以此来落实立德树人的根本任务。

教学上引导学生在语文课堂上，充分利用语文学科的思想教育性，对学生的德

育进行多方面的引导。

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解

和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好

的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读

教学，夯实〃双基〃，强叱写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美

情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学

习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

四、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全学期总

时数100节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）笫一、二：阅读课各4个单元

（60节），写作、口语交际（22节），复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。

五、教材处理

1、以单元教学为〃点〃，以读写实践为〃链〃，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分〃单元〃，根据知识与能力、过程

与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用

新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的〃系统性〃，还应

注意〃阅读〃部分与〃写作、口语〃部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复

性教学。

2、精讲〃教读课〃，指导〃自读课〃，逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲1-2篇〃教读课〃，以〃课〃为例，举一反三，侧重能力的全程培

养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式

转变，以达〃教，为了不教〃之目的。〃自读课〃必以学生自学为主，强调自学课型的

内在特点和学法指导，不可将〃自读〃与〃教读〃两课型作简单化〃一刀切〃的办法处理

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功

底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养

学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进

行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不

走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲.因材施教，因〃校〃制宜，将课外阅读

教学落实到实处。本期毒荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》

《红楼梦》《论语》《孟子》。

六、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的〃减负增效〃尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的

实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

3、阅读教学要以〃点〃带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的

实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语

言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的

引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的〃动脑、动口、动手〃等

语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

七、教研工作

抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重

要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和

课外指导。备课的核心是备学生。

1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式，认真学

习“三动课堂”理论知一只，组织参加好每一次集体备课、出课和评课活动。

2、组内交流探讨〃刍主、探究、合作〃教学模式的方法。

八、作文教学

作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互

为补充。

⑴课堂作文的训练内容:

a.落实教本上的〃表达交流〃的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训

练时分项进行，要求学生逐项达标。

b.强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可

模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。

(2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的

文章。

(3)批改及评讲要求

a.作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

b.重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

c.鼓励学生写作文后记，做自我总结。

(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生

进行自由写作，教师可做适当指导。

(5)本期拟做大作文4-5次，练笔10次。

高中语文学习计划「篇三」

(一)某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设珞悬念(小

说,但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记

叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用

（1）它本身的作用;：2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思

考反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了突出了

5、反复：强调了加强语气

（三）句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表

现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该

词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明

了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？不能。因为:

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时

间+地点）+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介

绍）+说明对象+说明内容（特点）

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么

论证方法证明了（论证了）+论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒

情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等

等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、

反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明

快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达

技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进

行仔细体味、辨析。

高中语文学习计划「篇四」

一、指导思想

本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段

复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工

作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，

争取在高考中取得好成绩。

二、备考理念：

科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效

1.科学全面（科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求）

2.扎实有序（扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每

一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）

3.先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）

4.宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显）

5.高质高效（把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的

积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付

出，提高备考的有效性：

三、具体目标、措施、要求

第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。

1.完成的内容及顺序：

（1）语言文字运用专题。

⑵现代文阅读（主要是实用类文本阅读）专题。

(3)文言文复习专题。

(4)诗歌鉴赏专题。

(5)古诗文默写。(每周都背)

(6)作文。(两周一次)

2.达成目标的具体措施：

(1)语言文字运用。

复习方式：由于学生高二时已经复习了成语、病句的知识，并且进行了相应的

'训练，所以高三此部分内容采用以练带讲的方式，在学生阅读高考考点专题突破

用书相关考点解说的基础上进行点拨，指导学生完成相关训练。除成语、病句外，

重点的专门训练，其余的碰到相关内容可穿插训练。

(2)现代文阅读(主要是实用类文本阅读)。

复习方式：充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说，结合经典高考试题

进行。复习中重在掌握高考要求，培养阅读能力，掌握读懂文本的基本方法，读懂

题目的方法，解题的方法，提高应考水平。

(3)文言文阅读。

课内文言文复习。

重点：高中语文教材必修1-5课文及选修课本的回顾与整理。(重点是古文)

复习方式：指导学生按一定顺序分别复习课文，朗读课文(主要利用早读、课

前)，理解文意，重点整理文言实词(多义、通假、古今异义、活用等)、文言虚词

用法、特殊句式（判断句、省略句、倒装句、被动句等）、重点语句翻译、课文内容

素材积累整理等。

高考文言文专题复习。

复习方式：文言文复习尽量结合前阶段课内文言文复习的内容，以帮助学生掌

握;充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说（本部分针对考点，对考生进行应

试策略及技巧上的指导，指导学生应试策略及答题技巧，引导考生形成解题、答题

的科学思维），结合经典高考试题进行;完成与各考点对应的高考经典试题。复习中

重在掌握高考要求，掌握相关文言知识，提高应考水平。

（4）诗歌鉴赏。

复习方式：由于高二时结合《唐诗宋词》初步进行了诗歌鉴赏考点复习，完成

「一些古诗词高考真题测验，所以备考时充分利用高考考点专题突破用书相关考点

解说部分内容，使学生对这一部分知识有进一步系统的把握;结合20xx年各地诗歌

鉴赏题讲练。

（5）古诗文默写。

复习方式：复习资料上要求背诵的内容资料，利用早读背诵，并进行检测。主

要以检测过关为主。要求逐篇（首）默写过关。

（6）作文。

两周一次大作文训练，在高一、高二作文序列专题的基础上分文体分专项序列

训练，突出议论文的写作。（还要结合课前演讲、素材积累、读书笔记、周练进行）

3.要求：

①利用好高考考点专题复习用书，落实好考点要求;

②引导学生自觉构建高考知识网络；

③讲练到位；

④充分利用好早读和语文专项训练时间。合理安排课后训练。

高中语文学习计划「篇五」

一、指导思想

以市、县教学工作会议精神为总抓手，以市教科研中心高中语文学科教学意见

为指导，遵照县教研室的具体要求，结合我县高中语文学科教学特点，抓实、抓好

语文教学的各项工作。

二、整体目标

一是以全面推进素质教育为中心，抓好语文教学常规的落实工作；二是加强构

建普通高中语文主体性课堂教学模式的研究；三是研究语文课程实施中选修课的教

学问题；四是借鉴和学习先进课改经验，提升语文课堂教学水平；五是抓好多层

次、多形式的语文课外活动。

三、主要工作

1.搞好高三语文备考工作

2.抓好高一、高二语文课程实施工作

3.开展语文优质课评比、优秀教学论文评比、优秀教学课件评比活动

4.组织语文选修课教学专题研讨活动

5.深入一线调研，发现和培养语文课改典型并及时推广

四、主要工作策略、方式与措施

1.问题启动。要善于发现语文课堂教学中的问题，并及时解疑，绝不能视而不

见，或置之不理，要把解决问题的过程，作为推动工作不断前进的过程，作为持续

提高工作水平的过程。

2.主题发动。今年的教研重点就是加强构建普通高中主体性课堂教学模式的研

究，以此带动课堂教学的研究、提升。

3.典型带动。今年的教学重点就是要推出新课改形势下语文课堂教学的典型课

型、典型经验、典型教师，发挥名师的示范、带动、辐射作用。

4.教研联动。教研员和各校语文教研组长联动，共同参与，提高教研效益。

5.交流互动。各校之间相互听课，相互学习，实现资源共享，经验共享，共同

推动课堂教学的提高。

工作计划安排

一月

1.学习全市教学工作会议精神

2.学习20xx年沂南县教研室高中教研计划

3.制定高中语文20xx年度教研工作计划

二月

4.学习全县教学工作会议精神

5.参加全市高中教研员培训会议

6.确定语文科教学改革定点联系单位，制定实施跟进式指导计划

7.参加市高一语文学科教学研讨会

8.组织语文科选修课开设、走班制调研

三月

9.参加市高三语文•轮复习验收考试

10.参加全市语文高三二轮研讨会

11.进行高三二轮语文教学视导

12.调研语文学科教学跟进式指导制度落实情况

四月

13.参加市组织的省课改联系点学校交流学习

14.参加县教研室组织的高三教干和教研员外出学习

15.进行高二语文教学视导

16.参加县教研室组织的高二语文科学业水平考试大纲学习、复习备考研讨会

五月

17.学习并总结市课程实施水平现场总结交流会语文科课程实施情况

18.参加市高二二轮语文科诊断性考试

19.进行高三语文教学视导

20.进行高一语文教学视导

六月

21.参加高三高考、高二学业水平考试工作

22.参加市高一模块语文科学分认定考试命题

23.参加县教研室教师业务理论学习文章评选活动

七月

24.参加市高一模块学分认定考试

25.参加县教研室组织的优秀教学论文评选

26.参加暑期教师培训

八月

27.上半年语文学科工作总结

28.参加县高考座谈会，总结09年高考语文情况

九月

29.参加市召开的高三语文学科一轮复习研讨会

30.参加市召开的高二语文学科教学研讨会

31.进行高二语文教学视导

32.参加县教研室组织的优质课评选

十月

33.进行高一、高二语文教学视导

34.参加市召开的高一语文学科研讨会

35.参加市组织的语文优质课、教学论文、优秀教学课件评比

36.参加县教研室组织的教干、教研员外出学习。

十一月

37.参加市组织的语文选修课教学专题研讨会

38.参加县教研室组织的优秀教学反思评选活动

39.举行语文研究性学习校际交流、观摩研讨会。

十二月

40.进行高一、高二学分认定语文科考试命题

41.迎接市教学工作评估

42.进行年度工作总结

高中语文学习计划「篇六」

1.想办法

画酒是行动的指南，是实现目标的基本保证。为了保证学习目标的实现，有必

要制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强

有序性。只要我们能制定出详细透彻的学习计划，并主动按照计划学习，就能形成

良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2.主动预览

强调课前准备是学会主动学习的重要环节，也是学习的初始阶段。一般预习应

达到以下四个目的：

一是对课文或下一课的内容和水平有一个大致的‘了解：

二是复习旧知识，理解新知识，使新旧知识大致有机联系起来：

三是找出课文重点难点，特别注意似是而非、耳熟能详的知识点：

四是要理解课文后面的习题，标出疑难问题，老师讥课时注意听或提出。预习

其实就是听课前的思想、心理和智力准备。

3.准备上课

课堂学习的准备主要包括几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的引导和激

发作用，能使学生集中注意力，激活思维，提高学习效率。

(2)调整好心理状态。一是要有强烈的求知欲望；第二，要有乐观的学习情

绪；第三，要有积极的思维导向。

(3)做好身体准备，以保证精神饱满地参与课堂学习。

(4)准备好学习用具，注意整理好书桌，避免书桌上的杂物，影响你的学习心

情。

4.专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生们大部分时间都在学校上课。上好课，好好听

课，是学好每一门学科的重要途径。课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有注重策

略才能取得好成绩。有效的课堂学习策略主要包括：

(1)抓住教师的思想。

(2)抓住重点内容。

(3)积极思考，学思结合。

(4)珍惜课堂学习时间，完成老师布置的任务。

(5)注意课堂上的冷静。

总之，在课堂学习的过程中，我们应该用眼睛、手和心去做。只有做到对老师

上课说的话基本消化吸收，才能为进一步掌握和巩固知识打好基础。

5.及时复习

复习不仅是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复

习一定要主动，可以采用以下具体方法：

(1)系统安排。

(2)独立操作。

(3)分析错误。

(4)系统冷静。

6.课外学习

(1)尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习，发展正

当的兴趣爱好。

(2)课外学习活动的内容和时间要适当，以免影响正常的课堂学习和体育锻

炼。

(3)在课外学习活动中，要努力做到理论联系实际，学以致用，动脑用手。

(4)争取教师的指导，提高课外学习活动的效果。

这些方法只是语文学习和阅读的常用方法，远远没有囊括所有的学习方法。特

别重要的方法，比如大声朗读、背诵、总结、记笔记，都不包括在内。然而，这些

是极其重要的。我们应该在语文学习中全面正确地运用它，才能获得自己的主动发

展。

高中语文学习计划「篇七」

一、复习内容：基础知识、阅读、写作。

二、复习目标

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。

2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力：将每课生字词和成语

做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。

4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握

写作方法。

6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句

子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、

夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。

7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养。

三、复习难点：

1、各种句式的转换。

2、口语交际。

3、阅读理解。

4、习作。

四、复习具体举措

1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们

下一学期的学习打好基础。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时

与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。

3、深化：在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持

让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

5、移情：在复习的过程中，应该以多过平时的关心去关注学生。特别是对学

习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

六、实施步骤。

第一阶段以单元测试卷为载体，适当练习测验。

第二阶段以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进

行复习。

第三阶段全面检测，查漏补缺。

七、复习安排：考试前2周。

高中语文学习计划「篇八」

一、一轮复习时间安排

第一轮复习：20xx年9月一20xx年3月初，知识点全面复习。

二、语文一轮复习建议

（一）端正心态，细水长流。

有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是•种错误的认识